部编版七年级初一语文上册《散步》教案、课件+导学案（教研公开课）.zip

散步导学案学习目标1 1.掌握并落实重点字词的字音和字形。2 2.深情朗读课文,赏析重点字词句意韵,深入领悟作品主题。3 3.感悟文章表现的亲情美,联系自己的生活实际,表达真情。学习过程一、基础积累1 1.读准下列加点字的字音。霎时()水波粼粼()嫩芽()熬过()2 2.在方格中正确填写字形分 qchi散wi屈二、整体感知3 3.默读课文,用简洁的语言概括文章内容。4 4.初读课文,你觉得这是一个什么样的家庭?三、局部探究5 5.面对散步中的分歧,“我”的决定是什么?“我”为什么这样决定?6 6.文章为我们描绘了四个人,在这四个人当中,你最欣赏哪个人?请勾画相关的文字,写下自己喜欢的理由。提示:寻找关于“我”、母亲、儿子和妻子的段落和语句进行人物性格特征的分析,任选一个批注。7 7.请勾画出文中景物描写的相关语句,品味景物描写及其作用。8 8.“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿”这句话用了哪些修辞手法?你认为哪些词语用得好?勾画出来细细体会。9 9.“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说说你对“整个世界”的理解。四、推荐阅读孝心无价孝心无价毕淑敏我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为为人类献身的大师?我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了,带着对我们深深的挂念。父母走了,遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上,它们等值。只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。参考答案参考答案一、基础积累1 1.shlnnno2 2.歧拆委二、整体感知3 3.初春时节,一家三代四口人在田野上散步。4 4.这是一个其乐融融、尊老爱幼、和谐、幸福的家庭。三、局部探究5 5.我的决定是走大路。因为我认为孩子还小,未来的路还长,母亲年事已高,时日不多,应该充分尊重老人,为老人着想。6 6.“我”:孝顺善良、关爱母亲、尊老爱幼、有责任感。母亲:慈爱顺从、爱护小辈。儿子:天真活泼、聪明伶俐。妻子:温柔贤良。7 7.略8 8.比喻、拟人。“新绿”和“铺着”“密”“起”等词语,写出了初春时小草刚刚长出来时茂盛的样子,写得很生动。XX 市外国语学校集体备课教案课题 散步 散步课型新授课编号 时间主备 复备审核教学目标1、感知内容,品味人物，理解感情2、体会朴实而丰富的语言3、培养尊老爱幼的传统美德教学重难点 教学环节教学环节教学过程教学过程师生活动师生活动个人复备个人复备知学一、揭题亮标一、揭题亮标课上板书课题；学生齐读目标。预学二、检查评点预学情况二、检查评点预学情况1.作者简介：莫怀戚，重庆师范大学教授、作家。笔名：周平安、章大明。著有小说集诗礼大家、大律师现实录、长篇小说经典关系等。2.检查预习，读准字音 嫩芽(nn)熬(o )霎时(sh)分歧(q )拆散(chi)水波粼粼 (ln )PPT 出示问题，学生回答，一些学生做出评判。根据预学情况给各小组评分。互学三、思考与交流三、思考与交流朗读课文，思考：1、文章记叙了一件什么事？（提示：时间、地点、人物、事情）2、散步过程中出现了怎样的分歧？“我”是如何决定的？结果怎样？3、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？明确：1、我们一家四人在春天的田野里散步。2、母亲要走大路，儿子要走小路，我决定走大路，结果走小路。3、“和美”。再读课文，合作探究1、文中的四个人物各有什么样的性格特点？请结合文中相关语句说明。2、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？景物描写有什么作用呢？3、“一霎时，我感到了责任的重大。”我为什么感 各抒己见（让多个学生说说），全班交流讨论，并让学生点评。到责任重大？4、课文最后一句：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们怎样理解这句话？明确：1、母亲：和蔼慈爱、善解人意我：孝顺、沉稳妻子：贤惠、温柔儿子：聪明、活泼、乖巧2、第 4 段：田野、新绿、嫩芽、冬水表现了春天蓬勃的生机,暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力，体现对生命的珍视。第 7 段：菜花、桑树、鱼塘小路的远景写出了春天的气息，烘托了散步的温馨和快乐，体现对生活的热爱。3、“我”在家里处于决策地位，事情处理得好，一家人就和和睦睦，处理不好就别别扭扭，因此我感觉到责任重大。4、母亲给我们以生命，儿子是这生命的延续，这三代人构成了生命的整体。一个家庭就是由老年人、中年人和孩子组成，一个民族乃至全世界也是这样。所以说背起的是整个世界。导学 散步语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味。朗读下面句子，对人物间的情感进行品读、赏析。1、母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。2、我的母亲又熬过了一个寒冬。3、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”七、课文总结本文采用了以小见大的写作手法，记叙了一家四口在田野上散步的事，生动表现了家庭的和美温馨，体现了中华民族尊老爱幼、以孝为先的传统美德，也点出了中年人承前启后的人生责任和使命。八、拓展延伸设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？九、感悟亲情幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在作者的家中，它也在我们每一个人的家中。