部编版七年级初一语文上册《动物笑谈》课件（校级公开课）.pptx

1、动物笑谈动物笑谈部编本部编本 七年级上册语文七年级上册语文学习目标学习目标1 1、了解科学小品的特点，学习科学小品、了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；的写法；2 2、了解课文内容，体会本文生动幽默的、了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；语言风格；3 3、感受作者专注、忘我的工作精神和极、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。高的专业素养。4 4、爱护动物，学会和动物和谐相处。、爱护动物，学会和动物和谐相处。作者名片作者名片 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903198919031989），），奥地利动物行为学家、科奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，

2、曾获普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获19731973年诺贝尔年诺贝尔生理医学奖。代表作有生理医学奖。代表作有所罗门王的指环所罗门王的指环攻击的秘密攻击的秘密雁雁语者语者狗的家世狗的家世等。等。文体知识文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。品。“科普科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。常常以视频媒体等其他形式出现。校正语音校正语音

3、滑滑稽稽（jj ）蜥蜴蜥蜴（xx yy ）河河豚豚(tntn )两两栖栖（qq ）脊椎脊椎（jj zhuzhu ）鳃鳃（sisi ）鳍鳍（qq ）嗔嗔怪（怪（chnchn ）敛翼敛翼（linlin yy ）孜孜孜不倦（孜不倦（zz ）母母凫凫（ff ）匍匐匍匐（pp ff ）差差事（事（chichi ）禁锢（禁锢（jnjn gg ）鹳鹳（gungun ）蹒跚蹒跚（pnpn shnshn ）前端学习检查前端学习检查1.课文写了和黄冠大鹦鹉课文写了和黄冠大鹦鹉“可可可可”有关的三有关的三件趣事。浏览课文，说说是哪三件趣事，件趣事。浏览课文，说说是哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深。其中哪一件给你印

4、象最深。（1）_（2）_（3）_我与我与“可可可可”之之间间发生的发生的趣事趣事。学鹦鹉叫唤回试图远飞的大鹦鹉学鹦鹉叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可可可”可可咬下父亲的裤子扣子可可咬下父亲的裤子扣子 可可将母亲的毛线缠在树上可可将母亲的毛线缠在树上 1.初读课文，说说你对文题初读课文，说说你对文题“动物笑谈动物笑谈”的理解。的理解。谈论和动物有关的趣事、笑话。谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑谈笑谈”是全文的文眼，文章是全文的文眼，文章语言幽语言幽默风趣，读了觉得很好笑默风趣，读了觉得很好笑。题目简题目简洁凝练，点明了文章的主要内容洁凝练，点明了文章的主要内容 2.课文写了哪几件和动物有关的趣事，你

5、课文写了哪几件和动物有关的趣事，你能试着概括出来吗？能试着概括出来吗？全文流露出作者对动全文流露出作者对动物的什么感情？物的什么感情？写了写了“我我”用用学母凫叫和草地爬行的方法学母凫叫和草地爬行的方法揭开揭开了了水鸭子认母的谜底；水鸭子认母的谜底；我与我与“可可可可”之之间间发生的发生的趣事趣事。可可趣可可趣事事 字里行间流露出作者对动物的字里行间流露出作者对动物的爱爱 1、问题：说一说，你从哪些句子中感受到、问题：说一说，你从哪些句子中感受到了作者对这些动物的爱，找出来并在旁边了作者对这些动物的爱，找出来并在旁边批注，写出你的感悟。批注，写出你的感悟。示例：我从示例：我从“它们的小眼睛焦急

6、地向四周它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了起来了”一句中感受到了作者对小水鸭的爱，因一句中感受到了作者对小水鸭的爱，因为为“焦急焦急”一词足见作者观察得细致入微一词足见作者观察得细致入微，感同身受。，感同身受。1、问题：说一说，你从哪些句子中感受到、问题：说一说，你从哪些句子中感受到了作者对这些动物的爱，找出来并在旁边批了作者对这些动物的爱，找出来并在旁边批注，写出你的感悟。注，写出你的感悟。我从我从“不过我到底还是叫了不过我到底还是叫了”一句中感受到了作

7、者对一句中感受到了作者对“可可可可”的爱，的爱，因为因为在一番激烈的思想斗争之后，作者不怕在一番激烈的思想斗争之后，作者不怕当众出丑当众出丑，源于对动物的爱。，源于对动物的爱。2、活动：讲一讲，生活中你与小动物之间、活动：讲一讲，生活中你与小动物之间的趣事。的趣事。示例：一次，朋友送我一只小猫，我特意用示例：一次，朋友送我一只小猫，我特意用一条鱼做诱饵，教它捕鱼。一条鱼做诱饵，教它捕鱼。3、你怎么理解你怎么理解“我我”的的疯？科学工作者的一种科学工作者的一种专注忘我专注忘我的的精神，追求真理的精神，追求真理的执着不懈执着不懈 正因为有了这种疯，才有了从数百正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实

