马克思主义基本原理概论-绪论PPT课件.ppt

1、制作单位：商洛学院思政部制作单位：商洛学院思政部20102010年年3 3月月状元：马克思榜眼：爱因斯坦探花：牛顿 在德国在德国图片报图片报和国家第二电视台携手和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思主办的评选中，马克思被评为被评为“德国最伟大人德国最伟大人物物”。这些评选结果，发生在苏联东这些评选结果，发生在苏联东欧出现历史巨变十年后。一种预言欧出现历史巨变十年后。一种预言资本主义必将灭亡的学说，却得到资本主义必将灭亡的学说，却得到资本主义国家公众的广泛认可；一资本主义国家公众的广泛认可；一种被它的敌人攻击、挖苦、甚至宣种被它的敌人攻击、挖苦、甚至宣告灭亡的学说，却能如此深刻、长告灭亡的学说

2、，却能如此深刻、长久、生动地影响着人们的思想和社久、生动地影响着人们的思想和社会的发展进程！会的发展进程！近年来，近年来，“马克思热马克思热”遍布全欧洲。这是为什么？遍布全欧洲。这是为什么？说明西方人对马克思和马克思说明西方人对马克思和马克思主义有了进一步的认识。说明马主义有了进一步的认识。说明马克思主义对资本主义本质的揭露克思主义对资本主义本质的揭露和批判是正确的，说明科学的理和批判是正确的，说明科学的理论是能够征服人心的，马克思主论是能够征服人心的，马克思主义并没有过时，是永葆青春活力义并没有过时，是永葆青春活力的！的！（一）马克思、恩格斯生平（一）马克思、恩格斯生平（二）（二）马克思主义

3、马克思主义的的科学内涵科学内涵（三）（三）马克思主义是一个完备而马克思主义是一个完备而 严密的科学理论体系严密的科学理论体系一、什么是马克思主义？一、什么是马克思主义？卡尔卡尔马克思马克思（Karl Heinrich Marx，1818年年5月月5日日1883年年3月月14日）日）德国政治哲学家及社会理论家，马克思主义创始人，犹太人。他诞生在德国政治哲学家及社会理论家，马克思主义创始人，犹太人。他诞生在一个富裕的家庭。他的家乡莱茵省是当时德国经济和政治最发达的省份，一个富裕的家庭。他的家乡莱茵省是当时德国经济和政治最发达的省份，他后来上大学的波恩和柏林也是当时普鲁士专制政府的经济、政治和文化他

4、后来上大学的波恩和柏林也是当时普鲁士专制政府的经济、政治和文化中心。在中学时代，马克思就立志选择中心。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业最能为人类而工作的职业”.童童 年年马克思和燕妮马克思和燕妮马克思逝世马克思逝世马克思的家庭成员卡尔马克思（1818-1883）燕妮冯威斯特华伦（1814-1881）海伦德穆特（1820-1890）亨利奇马克思（1782-1838）罕丽达普利斯波克（1787-1863）燕妮1844-83龙格劳拉1845-11拉法格埃德加尔1847-55格维多1849-50弗兰西斯卡1851-52爱琳娜1855-98艾威林弗雷德里克德穆特（1851-1929）

5、一个儿子，三个孙辈马克思的姨夫是莱昂菲利普斯，他的儿子和孙子创立了荷兰菲利普斯电气公司。沙尔龙格是法国的新闻记者，保尔拉法格是法国籍的英国外科医生、法国与国际工人运动活动家，爱德华艾威林是英国的大学副教授和文艺工作者。恩格斯在马克思墓前的讲话：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。”（马克思恩格斯选集第三卷，中文二版，第776页）青年恩格斯青年恩格斯恩格斯的恩格斯的出生地出生地恩格斯故恩格斯故居纪念碑居纪念碑恩格斯恩格斯共产主共产主义原理义原理手稿手稿伟大

