（推荐）2020八语下 单元三、课外古诗词诵读-望洞庭湖赠张丞相-市优课件.ppt

1、闺意献张水部（近试上张水部） 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部 员外郎张籍，以试探底细的诗。,导入,这首诗又题为近试上张水部，这另一个标题可以帮助我们明白诗的作意，唐代应进士科举的士子有向名人行卷的风气，以希求其称扬和介绍主持考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象是水部郎中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不一定能符合主考的要求，因此以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考，写了这首诗征求张籍的意见。,这样的诗叫干谒诗。,望洞庭湖赠张

2、丞相,孟浩然,学习目标,1、了解孟浩然的相关知识；反复朗读、背诵古诗。 2、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。 3、感悟作者在诗词中抒发的情怀。,导学,1、自由朗读诗歌，读准字音和停顿。 2、查资料了解作者和写作背景。 3、结合课下注释，理解诗歌内容。 4、诗歌的内容是如何照应题目的？ 5、圈画出你觉得用的好的词语，并赏析这些句子。,导议,1、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？ 2、任选一联诗句进行赏析。(从练字、修辞的角度赏析） 3、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？运用了哪些表现手法表露心声？,展示,1、有感情的朗读或背诵诗歌。 2、介绍作者和写作背景。 3、用一到两个词

3、语概括洞庭湖的景象？ 4、任选一联诗句进行赏析。（练字、修辞） 5、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？运用了哪些手法表露心声？,作者简介,孟浩然（689740） 唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人。世称“孟襄阳”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人 孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。李白称赞他“红颜弃轩冕，白首卧松云”，赞叹说：“高山安可仰，徒此揖清芬”（赠孟浩然）。王士源在孟浩然集序里，说他“骨貌淑清，风神散朗；救患释纷，以立义表；灌蔬

4、艺竹，以全高尚”。王维曾画他的像于郢州亭子里，题曰：“浩然亭”。后人因尊崇他，不愿直呼其名，改作“孟亭”，成为当地的名胜古迹。可见他在古代诗人中的盛名。王维、李白、王昌龄都是他的好友，杜甫等人也与他关系甚好。,望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见。,写作背景,关于干谒诗,干谒是“求拜”的意思，干谒诗是求人之诗。古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自

5、己。反应这类题材的诗谓之干谒诗。 唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。为干谒诗， 最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸， 不失身份。 措辞要不卑不亢， 不露寒乞相， 才是第一等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。,八月湖水平,涵虚混太清,气蒸云梦泽,波撼岳阳城,欲济无舟楫,端居耻圣明,坐观垂钓者,徒有羡鱼情,望洞庭湖赠张丞相,孟浩然,涵虚：指水映天空。 济：渡过。 端居：闲居不仕。 耻：有愧于。 坐观：旁观。 徒有：空有、白白地有。,赏析诗句,首联：八月湖水平，涵虚混太清。,翻译：八月的洞庭湖，秋水上漲，和

6、岸上几乎平接。 （天光映入湖面）湖水彷彿涵融著整個天空，水天相接，混合成整個渾然一氣的天空。,用宽广的平面衬托湖的浩瀚,赏析：秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水面与湖岸相平。远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。 “平”字写出了水的充盈和湖面之阔；“涵”“混”两字呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接。吞天吐地，包容万象的恢宏气势。 开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。,颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,翻译：,水气蒸腾，弥漫整個云夢大泽。波涛汹涌，几乎要撼动了這座岳陽城。,赏析：这两句是实写洞庭

7、湖，被称为描写洞庭湖的名句。“云梦泽”是古代的一个大泽，“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。 虚空何以包含在水中？因为水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育，才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城在洞庭湖东北岸，是观赏洞庭湖的胜地，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的豪迈！ 诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕

8、，而且充满活力，涛声震天。动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合，对仗,用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势,颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。,翻译：面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只。在这个圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻。,面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想要出来做事，却苦于无人推荐。,赏析：书.说命上中有“若济巨川，用汝作舟楫” 表明自己推重对方在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。采用了类比的手法，诗人以“无舟楫”喻指

9、自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关（“济”，渡水，又有救助、拯救的含义。如“同舟共济”“穷则独善其身，达则兼济天下”、“直挂云帆济沧海”）委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。,尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,翻译：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他们钓鱼，只有聊表倾慕之情！,赏析：表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”当朝做官的人，这里指张丞相。这两句话，诗人巧妙运用了“临渊羡鱼，不如归家织网”淮南子说林训的典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。 “徒”是空空地、白

10、白地，表现作者羡慕垂钓者，期望自己能被引荐的心情。用典故另翻新意，道出了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。隐喻自己想做官而没有途径，并将自己希望得到对方引荐的情感巧妙而含蓄地传达出来，不卑不亢。,如何理解最后四句的诗意?,明确：最后四句由前面的写景转入抒情。 “欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之想。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。最后两句揭出了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。言下之意是：我也很希望做

11、一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句隐喻想做官而没有门径。,。,八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波憾岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情,望洞庭湖,赠张丞相,写景,抒情,水天交接、浩瀚无涯、气势磅礴、雄浑壮阔,含蓄委婉,如何评价这首诗的艺术特色?,明确：干谒诗是不大容易写好的，它往往会写得低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表达充分。在写洞庭湖的广阔浩大之后，巧妙化用淮南子说林训中的“临渊羡鱼，不如退而结网”这一古语，翻出新意，实属难得。而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情

12、是不难体味的。,望洞庭湖赠张丞相,主题：,这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟，再借此含蓄地表达希望得到引荐，积极用世的愿望。,1、对诗句解说不当的一项是（ ）,A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。 B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。 C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。,（“欲济”不能的原因是“无舟楫”，这里作者用“渡水凭恃的工具”来隐喻张丞相的引荐）,B,当堂练习,2、对此诗分析不当的一项是（ ）,A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。 D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。,（欲渡无舟、欲钓无器，是在申明“渴望帮助”，即张的引荐）,C,