部编版七年级初一语文上册《天净沙秋思》课件（教研公开课）.ppt

1、激趣初感作者简介：作者简介：马致远，字马致远，字千里千里，号，号东篱东篱，元，元代大都人，著名的杂剧和散曲代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为祖合称为“元曲四大家元曲四大家”，有，有文场文场“曲状元曲状元”之称。杂剧有之称。杂剧有汉宫秋汉宫秋、荐福碑荐福碑、青衫泪青衫泪等十五种，散曲有等十五种，散曲有辑本辑本东篱乐府东篱乐府一卷。因为一卷。因为这首小令，他还被称为这首小令，他还被称为“秋思秋思之祖之祖”天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤枯藤/老树老树/昏鸦。昏鸦。小桥小桥/流水流水/人家。人家。古道古道/西风西风/瘦马。瘦马。夕阳夕阳/西下

2、，西下，断肠人断肠人/在在/天涯天涯。提示：注意节奏注意节奏初读初读自学探究天净沙天净沙秋思秋思描绘了什么样的图景？描绘了什么样的图景？表达了什么样的感情？表达了什么样的感情？这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。2、这首小令哪句最能直观地、这首小令哪句最能直观地反映这一情感？反映这一情感？夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。细读细读v1、清人王国维说、清人王国维说“一切景语皆情一切景语皆情语语”。为了更好地表达作者的情感，。为了更好地表达作者的情感，这首小令中都写了哪些景

3、致？选出这首小令中都写了哪些景致？选出对你感触最深的景致，采用对你感触最深的景致，采用“读了读了 一句使我感触最深，因为一句使我感触最深，因为 ”的句式谈谈自己的感受。的句式谈谈自己的感受。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦萧瑟之景萧瑟之景小桥流水人家小桥流水人家旅途所见之旅途所见之 实在景象实在景象内心向往之内心向往之 精神家园精神家园小桥流水人家小桥流水人家柳暗花明又一村柳暗花明又一村恬静之景恬静之景古道西风瘦马古道西风瘦马西风，指秋风。西风，指秋风。道，象征人生之路。道，象征人生之路。古，破旧之意。古，破旧之意。古道西风瘦马古道西风瘦马瘦，实际上写人，瘦，实际上写人，表现了旅途生活表现了旅途生活的

4、艰辛。的艰辛。古道西风瘦马古道西风瘦马凄苦之景凄苦之景夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。断肠，点睛之笔，点断肠，点睛之笔，点明全文的感情基调。明全文的感情基调。2、本首小令景中有、本首小令景中有情，情中有景，这样情，情中有景，这样的写法一般被称之为的写法一般被称之为 或或 。寄情于景寄情于景情景交融情景交融 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动

5、的小溪上，一座小桥通向不远处的流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。中来，肝肠寸断。以诗作画以诗作画课堂检测课堂检测1、元曲可分为、元曲可分为 和和 两种。两种。2、本首小令课题中天净沙是、本首小令课题中天净沙是 ，秋，秋思是思是 。3、马致远是、马致远是 代代 家和家和 家，家，他的主要作品有他的主要作品有 等。等。他与他与 、并并称称 。4、本文采用、本文采用 写法表达写法表达 的的 之情。之情。剧曲剧曲散曲散曲曲牌名曲牌名题目题目元元 汉宫秋汉宫秋 杂剧杂剧 散曲散曲 青衫泪青衫泪 黄粱梦黄粱梦关汉卿关汉卿郑光祖郑光祖白朴白朴元曲四大家元曲四大家寄情于景寄情于景孤寂愁苦孤寂愁苦思乡思乡天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。烘托烘托思乡思乡苍凉苍凉荒凉荒凉恬静恬静写写 景景抒抒 情情断肠断肠对比反衬对比反衬课堂课堂总结总结