6、的友谊伟大的友谊列宁对于恩格斯的评价：“马克思逝世以后，恩格斯一人继续担负着欧洲社会主义者的顾问和领导者的重任。”恩格斯于1895年8月5日逝世。列宁指出：“俄国革命者失去了他们最好的朋友。”（论马克思恩格斯和马克思主义人民出版社1955年版第53-54页）1.1.为什么以马克思的名字命名马克思主义？为什么以马克思的名字命名马克思主义？18841884年，恩格斯不无感慨地说：年，恩格斯不无感慨地说：“我一生所我一生所作的是被我指定的事，就是拉第二小提琴，作的是被我指定的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做的还不错。我高兴我有像马克而且我想我做的还不错。我高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。当

7、现在突然要思这样出色的第一小提琴手。当现在突然要我在理论问题上代替马克思的地位并且去拉我在理论问题上代替马克思的地位并且去拉第一小提琴时，就不免要出漏洞，这一点没第一小提琴时，就不免要出漏洞，这一点没有人比我自己更强烈地感觉到。有人比我自己更强烈地感觉到。”（二）（二）马克思主义马克思主义的的科学内涵科学内涵马克思恩格斯著马克思恩格斯著共产党宣言共产党宣言1.1.为什么以马克思的名字命名马克思主义？为什么以马克思的名字命名马克思主义？18861886年，恩格斯指出：年，恩格斯指出：“我不能否认，我和马克思共同工我不能否认，我和马克思共同工作作4040年，在这以前和这个期间，我在一定程度上独立地

8、参年，在这以前和这个期间，我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立，特别是对这一理论的阐发。但是，加了这一理论的创立，特别是对这一理论的阐发。但是，绝大部分基本指导思想绝大部分基本指导思想(特别是在经济和历史领域内特别是在经济和历史领域内)，尤，尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克思的。我所提供的，马克思没有我也能够做到，至多有几思的。我所提供的，马克思没有我也能够做到，至多有几个专门的领域除外。至于马克思所做到的，我却做不到。个专门的领域除外。至于马克思所做到的，我却做不到。马克思比我们大家都站得高些，看得远些，观察得多些和马

9、克思比我们大家都站得高些，看得远些，观察得多些和快些。马克思是天才，我们至多是能手。没有马克思，我快些。马克思是天才，我们至多是能手。没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的们的理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的。名字命名是理所当然的。”（二）（二）马克思主义马克思主义的的科学内涵科学内涵（二）（二）马克思主义马克思主义的的科学内涵科学内涵18901890年，恩格斯曾经给马克思的女婿、法国著名的年，恩格斯曾经给马克思的女婿、法国著名的马克思主义者保马克思主义者保拉法格写过一封信：拉法格写过一封信：“所有这些所有这些先生们都在搞马克思主义，

10、然而他们属于先生们都在搞马克思主义，然而他们属于1010年前你年前你在法国就很熟悉的那一种马克思主义者，关于这种在法国就很熟悉的那一种马克思主义者，关于这种马克思主义者，马克思曾经说过：马克思主义者，马克思曾经说过：我只知道我自我只知道我自己不是马克思主义者。己不是马克思主义者。马克思大概会把海涅对自马克思大概会把海涅对自己的模仿者说的话转送给这些先生们：己的模仿者说的话转送给这些先生们：我播下的我播下的是龙种，而收获的却是跳蚤。是龙种，而收获的却是跳蚤。”2.2.马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学（二）（二）马克思主义马克思主义的的科学内涵科学内

11、涵2.2.马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学列宁于列宁于19141914年为年为格拉纳格拉纳特百科辞典特百科辞典写的写的卡卡尔尔马克思（传略和马克马克思（传略和马克思主义概述）思主义概述）中简明地中简明地指出：指出：“马克思主义是马克思的马克思主义是马克思的观点和学说的体系。观点和学说的体系。”（二）（二）马克思主义马克思主义的的科学内涵科学内涵2.2.马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学19381938年，斯大林在年，斯大林在联共（布）联共（布）党史简明教程党史简明教程的结束语中，的结束语中，第一次具体

12、指明：第一次具体指明：“马克思主义的理论是关于社马克思主义的理论是关于社会发展的科学，关于工人运动会发展的科学，关于工人运动的科学，关于无产阶级革命的的科学，关于无产阶级革命的科学，关于共产主义社会建设科学，关于共产主义社会建设的科学。的科学。”（二）（二）马克思主义马克思主义的的科学内涵科学内涵2.2.马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学19501950年，斯大林在年，斯大林在马克思主义与语马克思主义与语言学问题言学问题一书中，进而用涵盖面更一书中，进而用涵盖面更广的四句话、广的四句话、6666个字来给马克思主义个字来给马克思主义下定义。他说：下定

