七年级初一语文上册《壶口瀑布》教案、课件、导学案（公开课定稿）.zip

壶口瀑布教学反思壶口瀑布教学反思 壶口瀑布是初中语文八年级下的一篇散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。于是，我在设计教学时，设计了以下四个环节：1.默读课文，大胆找异同2.略读课文，看图说话3.朗读课文，书写对话4.跳读课文，摘录成诗在执教中发现学生在看图说话这一环节稍微有难度，学生在写导游词时，没有抓手，很多学生泛泛而谈，有些学生格式会出错。在跳读课文时，摘录成诗诗，学生不知道如何去写诗。很多学生会随意找几个词语，缺少详细指导的过程。究其原因，我认为有以下几条：1.朗读开展不深入。“读”是学生领会文章的主要手段之一，要让学生较好地领悟这篇文章，应当让学生多读。但在实际教学中，学生大声朗读的时间少。课堂应该是学生学习、实践的场所，在教学中，我也让个别学生读，但整体学生读书的时间偏少。2.关键语句把握不准确，导致学生的感受徘徊于低层次。一些语句是解读文章的关键，只有抓住这些语句，文章才能迎刃而解。只有抓住这些语句，“壶口瀑布”的种种形态才会更形象具体，才会引发学生的由水到人的联想。所以，这些语句是值得好好玩味体会。但在教学中，我对于这些语句的关注程度无疑是不够的。我在没有充分分析体会这些语句的基础上，放手让学生去谈体会。3.学生参与度较低。课堂上大部分以默读、略读的方式进行，课堂气氛活跃度较低，另外学生参与度较低。从以上三点来看，我觉得在今后的教学中我要注意：1.学生感受文章的主要方式是读，而且这篇文章语言浑厚优美，富有气势，更应该好好的出声朗读，从而让学生感受壶口瀑布的雄伟壮阔的气势，多姿多态的特点。2.文章的解析应着重于关键语句的理解玩味，在读懂关键语句，把握文章主旨的前提下，再激发学生的感受，不应该要求学生空发议论。3.对于文本的处理要站在学生立场上，大胆设计，反复思考，防止不恰当的设计增加学生的理解难度，多给学生可操作性的问题，调动学生的积极性。总之，本次课堂教学还存在缺陷，发现缺陷就意味着自己的成长。谢谢徐老师的指导，谢谢同仁的意见。1壶口瀑布教学设计壶口瀑布教学设计【教学目标】【教学目标】知识与技能知识与技能1.感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解枯水季壶口瀑布的特点；2.品味文章优美的语言，领会运用多种手法描写瀑布的妙处；过程与方法：过程与方法：通过朗读、书写等方式，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，学习鉴赏文字。通过角色扮演方式领悟作者对黄河水的歌颂对民族精神的歌颂。情感态度价值观：情感态度价值观：领悟作者对黄河水的歌颂对民族精神的歌颂。【重点难点】【重点难点】通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势，体会蕴涵其中的民族精神，感悟作者丰富的情感。【教法学法】【教法学法】教法以“情感体验”为教学主线，通过读书指导法、讨论法感受黄河水雄伟壮阔、纤细柔和的特点。学法采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受、写出心中所感。【课前准备】【课前准备】学生朗读课文解决生字词，读通文章，了解文章大意；选择自己喜欢的段落，熟读课文。【课时设置】【课时设置】2第二课时【教学过程】【教学过程】一、游戏导入一、游戏导入先玩一个游戏热身，按照对应序号回答问题：6.游记三要素？4.解释怒不可遏，震耳欲聋。2.说出一个书写需要注意的词。5.壶口瀑布地点？去过几次？1.读出汩汩，窟窟窍窍，漩涡，寒噤，迂回。3.壶口瀑布与其它瀑布有什么不同？7.