(推荐)2020八语下9 桃花源记 导学案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(推荐)2020八语下9 桃花源记 导学案.doc》由用户(田田田)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 推荐2020八语下9 桃花源记 导学案 推荐 2020 八语下 下载 _八年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、 9 桃花源记【学习目标】1熟读并背诵课文。2理解、积累一些文言词汇。3了解作者笔下的理想社会,理解作者寄托的思想感情。【学习过程】一、 知识链接:1、 作者简介陶渊明(352或365年427年),字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗 ”,有陶渊明集。2、 写作背景:晋宋易主之际,东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫,内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁
2、重,加深了对人民的剥削和压榨。他无法改变这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。一、自主学习1、注音:豁然()俨然()阡陌() 垂髫()刘子骥() 便要()还家邑人() 间隔()语云() 诣()太守2、写出下列句中加点词的古义和今义1.缘溪行2.芳草鲜美3.屋舍俨然4.阡陌交通5.咸来问讯6.率妻子邑人来此绝境7.遂与外人间隔8.无论魏晋9.各人复延至其家10.不足为外人道也11.说如此二、 整体感知:1、再读课文,说说其要素。2、请找出渔人在路途上和桃花源中所见所闻所感的句子。3、作者笔下描写的是一个怎样的社会?三、 精读课
3、文,探究合作:1、渔人是怎么发现桃花源的?为什么会“甚异之”?2、作者描写桃花林幽美的自然景色有何作用?3、渔人是如何进入桃花源的?4、请概括桃花源的环境及其中之人的特征5、渔人“一一为具言所闻”,桃源人为什么“皆叹惋”?6、“此中人语云不足为外人道也”的原因是什么?这句话对下起何作用?7、渔人离开桃花源“处处志之”,目的是想今后再访,可人们再去寻找时却“遂迷”、“未果”,这样写的目的是什么?8、文中有哪些成语?四、 拓展延伸:生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的社会,却是并不存在的,而生活在今天的你们,已经拥有了美好幸福的今天,一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢?请用美丽的语言加以描绘。五、达标测试:1、解释下列语句中加点的词的意义()(1)欲穷其林穷:(2)便要还家要:(3)处处志之志:(4)欣然规往规:2、下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是()A.武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻B.问所从来,具答之有良田美池桑竹之属C.其中往来种作太守即遣人随其往D.便扶向路寻向所志3、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是()A复行数十步,豁然开朗B阡陌交通C率妻子邑人来此绝境D乃不知有汉,无论魏晋
展开阅读全文