13、义。他说：“马克思主义是关于自然与社会发展马克思主义是关于自然与社会发展规律的科学，是关于被压迫和被剥削规律的科学，是关于被压迫和被剥削群众的革命的科学，是关于社会主义群众的革命的科学，是关于社会主义在一切国家中胜利的科学，是关于共在一切国家中胜利的科学，是关于共产主义社会建设的科学。产主义社会建设的科学。”（二）（二）马克思主义马克思主义的的科学内涵科学内涵2.2.马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学研究马克思主义的学者高放的定义：研究马克思主义的学者高放的定义：国际无产阶级领袖和导师卡马克思和弗恩格斯创立的无产阶级和全人类解放的科学。马克思主义是

14、马克思、恩格斯创立的关于无产阶级和全人类解放的科学。马克思主义是马克思、恩格斯创立的人的解放的科学。（二）（二）马克思主义马克思主义的的科学内涵科学内涵从创造者、继承者的认识成果讲从创造者、继承者的认识成果讲3.3.对马克思主义的多角度的理解对马克思主义的多角度的理解从阶级属性讲从阶级属性讲中国革命中国革命十月革命十月革命 从研究对象和主要内容讲从研究对象和主要内容讲对马克思主义的多角度的理解对马克思主义的多角度的理解作为中国共产党和社会主义作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主是从广义上理解的马克思主义。它既包括由马克思恩格义。它

15、既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。思主义，即中国化的马克思主义。（二）（二）马克思主义马克思主义的的科学内涵科学内涵哲学哲学政治经济学政治经济学科学社会主义科学社会主义经济经济 政治政治 文化文

16、化 科技科技 军事军事 马克思主义马克思主义（三）马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系（三）马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系 马克思主义政治经济学，即马克思主义的马克思主义政治经济学，即马克思主义的经济学说。是马克思主义的主要内容，是马克经济学说。是马克思主义的主要内容，是马克思主义理论最深刻最全面最详细的证明和运用。思主义理论最深刻最全面最详细的证明和运用。科学社会主义，又称科学共产主义。物科学社会主义，又称科学共产主义。物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思

17、主义最崇高的社会理想。马克思主义最崇高的社会理想。马克思主义哲学马克思主义哲学马克思主义马克思主义政治经济学政治经济学科学社会主义科学社会主义政治政治经济学经济学马克思主义马克思主义哲学哲学马克思马克思主义主义科学科学社会主义社会主义主要内容主要内容核心、纲领核心、纲领 理论基础理论基础二、马克思主义的产生和发展二、马克思主义的产生和发展(一一)马克思主义是时代的产物马克思主义是时代的产物(二二)马克思主义是对人类文明马克思主义是对人类文明 成果的继承与创新成果的继承与创新(三三)马克思主义在实践中不断发展马克思主义在实践中不断发展1、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条

18、件。时间：时间：19世纪世纪40年代年代时代：自由资本主义时代时代：自由资本主义时代资本主义制度的内在矛盾：经济危机的周期性爆发爆发经济危机的根本原因是资本主义制度所固有的生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾，这种矛盾有两种表现：其一是资本主义企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾；其二是资本主义生产在剩余价值规律支配下具有无限扩大的趋势与广大劳动群众有支付能力的需求相对狭小之间的矛盾。资本主义制度下两个最基本阶级工人阶级与资本家阶级之间的对立和斗争。首先是局部性经济危机（1778、1793、1797、1810、1815、1819）；其次是全国性生产过剩危机（1825）；

19、然后是波及欧洲各主要资本主义国家的经济危机（1836、1847）。1831年在法国里年在法国里昂工人举行了第一昂工人举行了第一次起义，次起义，1834年年举行第二次起义；举行第二次起义；1838年在英国爆发年在英国爆发了延续长达十余年了延续长达十余年的、全国性的工人的、全国性的工人运动运动宪章运动；宪章运动；1844年在德国年在德国西里西亚纺织西里西亚纺织工人举行起义。工人举行起义。无产阶级作为一支独立政治力量登上历史舞台无产阶级作为一支独立政治力量登上历史舞台18441844年恩格斯在给马克思的一封信中年恩格斯在给马克思的一封信中说：说：“我在科伦逗留了三天，我们在我在科伦逗留了三天，我们在

