第六章-图画书课件.ppt
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- 第六 图画书 课件
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1、第五章第五章 婴幼儿图画书婴幼儿图画书第一节第一节 图画书概述图画书概述第二节第二节 图画书的种类和特征图画书的种类和特征第三节第三节 图画书阅读和欣赏图画书阅读和欣赏第四节第四节 图画书的创作和改编图画书的创作和改编本章纲要本章纲要第五章第五章 婴幼儿图画书婴幼儿图画书学习要点学习要点图画书的概念图画书的概念图画书与插画书的区别图画书与插画书的区别图画书的种类、特征和作用图画书的种类、特征和作用图画书阅读和欣赏图画书阅读和欣赏学习为婴幼儿制作图画书学习为婴幼儿制作图画书定义:定义:以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式,样式,是绘画和语言相结合是绘画和语
2、言相结合的艺术形式。也就的艺术形式。也就是以绘画来讲述故事。是以绘画来讲述故事。特点:特点:以图画为主,以文字为辅以图画为主,以文字为辅什么是图画书?什么是图画书?图画书与插图故事书一样吗?图画书与插图故事书一样吗?请阅读请阅读140-141140-141页,试着归纳出几点来。页,试着归纳出几点来。图画书母鸡萝丝去散步是最好的说。在这个故事中,如果只看文字会觉得莫名其妙:母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,绕过池塘,越过干草堆可是,画面却讲述了一个惊险的故事,原来,有一只狐狸一直跟在母鸡的后面,每一次都试图扑向母鸡,可倒霉的狐狸不是被钉耙敲中脑袋,就是掉进池塘里,每一次母鸡都化险为夷。可单看文字肯
3、定看不出来这个故事,孩子们在阅读图画时,看到倒霉的狐狸都会忍不住哈哈大笑。也就是说图书画不仅仅是带插图的书。图和文结合所讲的故事远远大于单独图的故事或者文的故事。所以说,图画书=文画图画书的发展图画书的发展 捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯1637年编绘出版的世界图解是世界上第一本专为儿童编绘的图画书。19世纪末随着印刷术的发展,图画书都在欧洲得到了普及。1901年,英国女画家比阿特丽克斯.波特比得兔的故事成为图画书发展的一个里程碑。20世纪三四十年代,图画书在美国得到繁荣。桑达克的野兽国,列欧.列尼奥小蓝和小黄,“阿罗系列”,威廉.史代克驴小弟变石头 上世纪五十年代,日本图画书发展取得很高成就,形
4、成独特的风格。创作数量和质量都很高。松谷美代子,中李枝子,宫西达也。100多年前,一辈子生活在庄园里的波特小姐为了安慰一个生病的小孩儿,编了一个小故事,并写在信里寄给他,这就是日后大名鼎鼎的彼得兔的故事。今天全世界的人都知道毕翠克丝波特的名字和她创造的小动物:彼得兔、兔子本杰明、格拉斯特市的小老鼠、松鼠提米脚尖儿、平小猪、杰米玛鸭子。在英语国家,几乎每一个孩子的童年都有关于彼得兔或者汤姆小猫的记忆。即使是100多年后的今天,这套精美的图画书依然让无数的孩童甚至大人爱不释手。波特小姐以她细腻的笔触和画功,向全世界展示了一个可爱的小动物的世界。书中插图均为她亲手绘制,所有的动物、植物都真实生动,有
5、人一样的喜怒衰乐,一样的大智慧和小算计,一样的好心肠 这是一套特别适合612岁的孩童阅读的精美图画书,是一套值得推荐的亲子读物。世界图解又名可见的世界、宇宙奇观。捷克夸美纽斯著。1658年出版。是作者根据他所提出的适应自然和直观教学原则写成的一部小学教科书。其有附以插图的短文一百五十篇,内容包括自然(宇宙、地理、植物、动物、人体等)、人类活动(手工业、农业、交通、文化等)、社会生活(国家管理、法院)和语言文字等方面,试图授予儿童以百科全书式的知识。在欧洲国家广泛流行据专家考证,中国图画书的鼻祖小人书于清咸丰时期诞生,民国时期小人书迅速发展。1925年上海世界书局出版西游记时将小人书改名为“连环
6、图画”。1950年又改名为“连环画”。我国图画书从二十世纪二十年代;开始起步。1922年郑振铎创办儿童世界周刊,发表了河马幼稚园,两个小猴的冒险等四十多篇图画故事。新中国成之后,我国图画故事的发展经历了两个阶段:继承民族传统创作风格又学习国外优秀作品,五十年代产生了小马过河等有很大影响的作品。代表作还有张乐平三毛流浪记,鲁兵和陈秋草小蝌蚪找妈妈;八九十年代图画书数量和质量有很大提高。引进翻译很多国外优秀图画书作品。代表作有大卫,不可以(凯迪克获奖书),鳄鱼怕怕牙医怕怕(日本),荷花镇的早市(国产)。新世纪以来,出现熊亮、熊磊兄弟、王小明、沈帆等优秀图画书作家。明天出版社2003年出版“小企鹅心
