近现代史纲要第四章-优质课件.ppt
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- 近现代史 纲要 第四 优质 课件
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1、 第四章开天辟地的大事变第四章开天辟地的大事变河北联合大学社科部河北联合大学社科部 (一)理解历史和人民选择马(一)理解历史和人民选择马克思主义的原因。克思主义的原因。(二)理解历史和人民选择中(二)理解历史和人民选择中国共产党的原因。国共产党的原因。(三)认识中国共产党的成立(三)认识中国共产党的成立是开天辟地的大事变。是开天辟地的大事变。学习目的和要求学习目的和要求 1.1.中国的先进分子为什么选择中国的先进分子为什么选择了马克思主义?了马克思主义?2.2.怎样说明中国共产党的产生怎样说明中国共产党的产生是中国历史发是中国历史发展和革命发展的客观展和革命发展的客观要求?要求?3.3.中国共
2、产党产生后,中国革中国共产党产生后,中国革命展现了哪些新面貌?命展现了哪些新面貌?学习重点学习重点 第一节第一节 新文化运新文化运动和五四运动动和五四运动 二二.新文化运动与思想解放的潮流新文化运动与思想解放的潮流 第二节第二节 马克思主义马克思主义的进一步传播与中的进一步传播与中国共产党的诞生国共产党的诞生 第三节第三节 中国革命的中国革命的新局面新局面一一.北洋军阀的统治北洋军阀的统治一一.中国早期马克思主义思想运动中国早期马克思主义思想运动二二.马克思主义与中国工人运动的结合马克思主义与中国工人运动的结合 三三.中国共产党的创建及其历史特点中国共产党的创建及其历史特点 一一.制定革命纲领
3、,发动工农运动制定革命纲领,发动工农运动二二.实行国共合作,开展国民革命实行国共合作,开展国民革命 三、十月革命与马克思主义在中国的传播三、十月革命与马克思主义在中国的传播 四、五四运动:新民主主义革命的开端四、五四运动:新民主主义革命的开端 辛亥革命后的一段时间里,中辛亥革命后的一段时间里,中国社会中政党林立,不同的政党在国社会中政党林立,不同的政党在选择自己的行动方案,历史在选择选择自己的行动方案,历史在选择不同的政党。最终中国共产党改变不同的政党。最终中国共产党改变了近代中国的命运,赢得了历史和了近代中国的命运,赢得了历史和人民的选择,为什么呢?人民的选择,为什么呢?多少年来,人们一直在
4、追问并多少年来,人们一直在追问并尝试着回答这道历史留下的课题。尝试着回答这道历史留下的课题。20062006年,中共中央年,中共中央总书记胡锦涛,作出了总书记胡锦涛,作出了这样的回答:这样的回答:“根本原因是我们根本原因是我们党始终代表中国先进生党始终代表中国先进生产力的发展要求、代表产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人向,代表中国最广大人民的根本利益,始终高民的根本利益,始终高度重视并不断保持和发度重视并不断保持和发展自己作为马克思主义展自己作为马克思主义政党的先进性。政党的先进性。”这一探究历史奥秘的这一探究历史奥秘的深刻答案,深刻答案,鲜明地呈
5、现鲜明地呈现在本章内容中。在本章内容中。?军阀是一种封建势力,但又有军阀是一种封建势力,但又有着异常的特点:着异常的特点:一是在军阀手里,本是国家统治工一是在军阀手里,本是国家统治工具的武装、军队变成了私有之物具的武装、军队变成了私有之物;二是私有的武装、军队又分割地方,二是私有的武装、军队又分割地方,形成了私有的地盘,没有无军队和地盘的形成了私有的地盘,没有无军队和地盘的军阀军阀。因此,军阀统治的因此,军阀统治的实质实质是实力之下的是实力之下的武治,它比寻常的封建统治带有更多的动武治,它比寻常的封建统治带有更多的动乱性和黑暗性。乱性和黑暗性。对对内镇压革命内镇压革命;对外投靠帝国主义。对外投
