第2章第2节通过激素的调节cyc--精品课件.ppt

1、通过激素的调节第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第二节 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这这一问题，一问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸

2、稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达种

3、化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉二、激素调节的二、激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由内分泌器官（或细胞）分泌的由内分

4、泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（调节（hormoral regulationhormoral regulation）。概 念导导管管血血管管生长激素生长激素促性腺激素促性腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素肾上腺素部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：氨基酸衍生物类氨基酸衍生物类 激素激素蛋白质或多肽蛋白质或多肽类激素类激素类固醇激素类固醇激素雄激素雄激素雌激素雌激素孕激素孕激素1 1、生长激素：、生长激素：分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:垂体垂体蛋白质

5、蛋白质促进生长促进生长,主要促进蛋白质的合主要促进蛋白质的合成和骨的生长成和骨的生长分泌异常分泌异常:幼年分泌过多幼年分泌过多巨人症巨人症幼年分泌过少幼年分泌过少侏儒症侏儒症动物激素的种类和作用：动物激素的种类和作用：成年分泌过多成年分泌过多肢端肥大症肢端肥大症2 2、甲状腺激素、甲状腺激素:分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:氨基酸的衍生物氨基酸的衍生物(含碘的氨基酸含碘的氨基酸,碘碘是是合成甲状腺激素的重要原料合成甲状腺激素的重要原料)甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发育促进新陈代谢和生长发育,尤其对尤其对中枢中枢神经系统神经系统的发育和功能具有重要影响的发育和功能具有重要

6、影响，提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性.幼年分泌过少：幼年分泌过少：成人分泌过多：成人分泌过多：呆小症呆小症甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进(甲亢甲亢)地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿分泌异常：分泌异常：缺碘：缺碘：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？很快就恢复正常，这是为什么？实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血

7、糖的去向去向（正常情况下）（正常情况下）2 2、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？浓度会大幅下降吗？3 3、研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被、研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血糖左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？可以通过哪些途径得到补充？食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原

8、合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）实例一、血糖平衡的调节胰岛素：（胰岛素：（降血糖降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（胰高血糖素：（升血糖升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 B细胞细胞+胰 岛胰 岛 A细胞

9、细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+肾上腺素分泌肾上腺素分泌+反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工系统本身工作的效果作的效果,反过来又作为信息调节该系反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做统的工作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。对于机

10、体维持稳态具有重要意义。血糖调节属于：血糖调节属于：神经神经体液调节体液调节血糖调节中枢：血糖调节中枢：下丘脑下丘脑激素：激素：主要是胰岛素和胰高血糖素主要是胰岛素和胰高血糖素激素之间的关系：激素之间的关系：协同或者拮抗协同或者拮抗分析应用1 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？什么情况？2 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？有关系？为什么？怎样防治糖尿病？当身体不能产生足

11、够的胰岛素时，当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。糖将会从尿中排出，出现糖尿病。糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、现代社会人们的压力越来越大，伴

12、随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。会大量分泌，从而使血糖升高。糖尿病的治疗必须以控制糖尿病的治疗必须以控制饮食饮食、运动治疗为前提。糖、运动治疗为前提。糖尿病病人尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑

13、等。对于较重的糖尿尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。素进行治疗。反馈调节有正负反馈之分，其中反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。在日常生活及人体的生理活动中都很常见。日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，体内许多统都是根据负反馈原理来设计的，体内许多生理活动，如生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子节等都是

14、负反馈调节的最好例子。正反馈正反馈：如排尿反射、血液的凝固过程、：如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等分娩过程等。日常生活中也不乏正反馈的实。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。习更加刻苦。BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃

15、腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.巩固练习巩固练习3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（按顺序是（）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素、甲状腺激素、维生素B1、生长激素、生长激素缺乏维生素缺乏维

16、生素C、生长激素、胰岛素、维生素、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()BA耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减

17、少、神经系统的兴奋性增强 阅读阅读P28-29 甲状腺激素的分级调节过程和特点甲状腺激素的分级调节过程和特点 总结激素调节的特点总结激素调节的特点 激素作用的实质激素作用的实质 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进细胞代谢促进细胞代谢促进促进抑制抑制抑制抑制大脑皮层大脑皮层反馈调反馈调节节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节激素调节的特点激素调节的特点1、微量和高效、微量和高效2、通过体液运输、通过体液运输3、作用于靶细、作用于靶细胞、靶器官胞、靶器官激

18、素名称激素名称 分泌腺体分泌腺体生理作用生理作用生生 长长 激激 素素垂垂 体体促进新陈代谢促进新陈代谢和和生长发育生长发育，提高神经提高神经系统的兴奋性系统的兴奋性。尤其对中枢神经系统尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响。的发育和功能具有重要影响。促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖水平从而降低血糖水平。（唯一降糖激素）。（唯一降糖激素）促进生长促进生长、主要是促进蛋白质合成和、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。骨的生长。甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺胰胰 岛岛 素素胰胰 岛（岛（B）促进肝糖元分解，促进非糖物质转化为促进肝糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高葡萄糖，使血糖水平升高。（主要升糖。（主要升糖激素）激素）胰高血糖素胰高血糖素胰胰 岛岛（A）