人教语文9上（课件）15 我的叔叔于勒.ppt

1、,听流浪歌，一个愁苦、孤独的浪子形象留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而想方设法躲开他，为什么呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒。,【学习目标】,知识目标 1、准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。 2、多角度分析人物形象，把握人物性格特点。 能力目标 学习通过人物语言、行动、神态，揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 情感目标 思考人与人之间的关系，对文中人物有正确的评价。,莫泊桑,18501893，法国小说家，批判现实主义作家，被誉为：“

2、短篇小说之王”，代表作品：漂亮朋友羊脂球项链。,教学过程,一、梳理情节 1、朗读课文，并思考文章讲了一件什么事？ 菲利普一家盼望发财的于勒归来，最终相见时于勒变成穷水手却不相认的故事。,二、精研细读 1、 第一次辨析称呼：菲利普一家是如何称呼于勒的？在课文中画出来。,教学过程,分文不值的于勒 全家的恐怖 全家唯 一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙这个贼、这个流氓,赶,盼,赞,躲,哪些称呼是在大致相同的情况下说的，为什么这样称呼于勒？他们对于勒采取了什么态度？,教学过程,教学过程,第二次辨析称呼：,这些称呼都是谁说的？你有什么发现？,“好心的于勒” “这个流氓” “有办法的人” “这个贼”,态度 相反,他们对于勒的态度变化很大，前后矛盾，那么在他们心中唯 一不变的是什么？,金钱,？,一朝相逢咫尺天涯，骨肉恰如陌路人,十年思盼天涯咫尺，同胞好似摇钱树,教学过程,多角度评价人物,这些称呼的变化，皆因于勒的地位变化而变化 ，这些称呼也代表了菲利普一家对于勒的态度，情节一波三折，引人入胜，追问：同学们觉得菲利普夫妇可恨？ 让我们再读课文，寻找答案。,教学过程,金钱疏远了菲利普与于勒的亲情，现实生活中金钱带给我们的只是伤害？你是如何看待金钱的作用。,亲情 ？ 金钱,教学过程,板书设计,