人教语文9上（课件）19谈创造性思维.ppt

1、汕头市正始中学 陈绮华,分组游戏,第一组：“圆”在你眼中是什么？ 第二组：1+1=？ 第三组：一个正方形有4个角，任意划上一 刀，削去一个角后还剩几个角？ 第四组：在“日”字上添一笔，看看它能变 一个什么字？,要求：请同学们按各自组的游戏内容仔细思考讨 论，并把答案写在纸上。,罗迦费因格 1948年生，美国实业家。曾任加利福尼亚创意顾问。发表过踢醒沉睡之心当头棒喝等著作。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,作者简介,掌握字词,注意下列红字的读音和写法。 根深蒂固 d 孜孜不倦 z 汲取 j 锲而不舍 qi 驾驭 y 渊博 yun,掌握下列词语的含义。 汲取： 吸

2、取。汲，从下往上打水。 推敲： 比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。 比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 轻而易举：形容事情容易做。 持之以恒：有恒心地坚持下去。,作者到底想论述什么问题？,课文探讨,课文探讨,“ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”,这是作者举例分析后得出的结论。说明探求事物不应仅仅满足于一个答案、一种方法，而应多角度思考问题，寻求不同的答案。,课文探讨,然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。,课文探讨,作者为何要大费周章从“事物的正确答案不止一个”谈起

3、呢？, 以一个选择题作为引子，引出下文的议论，使抽象的议论显得具体形象，通俗易懂，又富有针对性，能引起读者的阅读兴趣。,课文探讨,关于创造性思维又有哪些必需的要素呢？或者说怎样才能做一个富有创造力的人呢？,作者有没有给出 总结性的完整答案？,课文探讨,“ 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。”,请尝试把这3点必需要素用4至5个字归纳提炼出来。,课文探讨,“ 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而

4、不舍地把它发展下去。”,积累知识； 运用知识； 发展小灵感,课文探讨,作者是怎样得出这个结论的呢？,请先分别找出和这3个必需要素相对应的论述段落。,积累知识； 运用知识； 发展小灵感, , ,课文探讨,为了把观点讲清楚，作者通常要讲道理，摆事实，所以 在第段，作者就引用了一则别人的话来告诉我们“孜孜不倦地汲取知识”的重要性。,课文探讨,“发挥创造力的关键，在于如何运用知识”，这句话让作者很自然地从第一要素“积累知识”讲到第二要素“运用知识”，我们把这样的句子称之为 。,过渡句,课文第段：,旨在告诉我们理论要与实践紧密结合的道理。,作者如何论证的呢？摆事实还是讲道理呢？,课文探讨,第、段作者列举

5、约翰古登贝尔和罗兰布歇内尔的事例作为 论据进行 论证”发挥创造力的关键，在于如何运用知识“。,事实,举例,课文探讨,作者引用某心理学专家小组的调查研究结论证明了什么？,任何人都具备创造力，关键是你是否认识到这一点，并坚信这一点。,除了这一点外，创造性思维还要注意突如其来的灵感，还在留心自己身边一些细小的事情和一瞬间的小的思维成果，只要不放弃追求、探寻，锲而不舍地发展下去，就一定会有成果。如果还要为这个观点补充几个事实材料，你会补充什么例子呢？,课文探讨,到此，我们就不难理解作者关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？,关于创造性思维必需的3个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答

6、案，合乎“分总”这种思维规律，便于读者理解和把握。,我们把无疑而问，自问自答的修辞方式，称之为设问。它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。,课文探讨,如第段的这一设问句的形式，就有引起读者的注意和思考，开启下文的作用。 第段两个设问句，不仅起到了引导读者思考的作用，使文章波澜起伏，而且起到了过渡衔接作用，引出将进一步论述的内容。,文章从一道 入手，通过 论证和 论证阐述了 ，即明确什么是创造性思维，再进一步论述其实所有人 ，以及怎样才能成 。,课文探讨,选择题,道理,举例,创造性思维的要素,都能具备创造性思维,一个富有创造性的人,拓展延伸,课文虽然学完了，但关于创造性思维的话题还没有结束，希望大家从下列内容中选一项做一个课外延伸，在生活中运用语文知识，开发我们的创造力。,1、阅读与本课观点有关的文章：如关于联想想像的，关于创新思维的，关于创造发明的等，写一份读书报告。 2、搜集生活中自己或他人采用多种方法解决实际问题的例子，佐证课文观点。 3、参加一次科技创新活动或者介绍自己参加青少年科技创新发明活动的成果和体会，从而树立正确的世界观和科学观，不断增强自己的创新意识和实践能力 。,谢谢！,