部编版初一语文七年级上册《孙权劝学》教案(公开课).doc
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1、孙权劝学教学设计教学目标:(一)知识与技能目标1、了解有关资治通鉴的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。(二)过程和方法目标1、能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。2、通过理解文意,体会对话中的不同语揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。(三)情感目标学生能够懂得学无止境,学有益于人的完善和发展。教学重点:品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。教学难点:联系生活,让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。课型、课时:新课1课时教学手段:黑板、粉笔和投影片教学设想:1、 自读质疑学生借助工具书自读课文,将其中疑难提出,小组间讨论解决,或提出来共同
2、解决。2、 编课本剧学生在熟悉课文的基础上,将课文编成课本剧,一来想象人物当时的神态和心理活动,有益于加深对课文内容的理解;二来可充分调动学生参与学习的积极性。3、 合作探究针对学习过程中的疑难,师与生、生与生之间可通过合作,共同探讨解答。一、导语设计:师:这几天有个难题让我吃不好睡不好,大家能帮我想想办法么师:什么事呢我有个学生,他总是不肯下功夫学习,我劝他应该好好学习,他说自己的事很多,况且又不想当学者,不学也罢。我很想好好跟他讲讲道理,可又不知该怎么说,大家看看我应对他说些什么呢师:东汉时,吴国的国君孙权也遇到这种情况,大家想不想知道他是怎么做的(教师向学生求教,突出了学生在课堂中的主体
3、地位,而且体现了学生式的老师这一课改精神。由此导入,引发学生求知欲。)师:我们已经学过多篇文言文了,那对文言文我们应该怎么学呢谁来说说学生回答。(学生参与学习目标制定,益于激发学习兴趣和积极性。)教师对之进行概括。二、作者及文中人物简介1.作者:司马光(10191086)字君实,北宋政治家、史学家。2.孙权(182252)字仲某,三国时吴国的建立者。3.吕蒙(178219)字子明,三国时吴国名将。4.鲁肃:字子敬,三国时吴国军师。资治通鉴是一部编年体通史,以史实为纬,以年月为经,按时代顺序记录了上起战国、下至五代长达一千三百六十多年的历史,书名是宋神宗所赐,有鉴于往事,资以治道的意思,主要是为
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