部编版八年级初二语文上册《消息二则》教案、课件、导学案（共2课时；集体备课定稿）.zip

我三十万大军胜利南渡长江导学案一、预习案一、预习案（一）学习目标（一）学习目标1走进新闻-了解新闻的有关知识。2查阅资料了解作者和时代背景。3借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。（二）学习重点（二）学习重点认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。（三）预习导学（三）预习导学1.知识链接作者简介毛泽东（18931976），湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有毛泽东选集5 卷，遗墨辑有毛泽东书信手迹选毛泽东题词墨迹选毛泽东诗词手书毛泽东手书古诗词选。写作背景1948 年底到 1949 年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。1949 年 4 月 1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。经多次商谈，中共代表团在 4 月15 日将和平修正案送交国民党代表团。4 月 20 日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。1949 年 4 月 21 日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。本文是 1949 年 4 月 22 日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。写作知识新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述事实。2.给下列加粗字注音。芜芜湖（）摧摧枯拉朽（）溃溃退（）荻荻港（）3.找出新闻的各个组成部分。标题：导语：主体：结语：4.找出这则新闻的要素。时间：地点：人物：事件：二、探究案二、探究案1.“新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？2.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”？为什么？3.“不到不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”句子中的“不到”“突破”“现正”能否换成“共”“越过”“已经”？三、达标检测三、达标检测1下列词语中字形和加点字注音无误的一项是（）。A.南度 防线 摧枯枯拉朽（g）B.芜湖 溃溃退（hu）风平浪静C.既已 荻荻港（gng）万船齐放D.突破 占领 执行行（xng）2填上合适的词语。（）：比喻腐朽势力很容易打垮。这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。（）：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。（）：（军队）被打垮而后退。3文学常识填空。（1）狭义的新闻专指 ，通常包括标题、结语和背景五部分。其“六要素”指何时、何事、。（2）新闻的结构形式一般为“”式结构，其表达方式以 为主，适当穿插 。4.指出下列句子使用的表达方式，它们分别属于新闻的哪一部分？有何作用？（1）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（2）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。（3）人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令四、拓展交流四、拓展交流通过学习这则新闻，让我们了解新闻的相关的知识，认识中国革命的胜利来之不易，要珍惜今天的幸福生活。参考答案【预习导学】2芜湖（w）摧枯拉朽（xi）溃退（ku）荻港（d）3.我三十万大军胜利南渡长江。英勇的人民解放军渡过长江。渡江战斗诸城进击中。人民解放军的命令。4.时间：1949 年 4 月 20 日地点：长江前线人物：人民解放军三十万大军事件：突破敌阵，占领南岸广大地区【合作探究】1.是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。2.不能。因为“经营”有精心筹划和准备之意，这样更能够说明解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。3.不能换。“不到”，时间明确，且含“渡江迅疾，作战顺利”之意，用“共”字不能表达这些意思；“突破”表明有“敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵”的意思，而用“越过”表现不出战斗经过；“现正”说明我军毫不懈怠，一刻不停地向敌人进攻，有“正在进行”的意思，而“已经”只表明结果，表意单一。【达标检测】1.D2.摧枯拉朽，溃退，风平浪静3.（1）消息 导语 主体 何地 何人 何故为何（2）倒金字塔 记叙 议论4.（1）表达方式是记叙；属于这则新闻的导语；作用：概括介绍事件的主要内容。（2）表达方式是描写；属于这则新闻的主体部分；作用：突出我军军威壮观，渡江战斗如有天助，进展顺利。（3）表达方式是议论；属于这则新闻的结语；作用：发出号召，激发全军斗志。人民解放军百万大军横渡长江导学案一、预习案一、预习案（一）学习目标（一）学习目标1了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。2品读文中生动、准确、精辟的语言。3认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。（二）学习重点（二）学习重点把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。（三）预习导学（三）预习导学1常识填空。新闻，又叫_，它的结构通常包括_、_、_、_、_ 五部分，其中必不可少的三部分是_、_、_。新闻写作必须注意记叙的六要素：_、_、_、_、_、_。新闻的特点是观点_、内容_、报道_、语言_ 。2时代背景及作者简介。人民解放军百万大军横渡长江1949 年 4 月 20 日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于 21 日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻大军三十万昨日渡过长江和人民解放军百万大军横渡长江。作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。3反复朗读这则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加粗的字词正音。区域域（）溃溃退（）锐不可当当（）歼歼灭（）要塞塞（）绥靖绥靖（）（）阻遏遏（）管辖辖（）逃窜窜（）芜芜湖（）二、探究案二、探究案1快速默读，找出人民解放军百万大军横渡长江的六要素。人物：时间：地点：事件发生的原因：经过和结果：2资料补充阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。说说人民解放军百万大军横渡长江的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的。3研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？4比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（提示：注意比较语句的感情色彩。）三、达标检测三、达标检测汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。()正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，()二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为()，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已()及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。1请用一句话(不超过 20 字)概括文段的中心。