北师大版三年级下册《书法》第二单元-第8课 集字练习-教案、教学设计-(003).docx

1、 【小学书法 教学设计】 集字练习 教学设计 集字练习1、 教材分析：北师大版书法教程第一、二单元继续学习写欧体楷书的基本笔画。从本册开始，每册教材都安排了两次集字练习。在第一、二单元学习的基础上，第八课选取了“登”“高”二字集成词语，一方面讲解“登高”一词的含义，另一方面分析了二字各自的用笔和结构特点，并提示了集字练习时的相关要点，讲解一幅完整的书法作品的章法特点，从而提高学生的集字创作能力。二、学情分析：三年级下，大部分学生已掌握基本用笔的方法，以及基本笔画的书写规律。有少部分学生对笔画书写不够精致，简单字的结构把握上欠缺。但是学生整体上对书法学习有浓厚的兴趣，能按照讲解完成简单字的书写。

2、三、教学目标 ：1、理解“登高”的字面和现实含义。2、掌握“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法。3、掌握“登高”二字集在一起时整体协调的要领。4、写好竖幅的集字作品“登高”。四、教学重点 ：1、理解“登高”的字面和现实含义。2、学习“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法。3、书写竖幅集字练习作品“登高”。 五、教学难点：1、将“登高”二字写得既略微向左倾斜又不失于整体感觉上的平正。2、“登高”二字集在一起时的整体协调性。六、教学准备 ：多媒体课件、临摹台、书写工具 七、教学课时 ： 1课时八、教学过程：1、组织教学学生静心，在舒缓的音乐中凝神静气，为上好一节书法课做好准备。2、 理解“登高”

3、的含义 出示古诗和图片，引导学生阅读和理解“登高”的含义。让学生们从字面意思深入理解“登高”的深层含义。 学生回答问题，老师归纳总结并导入新课。3、 分析“登高”二字的结构形态特点。 范字“登”引导学生分析“登”字的总体形态特征：左低右高，略微向左倾斜；左紧右松，左敛右放。分析字中横向笔画的走势及上下横向笔画之间的间距。讲解“整体协调”，字的巧平衡特点。范字“高”引导学生分析“高”字的总体形态特征：引导学生分析教材中的例图“纵横有序”。4、 单字练习教师示范两字的书写，强调重难点，学生认真观察教师提出练习要求，学生练习“登高”二字，教师巡视指导5、 书写作品学生书写竖幅的“登高”作品，教师巡视

4、指导6、 本课讲评展示学生习作，教师再评价作品的同时引导学生自评、互评，评价师应坚持以鼓励为主的评价原则。九、板书设计：第八课 集字练习优秀习作展示 教师示范作品10、 教学反思：集字练习登高是小学三年级下册第八课的学习内容。本课选取了“登”“高”二字集成词语，向学生讲解“登高”一词的字面和现实含义，分析了二字各自的用笔和结构特点，最后以条幅的形式展现出来。本课的教学安排是让学生在巩固基本笔画书写的基础上，掌握“登高”二字的结字技巧与章法布局，提高学生自身的集字创作能力。通过本节课的学习，学生基本掌握“登”“高”二字的写法。在本节课的讲解中，能做到由浅入深的教学，学生在愉悦的课堂气氛中学习了集字练习，基本达到了本节课的教学目的。通过本节课的学习，也反映出学生的观察、读帖能力有待提高，在书写前观察不够深入，应提高学生的读帖能力，养成良好的读帖习惯，以达到更好的书写效果。