部编版七年级初一语文上册《皇帝的新装》课件（校级公开课定稿）.ppt

1、爱美之心，爱美之心，人皆有之。人皆有之。俗语俗语 安徒生安徒生教学目标教学目标1 1复述故事情节，理清情节脉络。复述故事情节，理清情节脉络。2 2揣摩人物心理，对比描写，分揣摩人物心理，对比描写，分析人物形象。析人物形象。3 3理解童话的寓意。理解童话的寓意。作者简介作者简介1.1.安徒生安徒生1919世纪丹麦著名的童话作家。世纪丹麦著名的童话作家。著名的童话有著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女海的女儿儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、皇帝的皇帝的新装新装等。等。2.2.童话是儿童文学的一种，它通过丰富童话是儿童文学的一种，它通过丰富的的想象想象和和夸张夸张来塑造形象，反映生活，来塑造形象，反映

2、生活，对儿童进行对儿童进行思想教育思想教育，语言通俗易懂，语言通俗易懂，情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。检查预习检查预习赏赐（赏赐（）炫）炫()()耀耀 陛陛()()下下御御()()聘聘()()随声附和（随声附和（）骇骇()()人听闻人听闻 头衔头衔()()滑稽（滑稽（)钦钦()()差大臣差大臣称（称（）职）职 勋（勋（）章）章xunbypnhixinjqnchnxnh c 整体感知整体感知（一）复述课文。（一）复述课文。1.31.3分钟时间快速浏览课文，准备复述课文。要求：这篇分钟时间快速浏览课文，准备复述课文。要求：这篇课文写了哪些课文写了哪些主要人

3、物主要人物？用简洁的语言，概括主要人物所？用简洁的语言，概括主要人物所做的事件。做的事件。3.“3.“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”这段文字使用了什么什么修辞？表这段文字使用了什么什么修辞？表现了皇帝怎样的特点？现了皇帝怎样的特点？2.2.课文以什么为线索？（提示：贯穿文章，在文章的不同课文以什么为线索？

4、（提示：贯穿文章，在文章的不同段落中都可见的词、句子，线索可以是一个人物、一件事段落中都可见的词、句子，线索可以是一个人物、一件事情、一件物品、一种感情情、一件物品、一种感情）新装新装皇帝爱新装皇帝爱新装夸张、对比。夸张、对比。整体感知整体感知4.4.梳理文章情节脉络。（梳理文章情节脉络。（故事情节一般可分为：故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声尾有尾声。）。）1.引子：引子：皇帝爱新装。皇帝爱新装。2.开端：（开端：（）新装。新装。3.发展：（发展：（）新装。）新装。4.高高潮：（潮：（）新装。）新装。5.结局：（结

5、局：（）新装。新装。骗子织骗子织君臣看君臣看皇帝穿皇帝穿小孩揭小孩揭整体感知整体感知（二）速读课文（二）速读课文1.1.骗子声称自己织的骗子声称自己织的“新装新装”有什么特点？作者安排这一有什么特点？作者安排这一内容的作用？内容的作用？2.2.你能结合文章内容，结合描写方法，说说骗子的特点。你能结合文章内容，结合描写方法，说说骗子的特点。织出色彩、图案最美丽的布，做出最漂亮的衣服织出色彩、图案最美丽的布，做出最漂亮的衣服投其所好投其所好。新装有奇怪的特性：任何愚蠢的或不称职的人都看不见新装有奇怪的特性：任何愚蠢的或不称职的人都看不见这衣服这衣服这是骗子的这是骗子的封口术封口术，也是，也是推动情

6、节发展的关键推动情节发展的关键。（1 1）狡猾：）狡猾：第第2 2、9 9、1919、2323、2424节。节。（2 2）贪婪：）贪婪：第第4 4、1414节。节。突出骗子狡猾的特点。突出骗子狡猾的特点。精细研读，把握人物形象精细研读，把握人物形象 1.你对文章中的哪一个人物印象最深？请你找出相关的你对文章中的哪一个人物印象最深？请你找出相关的语句、词语，结合相关描写方法分析人物的性格。语句、词语，结合相关描写方法分析人物的性格。皇帝和大臣皇帝和大臣人们人们小孩小孩人物人物神态描写神态描写 心理描写心理描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写老大臣老大臣年轻官员年轻官员皇帝皇帝 分角色朗读分角

7、色朗读“君臣看新装君臣看新装”（5-225-22）节片段：）节片段：皇皇帝、大臣（随员）、骗子帝、大臣（随员）、骗子和和旁白旁白。分析皇帝、大臣的性格。分析皇帝、大臣的性格特点。特点。人物人物神态描写神态描写 心理描写心理描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写老大臣老大臣眼睛越睁越大眼睛越睁越大“上帝可怜我吧上帝可怜我吧”“”“难道我难道我是愚蠢的吗是愚蠢的吗”“”“难道我是不难道我是不称职的吗称职的吗”“”“决不能让人知决不能让人知道道”“美极了，多么美的花纹，美极了，多么美的花纹，多么美的色彩！我将要呈报多么美的色彩！我将要呈报皇上皇上非常满意。非常满意。”注意听，背出来。注意听，背出来