雨季的壶口瀑布有什么特点，给我什么感觉？作者两次去壶口瀑布，一次是雨季，一次是枯水季，雨季的壶口瀑布给我的感觉是惊心动魄的，那枯水季的壶口瀑布呢？今天我们继续学习壶口瀑布。二、默读课文，大胆找异同二、默读课文，大胆找异同（一）默读 3、4 两节，比较文章在内容和写法上有什么相同之处？明确：季节（枯水季）水势（雄伟壮阔）修辞手法（比喻、拟人）3用词（擅于运用动词）句式（长短句相结合）（二）默读 3、4 两节，文章在内容上有什么不同？明确：黄河水姿态不同（雄伟壮阔；纤细柔和）黄河水既雄伟壮阔又纤细柔和，在朗读上会一样吗？请同学们听一段录音。如果让不同性别的同学分读 3、4 两节应该如何分配？生：第 3 节应该让男生读，更能够凸显黄河水雄伟壮阔的特点，第 4节应该让女生读更能凸显黄河水纤细柔和的特点。（三）听读并圈画出最有表现力的词语。明确：1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。2.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕上两段都有四字词语，这些词语独立成段、文辞优美、概括力强、朗朗上口是文章的一大亮点，这些四字词语该如何积累和运用呢？三、略读课文，看图说话三、略读课文，看图说话（一）略读第 3 节，用文中的词语或短句为图片取名。（二）请为这幅图片写导游词(50 左右）。（三）略读第 3 节，用文中的词语或短句为图片取名。（四）请为这幅图片写导游词(50 左右）。4无论是雄伟壮阔的黄河水，还是纤细柔和的黄河水，都是水与石头撞击碰发出来的赞歌，石头遇见水，水遇见石头会说什么呢？四、朗读课文，书写对话四、朗读课文，书写对话朗读第 5 节设置石头与水的对话，并分角色汇报。用上怒不可遏、绝无软弱、以力相较、奋力抵抗这些词语。学生编写对话，角色演绎。不管石头如何压迫水，水依旧挟而不服，勇往直前。这就是黄河精神，也是我们中华民族的精神，齐读第六段第一句话。五、跳读课文，摘录成诗五、跳读课文，摘录成诗请跳读全文，摘录文章词语，补全这首小诗。望壶口瀑布雨季遇壶口，山腰闻雷涛。河谷雾弥漫，急水争流去。浪沫溢窟石，白烟现仙境。春寒山未青，时逢枯水季。_，_。_，_。_，_。_，_。壶口瀑布壶口瀑布65432175.5.壶口瀑布地点？去过几次？壶口瀑布地点？去过几次？6.6.游记三要素？游记三要素？4.4.解释怒不可遏解释怒不可遏，震耳欲聋，震耳欲聋。2.2.说出一个书写需要注意的词。说出一个书写需要注意的词。游戏：按照对应序号回答问题。1.1.读出汩汩，窟窟窍窍，漩涡，读出汩汩，窟窟窍窍，漩涡，寒噤，迂回。寒噤，迂回。3.3.壶口瀑布壶口瀑布与其它瀑布有什么与其它瀑布有什么不同不同？7.7.雨季的壶口瀑布有什么特点，雨季的壶口瀑布有什么特点，给我什么感觉？给我什么感觉？一、默读课文，大胆找异同l默读3、4两节，比较文章在内容和写法上有什么相同之处？l季节（枯水季）l水势（雄伟壮阔）l修辞手法（比喻、拟人）l用词（擅于运用动词）l句式（长短句相结合）默读3、4两节，文章在内容上有什么不同？黄河水姿态不同（雄伟壮阔；纤细柔和）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕二、略读课文，看图说话略读第3节，用文中的词语或短句为图片取名。为这幅图片写导游词(50左右）。略读第4节，用文中的词语或短句为图片取名。三、朗读课文，书写对话（怒不可遏、绝无软弱、以力相较、奋力抵抗）朗读第5节设置石头与水的对话，并分角色汇报。四、跳读全文，摘录成诗 望壶口瀑布l雨季遇壶口，山腰闻雷涛。l河谷雾弥漫，急水争流去。l浪沫溢窟石，白烟现仙境。l春寒山未青，时逢枯水季。l_，_。l_，_。l_，_。l_，_。