7、灵成长故事”童话。图画书对幼儿有哪些作用?图画书对幼儿有哪些作用?梅子涵说:“一个孩子,尤其是在今天的社会,没有看见、阅读过图画书,会是一个很大的遗憾,是童年不完整的表现,和没有看见过玩具一样,没有看见过草地一样。图画书实在是个很特别的花园。”梅子涵,儿童文学作家,1949年生,安徽旌德人。上海师范大学教授,中国作家协会会员。70年代末期开始发表文学作品。作为儿童文学家,他为儿童写了几十部书集,如女儿的故事、戴小桥和他的哥们儿等;作为儿童文学的研究者,他写作、主编了多部理论著作,如儿童小说叙事式论等。1.1.引导幼儿认识和发现事物,开拓眼界,增长知识。引导幼儿认识和发现事物,开拓眼界,增长知识
8、。2.2.发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力3.3.激发情感,陶冶性情。激发情感,陶冶性情。4.4.培养阅读兴趣并进一步影响幼儿人格发展。培养阅读兴趣并进一步影响幼儿人格发展。5.5.培养幼儿视觉美感的基本经验,培养审美能力。培养幼儿视觉美感的基本经验,培养审美能力。6.6.增进长幼两辈情感的交流。增进长幼两辈情感的交流。图画书对幼儿有哪些作用?图画书对幼儿有哪些作用?学会用关键词记忆!请从这六句话中各找出一个关键词来。学会用关键词记忆!请从这六句话中各找出一个关键词来。第二节 图画书的种类和特征图画书可以分为哪几种?图画书可以分为哪几种?
9、根据内容根据内容根据画面数量根据画面数量根据颜色根据颜色文文学学图图画画故故事事书书知知识识性性图图画画读读物物单单幅幅图图画画书书多多幅幅图图画画书书连连续续图图画画书书彩彩色色图图画画书书单单色色图图画画书书无文图画书无文图画书图文并茂的图画书图文并茂的图画书文文学学图图画画书书1.1.无文图画书:无文图画书:定义:定义:是完全用图画来表现内容的形式。是完全用图画来表现内容的形式。作用:作用:促进智力发展;促进智力发展;启发幼儿联想;启发幼儿联想;促进幼儿口语发展促进幼儿口语发展作品:作品:雪人雪人流浪狗之歌流浪狗之歌文学图画书文学图画书2.2.图文并茂的图画书:图文并茂的图画书:在这种图
10、画书中既有图画又有文字,在这种图画书中既有图画又有文字,它们相互配合又具有一定的独立性。这它们相互配合又具有一定的独立性。这是图画书中最常见的一种形式。是图画书中最常见的一种形式。作品:作品:文学图画书文学图画书特点:特点:又叫非文学性图画读物,它包括教育、知识、游又叫非文学性图画读物,它包括教育、知识、游戏、手工等多方面的内容,是幼儿认识世界、学习知戏、手工等多方面的内容,是幼儿认识世界、学习知识的最好的启蒙读物。识的最好的启蒙读物。种类:种类:常见的有幼儿识物画书、百科知识画册、训练画书常见的有幼儿识物画书、百科知识画册、训练画书新形式:新形式:带香味的书、立体活动书、配有录音设备的书。带
11、香味的书、立体活动书、配有录音设备的书。知识性图画读物知识性图画读物 幼儿图画书的游戏化,玩具化是当前国内外儿童图书的幼儿图画书的游戏化,玩具化是当前国内外儿童图书的发展趋势。发展趋势。1 1、整体的传达性、整体的传达性 图画和文字相呼应;封面、封底、扉页的与故事图画和文字相呼应;封面、封底、扉页的与故事的统一;幅与幅的连续相通。的统一;幅与幅的连续相通。2 2、形象的直观性:、形象的直观性:要具有要具有“新新”和和“奇奇”的特点的特点 ,适度的夸张、鲜,适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象的手段。艳的色彩、富于动感都是增强形象的手段。你知道图画书的特征吗?你知道图画书的特征吗?3 3
12、、构图的连续性:、构图的连续性:画面与画面之间要连续,通过主人公的画面与画面之间要连续,通过主人公的动态来衔接。动态来衔接。4 4、图画的趣味性:、图画的趣味性:画面要让幼儿感到亲切;色彩、线条、画面要让幼儿感到亲切;色彩、线条、构图各个环节符合儿童的趣味;素描写构图各个环节符合儿童的趣味;素描写实风格。实风格。你知道图画书的特征吗?你知道图画书的特征吗?第三节 图画书的阅读和欣赏让绘本陪伴孩子 快乐成长为什么要讲绘本?幼儿文学是一种重视图画的文学。这种意识正在被我们越来越多地强调着,发展着。卡洛尔曾指出了儿童文学中的经典道理图画与对话是儿童文学最重要的表现形式。为什么要讲绘本?要将真理告诉孩
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