写写你家中的亲情故事。1、学生书写，教师巡视、指导。2、指名几人朗读自己所写的亲情故事。教师寄语：同学们，血浓于水，浓浓的亲情萦绕在每一位同学身边。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的每个学生先独立思考并完成，有困难的可以在小组内交流，最后全班讨论交流。家永远洋溢着亲情，让爱住我家！检学五、当堂检测五、当堂检测 学生先独立思考并完成，然后集体反馈。总结这节课你有哪些收获和困惑？各抒己见。课后作业 板书设计 教后记学习目标学习目标1整体感悟课文内容，体会文章的语言美。整体感悟课文内容，体会文章的语言美。2揣摩词句含义，学习以小见大的写作方法。揣摩词句含义，学习以小见大的写作方法。3.感受文章字里行间的亲情与责任感，懂得尊老爱幼、感受文章字里行间的亲情与责任感，懂得尊老爱幼、珍爱亲情、真爱生命。珍爱亲情、真爱生命。知学知学 分分歧歧 拆拆散散 霎霎时时 熬熬过过 嫩嫩芽芽 蹲蹲 水波粼水波粼粼粼 各得其所：各得其所：信信 服：服：每一个人或事物都得到合适的安顿。每一个人或事物都得到合适的安顿。qsnshonndnln相信并佩服。相信并佩服。预习检查预学预学自 由 朗 读 要要 求：求：1把握朗读基调把握朗读基调-愉快而深沉。愉快而深沉。2朗朗 读读 语语 气气-温和而亲切。温和而亲切。读准字音、读通语句、注意生字词语读准字音、读通语句、注意生字词语互学互学A.散步的人有：散步的人有：B.散步的地点是：散步的地点是：C.散步的季节是：散步的季节是：D.散步的过程中发生了：散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）（用原文中的一个词来回答）如何解决的呢？如何解决的呢？我、母亲、妻子、儿子我、母亲、妻子、儿子田野田野初春初春分歧分歧自主学习 整体感知快速抢答！快速抢答！分歧分歧母亲走大路母亲走大路大路平坦大路平坦儿子走小路儿子走小路小路有趣小路有趣我（责任重大）我（责任重大）自主学习 整体感知起因：起因：经过：经过：结果：结果：自主学习 整体感知E.本文记叙了一件什么样的事情？请概括本文记叙了一件什么样的事情？请概括其起因、经过、结果。其起因、经过、结果。我们一家四口在初春的田野散步。我们一家四口在初春的田野散步。母亲老了，春天到了，我劝她多走走；母亲老了，春天到了，我劝她多走走；母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；在小路上难走的地方，在小路上难走的地方，“我我”背起了母亲，妻子背背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。起了儿子，一家人和乐融融。精读课文 细节探究 品析人物品析人物 请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语（请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语（概括概括人物的品质和性格人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。），并说说在文中哪里找到的相关依据。（）的妈）的妈（）的我）的我（）的妻）的妻（）的儿）的儿从文中的字里行间你看出这是一个什么样从文中的字里行间你看出这是一个什么样 的家庭？的家庭？精读课文 细节探究（慈爱的）（慈爱的）（孝顺的）（孝顺的）（贤惠的）（贤惠的）（天真可爱的）（天真可爱的）精读课文 细节探究 1 1、“我我”和妻子是如何背着和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？母亲、儿子走过那条小路的？研读，领悟主旨导学导学 但我和妻子都是慢慢但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。起来，就是整个世界。2、为什么说、为什么说“我我”背上的同她背上的背上的同她背上的加起来就是加起来就是“整个世界整个世界”？请同学们互相交流探讨一下，说说请同学们互相交流探讨一下，说说你对这段话的理解！你对这段话的理解！研读，领悟主旨 从字面上看，这是形容他们走得小从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。这个形象很有象征意义，中年的不可。这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样国家又何尝不是这样?!?!是一个幸福的摇篮，需要我们是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家更是一个沉甸甸用心灵来呵护；家更是一个沉甸甸的担子，需要我们每个人来担当。的担子，需要我们每个人来担当。尊老爱幼，是中华民族的传统美德，尊老爱幼，是中华民族的传统美德，只有这样，我们才能撑起一片爱的只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园，才能天空，营造一个幸福的家园，才能让爱永住我们的家！让爱永住我们的家！课堂练习爸爸、妈妈，那次是我的错爸爸、妈妈，那次是我的错老爸，您辛苦了老爸，您辛苦了妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说爸、妈，你们怀里撒娇的孩子也长大爸、妈，你们怀里撒娇的孩子也长大了了 亲爱的同学们，亲情不单靠今天课堂上片亲爱的同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！溢着亲情，让我们的家永远充满爱！教师心语教师心语 1、回家后，请为你的父母做一件事，回家后，请为你的父母做一件事，比如说捶捶背、揉揉肩，陪父母散散比如说捶捶背、揉揉肩，陪父母散散步步2、记住父母的生日，记得在他们生日时，、记住父母的生日，记得在他们生日时，送上你最真挚的祝福送上你最真挚的祝福