部编版七年级初一语文上册《纪念白求恩》教案、课件、导学案（校级公开课）.zip

纪念白求恩导学案及答案 一、预学一、预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。派遣 以身殉职 狭隘 热忱纯粹 拈轻怕重 鄙薄 晋察冀（2）解释下列词语。以身殉职 拍轻怕重 麻木不仁漠不关心 精益求精 见异思迁 课堂练习。课堂练习。1选字填空、将序号填入括号中。A 殉 B 询 C 荀 D 徇（）问 （）私 （）子 （）职 A 粹 B 翠 C 碎 D 悴 憔（）苍（）粉（）纯（）2用成语概括下列句意。心里充满真诚和热情。()态度冷淡，毫不关心。()看到别的事物就改变原来的主意。()接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。()3纪念白求恩一文中心论点是()A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。导学案答案导学案答案（2）解释下列词语。以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。拍轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。精益求精：好了还求更好。见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。课堂练习。课堂练习。1选字填空、将序号填入括号中。A 殉 B 询 C 荀 D 徇（B）问 （D）私 （C）子 （A）职 A 粹 B 翠 C 碎 D 悴 憔（D）苍（B）粉（C）纯（A）2用成语概括下列句意。心里充满真诚和热情。(满腔热忱)态度冷淡，毫不关心。(漠不关心)看到别的事物就改变原来的主意。（见异思迁 ）接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（拈轻怕重 ）缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（麻木不仁 ）3纪念白求恩一文中心论点是(C)A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。课 题课 题纪念白求恩纪念白求恩时 间时 间主备人主备人复备人复备人课 时课 时教学目标教学目标1读准下列字音，理解并运用文中成语。2学习议论文夹叙夹议的写法。3学习文中对比的作用。4学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。5白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。教学重点教学重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。教学难点教学难点议论文中议论与记叙的关系。教法教法学法学法教学反思教学反思教 学 过 程教 学 过 程备注备注（一）导入新课 白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的纪念白求恩一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于 1939 年 12 月 21 日。（二）明确目标（三）整体感知 找四个学生轮读课文，解决以下问题。1正音 2本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。）3本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。）（四）教学过程 1学习夹叙夹议的写法 写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。纪念白求恩 一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。下面我们以第一段为例，分析夹叙夹议写法的作用。（1）学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。“一个外国人，毫无利己的动机，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。（2）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？文中列宁的话。这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么意思？不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生命。（7）总结：记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？以截肢与输血为例比较。目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。（8）让学生分析其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。（9）口头练习记叙与议论两种表达方式。春天来了，同学们来到美丽的花园里，请分别用记叙和议论的方式说说你的见闻、感受。2理解对比和成语的作用（1）本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。表格（略）。对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。（2）第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？解释（略）。好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。课后请同学们把这些成语做成读书摘记。3研读课文最后一段（1）找学生朗读本段，然后划分层次，归纳层意。第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意义。（2）朗读第一层，体会在叙述中表达了毛泽东同志什么样的感情？“只”表达了遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。朗读应体现作者的感情，语气要平缓，略带沉重。（3）第二层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总结。（4）作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？排比句式。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。（5）朗读体会运用排比句式的好处。这五个句子言之有序，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。学生反复朗读，达到背诵的目的。4讨论，今天我们作为跨世纪的一代青年，肩负着建设祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神？学生讨论发言。（五）总结、扩展 本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。（六）布置作业 1作读书摘记，摘抄对你有启发的句子。2背诵最后一段。纪纪念念白白求求恩恩毛毛泽泽东东 学习目标 1.能正确朗读课文，掌握本文生字词。能正确朗读课文，掌握本文生字词。2.理清文章思路，归纳各段要点。理清文章思路，归纳各段要点。简介白求恩生平 诺尔曼白求恩（1881939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。本文标题为本文标题为“纪念白求恩纪念白求恩”，作者，作者写作此文的目的仅仅是写作此文的目的仅仅是“纪念纪念“吗吗？解题解题不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。他学习，学习他高贵的精神品质。第一次先学后教（一读课文，扫除第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）生字词）自学指导：自学指导：请同学们自由朗读课文，圈画出你读不准的字，可借助工具书或请同学帮助解决。5分钟后检测自学效果。读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。qinichnninxnbj派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙薄()晋察冀()自学效果检查自学效果检查派遣：狭隘：满腔热忱：漠不关心：纯粹：低级趣味：解释下列词语。(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。第二次先学后教：（二读课文，理清文章思路）第二次先学后教：（二读课文，理清文章思路）自学指导：自学指导：请同学们细读课文，口头回答以下两个问题：请同学们细读课文，口头回答以下两个问题：1.1.找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。要点。2.2.并说出各段内容要点之间的联系是怎样的？并说出各段内容要点之间的联系是怎样的？（若有疑难可与同桌交流讨论解决问题，（若有疑难可与同桌交流讨论解决问题，6 6分钟后请分钟后请同学口头回答问题）同学口头回答问题）1 1、试找出每一节的重点句，、试找出每一节的重点句，用用“”划出，划出，并用并用“这一节赞扬了这一节赞扬了“的精神的精神”的句式把它表达出的句式把它表达出来来一、整体感知一、整体感知28 七月 20229 请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”各段内容要点之间的联系是怎样的?文章前三段都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的（也就是全文的分论点分论点）。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神（即是（即是中中心论点心论点）。1 1、国际主义精神。、国际主义精神。2 2、毫不利己专门利人的精神。、毫不利己专门利人的精神。3 3、对技术精益求精的精神。、对技术精益求精的精神。白白白白求求求求恩恩恩恩的的的的共共共共产产产产主主主主义义义义精精精精神神神神核心白求恩为什么值得我们学习白求恩为什么值得我们学习中心论点中心论点分论点分论点论证方法论证方法学习白学习白求恩的求恩的共产主共产主义精神义精神学习白求恩的学习白求恩的国际主义精神国际主义精神学习白求恩毫不利学习白求恩毫不利己专门利人的精神己专门利人的精神学习白求恩对技术学习白求恩对技术精益求精的精神精益求精的精神引用论证引用论证对比论证对比论证对比论证对比论证当堂训练。（当堂训练。（1515分钟）分钟）基础题。基础题。（1）（红字注音）派派遣遣(）狭）狭隘隘（）满腔热）满腔热忱忱（）拈拈轻怕轻怕重（重（）（2.2.）选词填空：）选词填空：萃萃 粹粹 悴悴 碎碎精（）琐（）零（）纯（）国（）荟（）憔（）精（）琐（）零（）纯（）国（）荟（）憔（）遣遣 谴谴 遗遗 （）责（）留（）责（）留 派（）（）送派（）（）送 消（）消（）（）传（）传殉殉 询询 荀荀 徇徇（）职（）职 查（）查（）（）私（）私 （）葬（）葬粹粹碎碎碎碎粹粹粹粹萃萃悴悴谴谴遗遗遣遣遣遣遣遣遗遗殉殉询询徇徇殉殉iqinchnnin2.拔高题：请归纳各段要点.并说出各段内容要点之间的联系是怎样的？3.挑战题：纪念白求恩一文中心论点是（）A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。C