8、。精细研读，把握人物形象精细研读，把握人物形象人物人物神态描写神态描写 心理描写心理描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写年轻年轻官员官员无无大概是我不配有现在这样好大概是我不配有现在这样好的官职吧。的官职吧。“是的，那真是太美了！是的，那真是太美了！”精细研读，把握人物形象精细研读，把握人物形象称赞一番，感到满意。称赞一番，感到满意。人物人物神态描神态描写写心理描写心理描写语言描写语言描写 动作描写动作描写皇帝皇帝无无“这可骇人听闻了。难道我是这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事是我

9、遇见的一件最可怕的事情。情。”“哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”“”“我我十二分地满意！十二分地满意！”点头，仔细看织布机。赐给骗点头，仔细看织布机。赐给骗子爵士的头衔和勋章，封他们子爵士的头衔和勋章，封他们为御聘织师。为御聘织师。精细研读，把握人物形象精细研读，把握人物形象人物人物语言描写语言描写1语言描写语言描写2人们人们“真是漂亮真是漂亮”，“多么美多么美丽丽”，“真合他的身材真合他的身材”“他并没有穿什么衣服！他并没有穿什么衣服！有一个小孩说他并没有有一个小孩说他并没有穿什么衣服呀！穿什么衣服呀！”精细研读，把握人物形象精细研读，把握人物形象精细研读，把握人物形象精细研读，把握人

10、物形象人物人物语言描写语言描写小孩小孩“可是他什么衣服也没穿呀！可是他什么衣服也没穿呀！”自主探究自主探究1.1.骗子的骗术是文章想象最完美的体现，而这明显的骗局骗子的骗术是文章想象最完美的体现，而这明显的骗局居然这些大人们没有人敢点透，因为他们性格上有何共同居然这些大人们没有人敢点透，因为他们性格上有何共同点？原因又是什么？点？原因又是什么？后来为什么让一个小孩来揭穿？这天真的声音给了我们什后来为什么让一个小孩来揭穿？这天真的声音给了我们什么启示？么启示？说谎说谎证明自己称职、聪明。证明自己称职、聪明。皇帝：皇帝：大臣：大臣：人们：人们：保住皇位保住皇位保住官位保住官位保住性命保住性命自私虚

11、伪、愚蠢。自私虚伪、愚蠢。感悟主旨感悟主旨1.对比写法：对比写法：2.2.一篇一篇皇帝的新装皇帝的新装，一场可笑的闹剧，留给我们了很，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，这篇课文主题是什么？多的思考，这篇课文主题是什么？讽刺了统治者的奢侈、愚蠢昏庸、自私虚伪的丑行讽刺了统治者的奢侈、愚蠢昏庸、自私虚伪的丑行。做人要诚实，敢说真话。（呼唤真诚，做人要无私无畏，做人要诚实，敢说真话。（呼唤真诚，做人要无私无畏，敢说真话。）敢说真话。）皇帝爱好的对比；皇帝爱好的对比；大人和孩子的对比；大人和孩子的对比；人们在孩子说出真话前后的表现。人们在孩子说出真话前后的表现。写作背景写作背景 18151815年

12、，丹麦成为战败国，成了英国年，丹麦成为战败国，成了英国的殖民地，失去大片领土，耗尽了钱财，的殖民地，失去大片领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，丹麦人民过着饥银行倒闭，农村萧条，丹麦人民过着饥寒交迫的生活，而封建统治却生活奢侈，寒交迫的生活，而封建统治却生活奢侈，挥霍无度。挥霍无度。拓展延伸拓展延伸 作家对故事的结局的描写是有局限的，也是无作家对故事的结局的描写是有局限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇限的，留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗

13、子，或是是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗子，或是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。话故事写一个别致的续篇。发挥想象，给本文写一个续篇（发挥想象，给本文写一个续篇（600600字左右），字左右），描述游行以后发生的事情。描述游行以后发生的事情。作业布置作业布置课堂总结课堂总结 诚实是涓涓的清泉，涤荡尘世的污秽；诚实是涓涓的清泉，涤荡尘世的污秽；诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长；诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长；诚实是冬日的暖阳，温暖人们的心田；诚实是冬日的暖阳，温暖人们的心田；诚实是美艳的花朵，装扮多彩的世界。诚实是美艳的花朵，装扮多彩的世界。同学们，生活中，如果每一个人多一份理解，同学们，生活中，如果每一个人多一份理解，多一份宽容，多一份爱，多一份真诚，那么我们多一份宽容，多一份爱，多一份真诚，那么我们的生活将会变得更加美好！的生活将会变得更加美好！谢谢各位！谢谢各位！