试讲稿 人音版 音乐 四年级 下册 《红蜻蜓》.docx
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1、红蜻蜓 教学目标情感态度与价值观: 通过演唱歌曲,体会美好的田园生活,感受与了解日本音乐文化,过程与方法:两声部和谐地演唱红蜻蜓,感受合唱之美。知识与技能:用深情的声音演唱歌曲,表达追忆童年的歌曲意境。教学重点:注意歌唱时气息的运用,均匀、悠长,力度稍弱,随旋律的走向自然地起伏气息的控制教学难点:学唱歌曲的低声部以及配合合唱。教学过程一、导入部分教师可引导学生复习所学过的日本歌曲引入。二、学习歌曲1. 欣赏红蜻蜓动画,使学生初步感受歌曲。 2. 学习第一声部曲谱。(红蜻蜓第一声部谱例) (1)教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱。(2)教师要求学生划拍唱曲谱。(3)教师提示学生注意换气记号,每两小
2、节换一次气。(4)分小组唱曲谱。3. 学习歌词。 (1)教师弹琴,学生随琴轻声唱第一段歌词。教师:同学们在演唱时,请注意曲谱上的换气记号,做到及时换气。(2)教师弹琴,学生随琴轻声唱第二段歌词。(3)教师弹琴,学生随琴轻声唱第三段歌词。4. 学习第二声部曲谱。(红蜻蜓第二声部谱例) (1)教师弹琴,学生随琴轻声唱低声部曲谱(注意提示学生划拍唱)。(2)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。(3)分小组唱曲谱。5. 合唱曲谱。(红蜻蜓歌曲学习)(1)教师将学生分成两个组,分别唱两个声部曲谱。(2)两个声部合起来唱曲谱(轻声)。教师应提示学生:在唱自己的声部时,还要注意倾听其他声部。 (3)
3、两个组互换声部练习。6. 合唱歌词。(1)教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。(2)教师钢琴伴奏,两个声部合唱第二、三段歌词。三、表现歌曲1. 注意气息的运用。歌曲红蜻蜓歌曲为四三拍,应用中速稍慢的速度,两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。(四三拍指挥图示)(1)气息的练习:深吸一口气,缓缓呼出。 (2)用较弱的声音,两小节一换气,两个声部合唱第一段歌词。(3)运用悠长的气息,两小节一换气,合唱歌曲(三段歌词连起来演唱)。2. 注意节拍。这首歌曲的节拍是四三拍,但是在演唱中,不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律,如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲,反而会破坏歌曲的意境。(1)用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词,仿佛沉浸在对往事的回忆之中就用这种感觉来演唱歌曲。(2)注意力度的变化:随音乐旋律线的起伏,力度自然地变化,但这种变化是比较舒缓的,不能大起大落。3. 完整演唱歌曲。(红蜻蜓伴奏) 教师钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲,要求学生注意:(1)轻声演唱。 (2)气息悠长。 (3)注意力度的变化。四、课堂小结童年的幻想正在实现,我们像小溪流出山涧,流向江河,奔向大海,伴着生活的航帆,愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天,走过四季。
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