6、靠帝国主义。其二其二.军阀的专制统治和割据、纷争乃军阀的专制统治和割据、纷争乃至混战,给人民带来无穷灾难,使经至混战,给人民带来无穷灾难,使经济遭受极大破坏。济遭受极大破坏。对此,对此,孙中山孙中山目击目击身受,他说:身受,他说:“夫去一夫去一满洲之专制,转生出无满洲之专制,转生出无数强盗之专制,其为毒数强盗之专制,其为毒之烈,较前尤甚。于是之烈,较前尤甚。于是而民愈不聊生矣!而民愈不聊生矣!”武夫当道武夫当道 政局动荡政局动荡 战乱频繁战乱频繁 经济凋零经济凋零 民不聊生民不聊生时期的社时期的社会特点会特点 这个问题再一这个问题再一次被提到了中国人次被提到了中国人民的面前。民的面前。二、新文
7、化运二、新文化运动与思想解放动与思想解放的潮流的潮流 科学技术科学技术 “中体西用中体西用”资资产产阶阶级级 改改良良派派 维新维新运动运动 君主立君主立宪制宪制 革革命命派派 辛亥辛亥革命革命 资产阶级民资产阶级民主共和制主共和制 魏源魏源李鸿章李鸿章康有为康有为孙中山孙中山陈独秀陈独秀李大钊李大钊 新文化运动兴起的标志新文化运动兴起的标志李大钊李大钊(1889-1927)鲁鲁 迅迅(1881-19361881-1936)北京大学和北京大学和新青年新青年杂志成为杂志成为新文化运动的主要阵地。新文化运动的主要阵地。陈独秀开始时把自己办的陈独秀开始时把自己办的杂志定名为杂志定名为青年青年,可以看
8、,可以看出他将改造社会的职责寄于青出他将改造社会的职责寄于青年身上。年身上。陈独秀陈独秀 在创刊号的首篇文章在创刊号的首篇文章敬告青年敬告青年中中陈独秀对青年提出陈独秀对青年提出六条希望和要求六条希望和要求自主的而非奴隶的,自主的而非奴隶的,进步的而非保守的,进步的而非保守的,进取的而非退隐的,进取的而非退隐的,世界的而非锁国的,世界的而非锁国的,实利的而非虚文的,实利的而非虚文的,科学的而非想象的。科学的而非想象的。敬告青年敬告青年其具体涵义其具体涵义:五四以前新文化运动把批判的矛头集五四以前新文化运动把批判的矛头集中指向封建主义的正统思想中指向封建主义的正统思想孔学,因而孔学,因而排孔、反
9、孔成为观念形态革命的起点排孔、反孔成为观念形态革命的起点 陈独秀等提倡的陈独秀等提倡的“民主民主”与与“科科学学”与中国传统的价值观念处在一与中国传统的价值观念处在一种不相容的境地。种不相容的境地。孔学提倡的是孔学提倡的是“封建时代之道德、封建时代之道德、礼教、生活、政治礼教、生活、政治”与新文化运动倡与新文化运动倡导者提出的导者提出的“建设西洋式之新国家建设西洋式之新国家”(现代国家)(现代国家)的目标不相适应。的目标不相适应。但是,新文化运动的倡导者批判孔学,但是,新文化运动的倡导者批判孔学,不是绝对否定孔学不是绝对否定孔学,而是为了指明它在根而是为了指明它在根本上已经不适于现代生活,是为
10、了本上已经不适于现代生活,是为了反对孔反对孔学对人们思想的禁锢学对人们思想的禁锢,是为了动摇孔学的,是为了动摇孔学的绝对权威的地位,从而绝对权威的地位,从而使人们敢于冲破封使人们敢于冲破封建思想的牢笼,去进行独立思考建思想的牢笼,去进行独立思考。基于此,基于此,新青年新青年高举高举“民主民主”与与“科学科学”这两杆大旗向孔学展开了全面的这两杆大旗向孔学展开了全面的进攻和彻底清算。进攻和彻底清算。鲁迅在鲁迅在新青年新青年上发表上发表白话文小说白话文小说狂人日记狂人日记。狂人日记狂人日记是鲁迅的是鲁迅的第第一篇白话文小说一篇白话文小说,也是他开始,也是他开始用鲁迅笔名射向封建礼教的第用鲁迅笔名射向
