初一语文七年级上册《荷叶母亲》课件（公开课）.ppt

1、荷叶荷叶 母亲母亲母亲冰冰 心心散散 文文 诗诗冰心冰心 (19001999)原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。请同学们朗读课文，思考课文重点讲了什么内容。文章的题目叫“荷叶 母亲”那么荷叶 和母亲之间有什么样的内在的联系？这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么

2、？这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？母亲母亲作者是借助哪种具体形象来歌颂的？作者是借助哪种具体形象来歌颂的？荷叶荷叶这种写法叫什么？这种写法叫什么？借借 物物 喻喻 人人课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。烦闷不适意不宁的心绪散尽了感动文章文章四看红莲四看红莲,当时的当时的环境环境是怎是怎样的样的?红莲红莲呢呢?作者的作者的心境心境又是又是如何变化的呢如何变化的呢?环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不适意不适意

3、 大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 深深地受了感动深深地受了感动 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。”作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者的

4、内心被深深触动，感受到母亲为自己的付出，意思是自己遇到困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。母亲啊母亲啊!你是荷叶你是荷叶,我是红莲我是红莲,心中的雨点来了心中的雨点来了,除了你除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1.“心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？2.如何理解如何理解“除了你，谁是我在除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？无遮拦天空下的荫蔽？”3.这一句在文章结构上有什么作这一句在文章结构上有什么作 用？用？2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛

5、苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福望，在冷落中得到幸福3.简单几笔点明了主旨，深化了中心。字里简单几笔点明了主旨，深化了中心。字里行间充满了对母亲的感激、依恋和赞美之情。行间充满了对母亲的感激、依恋和赞美之情。这就把母爱推向高潮。这就把母爱推向高潮。爱是大自然最原始、最纯真爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱

6、的叮咛；上学时整齐的书句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！父母亲祈祷，愿他们幸福安康！游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心？谁言寸草心？报得三春晖！报得三春晖！在繁星春水中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。小小的花，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？