20、那里开展的巨大的宣传工作使我惊奇。那里开展的巨大的宣传工作使我惊奇。那里人们非常活跃，但也明显地表现那里人们非常活跃，但也明显地表现出缺少必要的支柱。出缺少必要的支柱。”18451845年恩格斯在给马克思的另一封信中提出：年恩格斯在给马克思的另一封信中提出：“目前首目前首先需要我们做的，就是写出几本较大的著作，以便给许先需要我们做的，就是写出几本较大的著作，以便给许许多多非常愿意干但自己又干不好的一知半解的人以一许多多非常愿意干但自己又干不好的一知半解的人以一个必要的支点。个必要的支点。”牛顿：牛顿：如果说我看得比别如果说我看得比别人更远些人更远些,那是因为我站在巨人那是因为我站在巨人的肩膀上

21、。的肩膀上。牛顿牛顿 最负盛名的数学家、最负盛名的数学家、科学家和哲学家科学家和哲学家 1642164217271727 1 1、马克思主义哲学的继承与创新、马克思主义哲学的继承与创新合理内核：黑格尔的辩证法思想合理内核：黑格尔的辩证法思想直接理论来源直接理论来源黑格尔哲学的巨大功绩，就黑格尔哲学的巨大功绩，就是在人类认识史上，在唯心是在人类认识史上，在唯心主义形式中第一次把整个自主义形式中第一次把整个自然的、历史的和精神的世界然的、历史的和精神的世界描写为一个过程，并企图揭描写为一个过程，并企图揭示这一运动和发展的内在联示这一运动和发展的内在联系。系。基本内核：费尔巴哈的唯物主义思想基本内核

22、：费尔巴哈的唯物主义思想直接理论来源直接理论来源费尔巴哈通过对宗教神学和费尔巴哈通过对宗教神学和黑格尔的批判，恢复了唯物黑格尔的批判，恢复了唯物主义权威，但是他坚持形而主义权威，但是他坚持形而上学，坚持唯心史观上学，坚持唯心史观费尔巴哈在倒洗澡水的时候，连孩子费尔巴哈在倒洗澡水的时候，连孩子也一起倒掉了。（列宁）也一起倒掉了。（列宁）政治经济学史的革政治经济学史的革命：创立了剩余价命：创立了剩余价值学说值学说第一次第一次从一切社会关系中从一切社会关系中划分出最根本的生划分出最根本的生产关系；产关系；第一次明确政治经第一次明确政治经济学的对象是人与济学的对象是人与人的关系即阶级关人的关系即阶级关

23、系；系；第一次发现了劳动第一次发现了劳动的二重性，建立了的二重性，建立了劳动价值论和剩余劳动价值论和剩余价值论。价值论。2 2英国古典政治经济学英国古典政治经济学以亚当以亚当斯密和大卫斯密和大卫李李嘉图为代表，他们研究了资产阶级生产关系的嘉图为代表，他们研究了资产阶级生产关系的内部联系，对资本主义社会发展的规律进行了内部联系，对资本主义社会发展的规律进行了探讨，认为经济生活和自然界一样，都是受探讨，认为经济生活和自然界一样，都是受“自然规律自然规律”支配的。他们提出价值是由劳动支配的。他们提出价值是由劳动创造的，并对资本主义社会的阶级关系进行了创造的，并对资本主义社会的阶级关系进行了初步探讨。

24、初步探讨。马克思、恩格斯对马克思主义的发展马克思、恩格斯对马克思主义的发展 随历史条件的不断发展和变化，在随历史条件的不断发展和变化，在共共产党宣言产党宣言发表发表20年后，马克思、恩格斯年后，马克思、恩格斯在德文版序言中对某些观点也做了修改在德文版序言中对某些观点也做了修改.20062006年年1 1月月2121日，在俄罗斯首日，在俄罗斯首都莫斯科的红场上，人们高举都莫斯科的红场上，人们高举列宁画像在列宁陵墓外聚集等列宁画像在列宁陵墓外聚集等候敬献鲜花候敬献鲜花。1列宁主义列宁主义关于帝国主义阶段的新的论断和观点丰富和发展了马克思主义的唯物史观、丰富和发展了马克思主义的唯物史观、认识论和辩证