11、封建礼教的第一支标枪。一支标枪。“我翻开历史一查我翻开历史一查,这历这历史没有年代史没有年代,歪歪斜斜的每页歪歪斜斜的每页上都写着上都写着仁义道德仁义道德几个字。几个字。我横竖睡不着我横竖睡不着,仔细看了半夜仔细看了半夜,才从字缝里看出字来才从字缝里看出字来,满本都满本都写着两个字是写着两个字是吃人吃人。”意义意义 新文化运动对中国封建传统思想文化的猛烈冲新文化运动对中国封建传统思想文化的猛烈冲击,形成了中国历史上前所未有的击,形成了中国历史上前所未有的思想解放运动思想解放运动。为西方的现代民主与科学等新思潮在中为西方的现代民主与科学等新思潮在中国的传播,特别是为马克思主义在中国的广泛传播,国
12、的传播,特别是为马克思主义在中国的广泛传播,创造了有利的条件。创造了有利的条件。正因为如此,正因为如此,毛泽东对它的评价毛泽东对它的评价为:为:“这个运动是这个运动是生动活泼的,前进生动活泼的,前进的,革命的的,革命的”“自从有中国自从有中国历史以来,还没有历史以来,还没有过这样伟大而彻底过这样伟大而彻底的文化革命的文化革命”局限性局限性 由于阶级和时代的局限,由于阶级和时代的局限,不可避免会在思想认识和思想方法上存在这不可避免会在思想认识和思想方法上存在这样或者那样的弱点。样或者那样的弱点。新文化运动的先进分子为什么对西方资本主义新文化运动的先进分子为什么对西方资本主义的方案产生了怀疑?的方
13、案产生了怀疑?第二,第一次世界大战以极端形式第二,第一次世界大战以极端形式的进一步暴露了资本主义制度固有的不的进一步暴露了资本主义制度固有的不可克服的矛盾。可克服的矛盾。李大钊说:李大钊说:“此次战争此次战争使欧洲文明之权威大生疑念,使欧洲文明之权威大生疑念,欧人自己亦对其文明之真价,欧人自己亦对其文明之真价,不得不加以反省不得不加以反省”。李大钊李大钊 第一,在帝国主义时代,资本主义制度的内第一,在帝国主义时代,资本主义制度的内在矛盾已经比较充分地暴露出来。在矛盾已经比较充分地暴露出来。陈独秀指出:陈独秀指出:“自竞争人权之说兴,机械资本之用广,其害遂演而日自竞争人权之说兴,机械资本之用广,
14、其害遂演而日深:政治之不平等,一变而为社会之不平等;君主贵族深:政治之不平等,一变而为社会之不平等;君主贵族之压制,一变而为资本家之压制。此近世文明之缺点,之压制,一变而为资本家之压制。此近世文明之缺点,无容讳言者也。无容讳言者也。”“全社会人心都陷人怀全社会人心都陷人怀疑沉闷畏惧之中,好像失了疑沉闷畏惧之中,好像失了罗针的海船,遇着风,遇着罗针的海船,遇着风,遇着雾,不知前途怎生是好。雾,不知前途怎生是好。”梁启超梁启超 第三,中国人学习西方一再碰壁,给中国第三,中国人学习西方一再碰壁,给中国人民极大的刺激,从而对资本主义方案产生了人民极大的刺激,从而对资本主义方案产生了更大的怀疑。更大的怀
15、疑。“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪,为什么先生老是侵略学生呢?迷梦。很奇怪,为什么先生老是侵略学生呢?中国人向西方学得很不少,但是行不通,理想中国人向西方学得很不少,但是行不通,理想总是不能实现。多次奋斗,包括辛亥革命那样总是不能实现。多次奋斗,包括辛亥革命那样全国规模的运动都失败了。全国规模的运动都失败了。国家的情况一天天国家的情况一天天变坏,环境迫使人们活不下去,怀疑产生了、变坏,环境迫使人们活不下去,怀疑产生了、增长了、发展了增长了、发展了”。“这种痛苦的经历,对中国的先进分子来这种痛苦的经历,对中国的先进分子来说是一件好事,旧的路走不
