部编版七年级初一语文上册《观沧海》导学案+答案（教研公开课）.doc

1、观沧海导学案及答案日期 班级 组名 姓名 评价 1.有感情朗读诗文，理解诗意，学会鉴赏诗歌。2.品味诗文，掌握虚实结合的写法，感悟作者情感。反复朗读，揣摩诗句，品味优美的语言，学会鉴赏诗歌。1.了解作者。观沧海一诗选自 曹操集,作者 曹操 ，字 孟德 ， 东汉末年 的政治家、军事家、诗人。他与其子 曹丕 、 曹植 合称为“三曹”。2.写作背景 观沧海是曹操的名篇，是曹操诗步出夏门行中的第一章。是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，基本统一北方，九月，他在归途中经过碣石山，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀

2、。3.读一读，理解词意东：向东。 临：到达，登上。 以：来 。 何：多么。 澹澹：水波荡漾的样子。 竦峙：耸立。 竦、峙 ，都是耸立的意思。 萧瑟：形容风吹树木的声音。 洪波： 巨大的波浪 。洪，大。 之：用在主谓之间，取消句子的独立性。 行：运行。 若：好像。 其：代词，指代大海。星汉：银河。 幸：幸运。甚：很。至：达到极点。哉：叹词，表感叹语气。 歌：诗歌。以：用。 咏：歌唱，抒发。 志：志向，志趣。 4.翻译诗歌 （1）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 向东登上碣石，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地耸立。（2）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。岛上树木葱茏苍翠

3、，百草丰美茂盛。秋风飒飒，巨大的波涛汹涌而起。（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。太阳和月亮的运行，好像是出自大海之中；太阳和月亮的运行，好像是出自大海之中。（4）幸甚至哉，歌以咏志。真是幸运极了，用诗歌来抒发自己的志向。5.整体感知，给诗歌划分层次并简要概括。第一层：（第1句）：交代观海的地点（直陈其事）第二层：（第2-4句）：描写海水与山岛。第三层：（5-6句）：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。6.全诗是以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。7.诗人观看到什么景色?其中哪些是实景，哪些是想像之景？这些景色又有什么特点? 水 澹澹

4、山岛 竦峙 苍茫动荡 树木 丛生 百草 丰茂 欣欣向荣 实景 观 秋风 萧瑟 洪波 涌起 波澜壮阔 日月 若出其中 星汉 若出其里 虚景 8从炼字的角度赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”。 “涌”字既写出了沧海波涌连天的形态和惊心动魄的气势，也写出了诗人对大海的惊叹和赞美。9诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。借用夸张和想象。诗人勾画了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，同时还将眼前海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起，表现诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。10.为何最后要加上“幸甚至哉!歌以咏志 ”?乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系，但不能缺少。当堂检测1.观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 日月之行 ， 若出其中 ； 星汉灿烂 ，若出其里 。2.观沧海一诗以 观 字统领全篇，先写 实 景，然后写 虚 景，借景抒情，表现了诗人 博大的胸怀襟和统一中国，建功立业的远大抱负 。3.诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？ 诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。