25、法认识论和辩证法列宁对马克思主义的继承和发展（三）马克思主义在实践中不断发展（三）马克思主义在实践中不断发展中国化的马克思主义中国化的马克思主义毛泽东思想毛泽东思想邓小平理论邓小平理论“三个代表三个代表”重要思想重要思想2革命战略：以城市为中心，推及农村 以农村为中心，包围城市。三、马克思主义科学性与革命性的统一三、马克思主义科学性与革命性的统一科学性科学性：马克思马克思主义以事实为主义以事实为根据，揭示了根据，揭示了自然、社会和自然、社会和人类思维发展人类思维发展的普遍规律。的普遍规律。革命性革命性：马克思主马克思主义的革命性集中体义的革命性集中体现为它的批判精神，现为它的批判精神，它用唯物

26、辩证法观它用唯物辩证法观察事物，反对把客察事物，反对把客观世界和人的认识观世界和人的认识绝对化、凝固化。绝对化、凝固化。（一）马克思主义的科学性与革命性（一）马克思主义的科学性与革命性1马克思主义的科学性表现在它以事实为依据，以规律为对象，以实践为检验真理性认识的标准，通过概括自然科学、社会科学和思维科学的成果，揭示了自然、社会和人类思维发展的普遍规律。2马克思主义的革命性集中体现为它的改造世界的实践活动和理论批判精神。（一）马克思主义的科学性与革命性（一）马克思主义的科学性与革命性马克思认为，唯物辩证法“在对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩

27、证法对每一种继承的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。”（马克思恩格斯选集第2卷，中文2版，112页）马克思恩格斯认为：“对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物。”（马克思恩格斯选集第1卷，中文2版，75页）（二）马克思主义最根本的世界观和方法（二）马克思主义最根本的世界观和方法论论辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义的世的世界观和方法论是马克思主义理论的界观和方法论是马克思主义理论的思想基础，是贯穿马克思主义理论思想基础，是贯穿马克思主义理论始终

28、的思想方法，是马克思主义最始终的思想方法，是马克思主义最根本的理论特征。根本的理论特征。第一第一辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方是无产阶级的科学世界观和方法论法论（二）马克思主义最根本的世界观和方法（二）马克思主义最根本的世界观和方法论论第二第二辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义理论科学体系的是马克思主义理论科学体系的哲学基础哲学基础（二）马克思主义最根本的世界观和方法（二）马克思主义最根本的世界观和方法论论马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立

29、场。（三）马克思主义最鲜明的政治立场（三）马克思主义最鲜明的政治立场第一第一这是由马克思主义这是由马克思主义理论的本性决定的理论的本性决定的（三）马克思主义最鲜明的政治立场（三）马克思主义最鲜明的政治立场第二第二这是由无产阶级的这是由无产阶级的历史使命决定的历史使命决定的（三）马克思主义最鲜明的政治立场（三）马克思主义最鲜明的政治立场第三第三是否始终站在最广大人民是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观和的立场上，是唯物史观和唯心史观的分水岭，也是唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试判断马克思主义政党的试金石。金石。（三）马克思主义最鲜明的政治立场（三）马克思主义最鲜明的政治立场（四

30、）马克思主义最重要的理论品质（四）马克思主义最重要的理论品质一切从实际出发一切从实际出发理论联系实际理论联系实际实事求是实事求是在实践中检验真理和在实践中检验真理和发展真理发展真理与时俱进与时俱进第一第一这种品质是马克思主这种品质是马克思主义理论本质的反映义理论本质的反映（四）马克思主义最重要的理论品质（四）马克思主义最重要的理论品质第二第二这种品质是人类认识这种品质是人类认识发展规律的具体体现发展规律的具体体现（四）马克思主义最重要的理论品质（四）马克思主义最重要的理论品质第三第三这种品质是理论创新这种品质是理论创新的内在要求。的内在要求。（四）马克思主义最重要的理论品质（四）马克思主义最重