16、通了就会寻找新的说是一件好事,旧的路走不通了就会寻找新的出路。出路。”毛泽东毛泽东 “东洋文明衰颓于静止之东洋文明衰颓于静止之中中,而西洋文明又疲命于物质之而西洋文明又疲命于物质之下下”,“,“世界非有第三种文明崛世界非有第三种文明崛起起,不足于渡世危崖不足于渡世危崖”最终,中国的先进分子把学习最终,中国的先进分子把学习的目光从西方转向东方,从资产阶的目光从西方转向东方,从资产阶级民主主义转向社会主义。推动他级民主主义转向社会主义。推动他们实现这一转变的直接因素就是俄们实现这一转变的直接因素就是俄国十月革命。国十月革命。李大钊李大钊 封建主义不行,封建主义不行,因为封建文化与因为封建文化与反封
17、建的历史走向相悖逆反封建的历史走向相悖逆 学习资本主义,学习资本主义,又走进了死胡同又走进了死胡同 “社会主义理想甚高,学派社会主义理想甚高,学派亦甚复杂。惟是说之兴,中国似亦甚复杂。惟是说之兴,中国似可缓于欧洲。因产业未兴,兼并可缓于欧洲。因产业未兴,兼并未盛行也未盛行也”。十月革命十月革命对中国思想界最大的影响对中国思想界最大的影响:在于:在于它它提供了一个将社会主义由理论转化为实践、提供了一个将社会主义由理论转化为实践、由理想转为现实的可操作的由理想转为现实的可操作的“范式范式”,即马克,即马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,就是思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,就是阶级斗争与无产
18、阶级专政的理论,就是列宁发阶级斗争与无产阶级专政的理论,就是列宁发展马克思主义的展马克思主义的“一国革命首先胜利一国革命首先胜利”的理论。的理论。“十月革命一声炮响,给我们送十月革命一声炮响,给我们送来了马克思主义。十月革命帮助了全来了马克思主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子,用世界的也帮助了中国的先进分子,用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具,重新考略自己的问题。走俄的工具,重新考略自己的问题。走俄国人的路国人的路这就是结论。这就是结论。第一,第一,认识到经济文化落后的国家也可以认识到经济文化落后的国家也可以用社会主义思想指引自己走向解放的
19、道路。用社会主义思想指引自己走向解放的道路。第二,第二,社会主义的俄国号召反对帝国主义,社会主义的俄国号召反对帝国主义,并以平等的态度对待中国,有力地推动中国的并以平等的态度对待中国,有力地推动中国的先进分子向往社会主义,推动了社会主义思想先进分子向往社会主义,推动了社会主义思想在中国的传播在中国的传播。第三,第三,十月革命给予中国的先进分子以新十月革命给予中国的先进分子以新的革命方法的启示,的革命方法的启示,推动他们去研究十月革命推动他们去研究十月革命所遵循的主义所遵循的主义。正是受十月革命影响,在五四运动正是受十月革命影响,在五四运动前的中国思想界,产生了一批赞成俄国前的中国思想界,产生了
20、一批赞成俄国十月社会主义革命、具有初步共产主义十月社会主义革命、具有初步共产主义思想的知识分子。他们思想的知识分子。他们“以俄为师以俄为师”,学习、研究并且在社会上宣传十月革命学习、研究并且在社会上宣传十月革命和马克思主义,使社会主义开始在中国和马克思主义,使社会主义开始在中国形成为一股有相当影响的思想潮流。形成为一股有相当影响的思想潮流。李大钊李大钊是在中国大地上举起十月社会是在中国大地上举起十月社会主义革命旗帜的主义革命旗帜的第一人第一人,即即中国中国第一个马克第一个马克思主义者思主义者。条件:条件:留学日本,初步打下了社会留学日本,初步打下了社会主义的思想基础。主义的思想基础。1913