8、验中发明炸药的诺贝尔；正因次危险实验中发明炸药的诺贝尔；正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出写出红楼梦红楼梦的曹雪芹；正因为有了的曹雪芹；正因为有了这种疯，这种疯，才有了从数十吨矿渣中发明镭元素的居里夫人才有了从数十吨矿渣中发明镭元素的居里夫人才有了忍辱负重数十年写出才有了忍辱负重数十年写出史记史记的司马迁的司马迁17 17 动物笑谈动物笑谈第二课时第二课时总总：研究高等动物的行为会带来许多趣事：研究高等动物的行为会带来许多趣事分分做水鸭子的实验时，引发的趣事做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉鹦鹉“可可可可”给我带来的趣事给我带来的趣事复习：复习：课文的结

9、构课文的结构 探究主旨探究主旨本文通过讲述自己做本文通过讲述自己做小鸭子的母亲以及与小鸭子的母亲以及与大皇冠鹦鹉可可之间大皇冠鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的发生的快乐与尴尬的事情，表现了科学工事情，表现了科学工作者专注、忘我的精作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。神和极高的专业素养。赏析语言：赏析语言：（1 1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。声把它们带走。使用使用拟人拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。出了它

10、们可爱的情状。（2 2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。该句运用了该句运用了比喻比喻的修辞，作者把的修辞，作者把“可可可可”比作比作一个一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了，写出了动作的轻盈敏捷。动作的轻盈敏捷。（3 3）“又一次我让农场里的一只胖大白又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的后面，好像她是

11、它们真正的母亲似的”。运用拟人手法，生动形象地写出小凫运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。（4 4）“我四周的人一个个都像生了根似我四周的人一个个都像生了根似的定在那里的定在那里”。“生了根似的生了根似的”运用比喻，写出人们运用比喻，写出人们对对“我我”的行为怪诞的惊异之情。的行为怪诞的惊异之情。（5 5）找出文中风趣幽默的语句）找出文中风趣幽默的语句 “好像只要我不出声，它们就以为我死了，好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！哭的理由呢

12、！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。母亲的热爱而触动了灵机吧。”还有，还有，“我我”做水鸭子母亲的不易，鹦鹉做水鸭子母亲的不易，鹦鹉“可可可可”让人忍俊不禁的恶作剧等，让人忍俊不禁的恶作剧等，这些语句都使文章语言幽默风趣。这些语句都使文章语言幽默风趣。1)1)这篇文章采用第一人称叙事，有这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？什么好处？本文的内容是通过本文的内容是通过“我我”传达给读传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲者，表示文章中所写的都是叙

13、述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲亲切真实切真实的感觉。同时也的感觉。同时也拉近与读者的距拉近与读者的距离离，调动读者的阅读兴趣调动读者的阅读兴趣。探究写法：探究写法：2)2)在描绘动物时，作者使用了侧面衬在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。托的手法，请列举一例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，堆，背

14、心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。裤子上的扣子也排做一堆。通过通过“我我”的见闻，从侧面写出了的见闻，从侧面写出了“可可可可”的调皮、淘气、体现了它有丰富的的调皮、淘气、体现了它有丰富的想象力。想象力。3)3)准确说明动物的生活习性，给读者准确说明动物的生活习性，给读者介绍有趣的科学知识。介绍有趣的科学知识。文章具体叙写了孵水鸭蛋、学母鸭叫带文章具体叙写了孵水鸭蛋、学母鸭叫带领小鸭散步、与鹦鹉相处的领小鸭散步、与鹦鹉相处的趣事趣事，并，并运用作运用作比较、引用等说明方法比较、引用等说明方法，传递给读者关于这，传递给读者关于这两种动物生活习性的科学知识。两种动物生活习性的科

15、学知识。此外，关于小鸭出生时认母亲一事，作此外，关于小鸭出生时认母亲一事，作者者先进行了猜想先进行了猜想，后做实验，后做实验进行验证进行验证，更进，更进一步对代替物的高度、叫声间隔时间等问题一步对代替物的高度、叫声间隔时间等问题继续探究，继续探究，表现出作者不懈探索的科学精神，表现出作者不懈探索的科学精神，也使说明的知识更准确也使说明的知识更准确。文章多处运用了修辞手法。文章多处运用了修辞手法。如采用如采用拟人拟人手法写小鸭子听不见妈妈的叫声手法写小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；运用运用夸张夸张手法，说自己差点儿被送进疯人院；手

16、法，说自己差点儿被送进疯人院；同时变换人称，称自己的父亲为老先生、老同时变换人称，称自己的父亲为老先生、老教授；等等。教授；等等。这些生动的语言都使文章更加活泼、有趣。这些生动的语言都使文章更加活泼、有趣。4)4)语言生动，富有幽默感。语言生动，富有幽默感。迁移拓展迁移拓展1.1.读了本文，你有何感悟？读了本文，你有何感悟？劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。什么事，都要全身心地投入。动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。重它们，保护它们，与它们和谐相处。我们要养成

17、善于观察的习惯。只有仔细观我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。课堂小结课堂小结 本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的的科学小品文科学小品文，介绍了作者在观察水鸭，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，引发表现了作者对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：思考：任何艺术化的表现形式，都不能任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。描述生命的真实与感动。布置作业：布置作业：预习预习狼狼，要求能概述文章内容，拟，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。出不懂或有质疑之处。有条件的同学课外阅读有条件的同学课外阅读所罗门的指环。所罗门的指环。