31、要的理论品质(五五)马克思主义最崇高的社会理想马克思主义最崇高的社会理想1马克思、恩格斯提出资本主义马克思、恩格斯提出资本主义社会必然为更加美好的社会所社会必然为更加美好的社会所代替的论断。这个更加美好的代替的论断。这个更加美好的社会就是共产主义社会。社会就是共产主义社会。在马克思主义科学体系在马克思主义科学体系中，中，科学社会主义科学社会主义是其是其核心，马克思主义的哲核心，马克思主义的哲学和政治经济学是为这学和政治经济学是为这个核心提供理论基础并个核心提供理论基础并为其服务的。为其服务的。中国共产党党章总纲载明：“党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”邓小平强调指出：马克思主义的另一个名

32、词就是共产主义，我们多年奋斗就是为了共产主义，我们的信念理想就是要搞共产主义。2共产主义社会是人类有史以共产主义社会是人类有史以来最美好、最进步的社会来最美好、最进步的社会(五五)马克思主义最崇高的社会理想马克思主义最崇高的社会理想3共产主义是人类最伟大最壮丽的共产主义是人类最伟大最壮丽的事业，同时也是最艰巨最困难的事业，同时也是最艰巨最困难的事业，实现共产主义社会是一个事业，实现共产主义社会是一个非常漫长的历史过程，需要经过非常漫长的历史过程，需要经过一代又一代人的不懈奋斗。一代又一代人的不懈奋斗。(五五)马克思主义最崇高的社会理想马克思主义最崇高的社会理想马克思主义关于马克思主义关于未来社

33、会的构想未来社会的构想生产力高生产力高度发达，物度发达，物质财富充分质财富充分涌流涌流生产资生产资料公有料公有人与人之人与人之间高度平等间高度平等按需合按需合理分配理分配没有没有竞争，竞争，竞赛竞赛领导人领导人由竞选产由竞选产生生 婚姻婚姻自由自由优生优生优育和优育和计划生计划生育育由社会由社会教育代替教育代替家庭教育家庭教育由社由社会养老会养老代替家代替家庭养老庭养老苏联国内战争苏联国内战争开国大典开国大典四、努力学习和自觉运用马克思主义四、努力学习和自觉运用马克思主义（一）在理论与实践的结合中学习和运用马克思主义（一）在理论与实践的结合中学习和运用马克思主义（一）在理论和实践的结合中学习（

34、一）在理论和实践的结合中学习和运用马克思主义和运用马克思主义第一第一学习理论，武装头脑，要努力学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用主义的立场、观点、方法并用于指导实践上下功夫。于指导实践上下功夫。（一）在理论和实践的结合中学习（一）在理论和实践的结合中学习和运用马克思主义和运用马克思主义第二第二坚持和弘扬理论联系实际的学坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义基本原风，是学习马克思主义基本原理的根本方法。理的根本方法。

35、第三第三学习马克思主义基本原学习马克思主义基本原理，就要用科学的态度理，就要用科学的态度对待马克思主义。对待马克思主义。（一）在理论和实践的结合中学习（一）在理论和实践的结合中学习和运用马克思主义和运用马克思主义“我们必须我们必须从对马克思主义的错误从对马克思主义的错误的教条式的理解中解放出来，从主观主的教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进。有所发现、有所创造、有所前进。”（二）把马克思主义作为行动的指南（二）把马克思主义作为行动的指南阅读文献阅读文献1 1法国思想家雅克法国思想家雅克德里达在德里达在马克思的幽灵马克思的幽灵一书中列举了当代西方资本主义社会所不能解决一书中列举了当代西方资本主义社会所不能解决的十大祸害。他认为，面对这十大祸害，人们只的十大祸害。他认为，面对这十大祸害，人们只有求助于马克思主义才能获得正确的认识。结合有求助于马克思主义才能获得正确的认识。结合我们的学习谈谈马克思主义产生的历史必然性及我们的学习谈谈马克思主义产生的历史必然性及在当代的适用性。在当代的适用性。