长顺乡土教育教育交流汇报(定稿)课件.ppt
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1、乡土教育之花盛开在美丽的乡 村 校 园贵州省黔南布依族苗族自治州长顺县乡土教育分享美丽的长顺我的家 长顺县隶属贵州省黔南长顺县隶属贵州省黔南布依族苗族自治州,布依族苗族自治州,是一是一个多民族聚居县,境内有个多民族聚居县,境内有汉、布依、苗等汉、布依、苗等2424个民族,个民族,少数民族人口占少数民族人口占56.4%56.4%,古,古被称为被称为“夜郎故地,杜鹃夜郎故地,杜鹃之乡之乡”,今有长顺,今有长顺“四四宝宝”绿壳鸡蛋、小米核绿壳鸡蛋、小米核桃、高钙苹果、紫王葡萄,桃、高钙苹果、紫王葡萄,以及一山一井一树一湖之以及一山一井一树一湖之人文自然景观人文自然景观-明建文帝明建文帝出家的白云山、
2、间歇涨潮出家的白云山、间歇涨潮的潮井、数十人合抱的千的潮井、数十人合抱的千年银杏树、美丽的杜鹃湖。年银杏树、美丽的杜鹃湖。这里气候宜人,四季如春。这里气候宜人,四季如春。长顺县教育概况长顺县教育概况 经过十年的撤点并校,长顺县现有小学71 所,小学教学点13所,初级中学14所,九年一贯制学校2所,高级中学1所,中职学校1所,幼儿园44 所,在校在园学生 42500多人,教职工 2600多人。2015年,义务教育初步均衡发展已通过州级督导评估,各级各类教育保持良好的发展态势。民族地区在现代教育发展中的忧思民族地区在现代教育发展中的忧思 乡土教育边缘化,地乡土教育边缘化,地方课程成为主课的阵地方课
3、程成为主课的阵地 。面临着传统文化传面临着传统文化传承断裂的危机。承断裂的危机。农村农村学校教育学校教育工作工作脱离乡村实际脱离乡村实际。开始尝试新的课题开始尝试新的课题乡土教育乡土教育自发开发自发开发乡土课程乡土课程初试民族文化进校园初试民族文化进校园 县政协牵头组织开发乡土教材县政协牵头组织开发乡土教材 2008年10月,在乐施会支持下,县政协到湖南凤凰参加全国第三届乡土教材研讨会,对本县的乡土课程开发进行了思考。2009年5月,又成立了由县政协、教育局、民宗局和前期尝试编写校本教材的老师组成的“长顺县九年义务小学阶段地方教材编写小组”。县政协牵头组织开发乡土教材县政协牵头组织开发乡土教材
4、 在专家的指导下,培训乡土课程开发人员,依靠当地师生和乡土人才的力量,2010年10月开发出长顺县第一本乡土教材这方热土这方情,由贵州省人民出版社出版发行试用。这本教材共有八课,选编了我县的县情、民族风情、历史知识、家乡的歌曲、美好的家乡等内容,形式多样,生动丰富,符合中高年级学龄特点,适合四、五年级使用,24个课时可以完成教学任务。同时还编写了教学辅导用书。从试点到初步推广,从试点到初步推广,引起了当地政府对乡土引起了当地政府对乡土课程开发的重视课程开发的重视 为了使教材得到较好的使用,政协采取先行试点的做法,选择了苗族布依族屯堡人较多的三个小学为试点。从试点到初步推广,从试点到初步推广,引
5、起了当地政府对乡土引起了当地政府对乡土课程开发的重视课程开发的重视 至2011年11月,教育局下发(2011)93号文件,以先行试点学校的教师为教师,对17个乡镇的40所中心校和村级小学进行乡土课程师资培训,2012年3月初,长顺县教育局下发了长顺县教育局关于开设乡土教材的意见(长教字20125号),决定在40所学校4-5年级推广使用这方热土 这方情。利用有效的行政手段总结、改进与提升,扩散乡土教材的影响力利用有效的行政手段总结、改进与提升,扩散乡土教材的影响力 2014年,县政协组织编写小组成员,征求使用教材学校师生的意见,针对教材中存在的问题进行修订,增补了前期实施乡土课程中的成果,选编了
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