部编版初一语文七年级上册《次北固山下》教案（公开课）.docx

1、次北固山下教案教学目标： 1准确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2结合朗读展开想象，感受诗歌写景壮阔之感。3.感悟诗歌中淡淡的哀愁和思乡之情，了解哲理诗。一、导入新课：同学们，上节课我们学习了观沧海，感受曹操博大胸襟和远大的抱负，今天我们继续步入诗歌的殿堂，感受诗歌的魅力。二、认定目标： 多媒体课件展示，学生齐读，教师加以点拨后自行认定。 三、合作探究： （一）预习检测：（落实双向细目表“字形字音”“重点词语”“解词释义”部分。）行舟（ ）悬（ ）客路：旅人前行的路。潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜：指夜将尽未尽之时

2、。旧年：相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。乡书：即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。（1） 作者介绍：（略）（落实“文体知识”部分） 王湾（生卒年不详），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂群书四部录，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛名声甚大。 （二）初读文本，感知诗歌朗读节奏。 次/北固山下客路/青山外，行舟/绿水前。 （首联）潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 （颔联） 海日/生/残夜，江春/入/旧年。（颈联） 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 （尾联）2.通读全文，概括这篇文章

3、的主要内容。 我要走的道路，正从青青的北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥漫着温暖的气息，春天提早进入了旧年。我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。 （三）研读文本，深入解读。 1. 诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船

4、行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。3.这个“旧年”指的是一年中哪一段时间? 残冬腊月 4.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。 四、课堂小结： 次北固山下这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南冬末的景色和感受，抒发了诗人流落在外不得归乡的愁思。五、布置作业 1、背诵该首诗歌。 2、完成配套练习内容。六、 板书设计次北固山下 (首联)行舟泊：青山外(颔联)望江面：两岸阔 (颈联)观日出：生残夜 (尾联)思家乡：望归雁江南春早游子思乡七、教学反思