21、1913年,李大钊东渡日本早稻田大学留学。年,李大钊东渡日本早稻田大学留学。期间,日本早期著名的社会主义者期间,日本早期著名的社会主义者安布吉雄安布吉雄正正在该校任教授,李大钊开始接触社会主义思想。在该校任教授,李大钊开始接触社会主义思想。对此,早稻田大学百年史这样描述:李大对此,早稻田大学百年史这样描述:李大钊曾在政治部经济学科学习,深受安布吉雄经钊曾在政治部经济学科学习,深受安布吉雄经济学的影响。济学的影响。李大钊是怎样从资产阶级民主主义转李大钊是怎样从资产阶级民主主义转向社会主义,在中国传播马克思主义的?向社会主义,在中国传播马克思主义的?推动:推动:俄国俄国十月革命。十月革命。李大钊从
22、中感受到了世界的变动和中国的希望。李大钊从中感受到了世界的变动和中国的希望。因此,非常关注、潜心研究并热情宣传十月革命。因此,非常关注、潜心研究并热情宣传十月革命。“试看将来的环球,必是赤旗的世界!试看将来的环球,必是赤旗的世界!”法俄革命之比较观法俄革命之比较观 庶民的胜利庶民的胜利发表于发表于新青新青年年布尔什维主义的胜利布尔什维主义的胜利 1918 1918年年1212月,李大钊在北京创办月,李大钊在北京创办每每周评论周评论,评价包括马克思主义在内的各,评价包括马克思主义在内的各种思潮。同年冬还组织了种思潮。同年冬还组织了“马克思主义学马克思主义学说研究会说研究会”。19191919年年
23、9 9月、月、1111月,发表月,发表我的马克思我的马克思主义观主义观一文,一文,第一次第一次比较完整地向中国比较完整地向中国人介绍了马克思主义学说(对马克思的唯人介绍了马克思主义学说(对马克思的唯物史观、剩余价值学说和阶级斗争理论作物史观、剩余价值学说和阶级斗争理论作了比较系统的介绍)。这表明,了比较系统的介绍)。这表明,李大钊已李大钊已经成为中国的第一个马克思主义者。经成为中国的第一个马克思主义者。实践:实践:研究、传播马克思主义研究、传播马克思主义 背背 景景民族资本主义得到较快发展民族资本主义得到较快发展斗争的斗争的方式方式主要是学生罢课、示威游行。主要是学生罢课、示威游行。对对“彻底
24、性彻底性”的理解:的理解:一是一是“彻底性彻底性”不是指完成了反帝反封建的任不是指完成了反帝反封建的任务,而是指斗争的坚决性、不妥协性。务,而是指斗争的坚决性、不妥协性。毛泽东指出:毛泽东指出:“五四运动杰出的历史意义,五四运动杰出的历史意义,在于它带着辛亥革命在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态,这就是彻底地不妥协地反对帝国还不曾有的姿态,这就是彻底地不妥协地反对帝国主义,彻底地不妥协地反对封建主义。主义,彻底地不妥协地反对封建主义。”二是从感性的排外到理性地认识到帝国主义的内二是从感性的排外到理性地认识到帝国主义的内部和外部的各种矛盾,帝国主义和中国封建势力的部和外部的各种矛盾,帝国主义和中国
25、封建势力的联合。联合。第二第二.五四运动是一次真正的群众运动五四运动是一次真正的群众运动 这是指五四运动体现了近代以来历次斗争所这是指五四运动体现了近代以来历次斗争所不具有的不具有的广泛性、群众性广泛性、群众性。五四运动是近代中国历史上第一次由五四运动是近代中国历史上第一次由学生、学生、工人工人和和广大市民广大市民发动的反帝反封建爱国运动,不发动的反帝反封建爱国运动,不仅规模之大遍及全国,而且斗争方式是崭新的。仅规模之大遍及全国,而且斗争方式是崭新的。第三第三.五四运动促进了马克思主义在中五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合国的传播及其与中国工人运动的结合 毛泽东说:毛
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