2在原文括号中依次填入的词语，正确的一组是（）A、不料 剩下 顽固 消灭 B、不料 余部 顽强 歼灭C、不想 剩下 顽强 打败 D、不巧 余部 顽固 击退3第句中加点的“击溃”一词能否改为“击退”，为什么?4第句中加点的“占领”一词与“控制”一词能否互换，为什么?四、方法总结四、方法总结1.反复朗读课文，体会文章情感。2.利用工具书及网络等完成（1）生字关（2）词义关（3）朗读关（4）文本关五、拓展交流五、拓展交流通过学习这则新闻，让我们了解新闻的相关的知识，认识中国革命的胜利来之不易，要珍惜今天的幸福生活。参考答案参考答案【预习导学】1消息 标题 导语 主体 背景 结语 人物 时间 地点 事件发生的原因 经过 结果 鲜明 真实 及时 简明准确2略。3y ku ru w jin si su xi cun【合作探究】1.人物：人民解放军百万大军 时间：1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23 日可全部渡完。2.其导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层次开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层次开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。3中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。4第一小题，第句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。第二小题，第句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。【达标检测】1我东路军顺利突破敌军防线，渡过南岸。2B3不能。因为“击溃”是打垮、打散的意思，而“击退”是打退的意思，两个词表达的程度不同。用“击退”不能突出我军的英勇善战，势不可挡。4不能。因为两词含义不同，“占领”是“取得”这地方，而“控制”不仅有“取得”之意，而且有“已在我军掌握之中”之意。消息二则教案消息二则教案教学目标1熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。2了解消息的要素和结构，分析消息的特点。3把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。教学过程第第 1 课时我三十万大军胜利南渡长江课时我三十万大军胜利南渡长江一、导入新课1949 年 4 月 21 日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。这场战役是什么呢？它具体是怎样打响的？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。二、教学新课目标导学一：了解作者，了解渡江战役作者简介：毛泽东(18931976)，湖南湘潭人，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。渡江战役：1949 年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于 4 月 20 日悍然拒绝签订国内和平协定，4 月 21 日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了向全国进军的命令，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。文体链接：“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容1明确新闻要素：新闻的五要素(五个 W)是：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上 How(如何)，即“五个 W 加一个 H”，成为新闻“六要素”。练习：找出这则新闻的“五要素”。明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。2明确新闻基本结构：新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。导语：一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。3练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。明确：导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。4思考：如果你要把本文消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果要比较完整地告知，你会怎么说？如果要具体地告知？你又会如何说呢？明确：(1)迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；(2)完整地告知：大约三十万英勇的人民解放军已于二十一日胜利渡过长江；(3)具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。目标导学三：品读语言，体会作者情感1揣摩下面句子具体表达的情感和内涵。(1)国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。明确：“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出作者的自豪之情。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理说长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显我军攻势迅猛、锐不可当，敌军不堪一击。(2)长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。明确：“风平浪静”“万船齐放，直取对岸”表现了我军稳操胜券的心态。这可以说是消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助，江景美丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。(3)不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。明确：“不到”“即已”“正向”这些表示时间的词语和“突破”“占领”“进击”这些表示行为的词语恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可当的态势表现得淋漓尽致。2朗读课文，说一说本文的朗读基调应该是怎样的。(抽生朗读，大家评议)明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。3试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。三、板书设计我三十万大军胜利南渡长江标题三十万（兵力）胜利南渡（结果）导语英勇渡过（自豪）主体我军万船齐放、直取对岸、突破、占领（英勇无畏）敌军摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退（不堪一击）结语英雄式坚决地执行（赞扬）第第 2 课时人民解放军百万大军横渡长江课时人民解放军百万大军横渡长江一、导入新课1949 年 4 月 22 日 2 时，新华社发布了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江，报道了中路军万船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。22 日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。让我们一起来关注。二、教学新课目标导学一：把握全文，整体感知1阅读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？明确：导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。这个导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领了全文。2速读主体部分，完成下面表格。渡江三路大军时间兵力渡江人数中路军(安庆芜湖)二十日夜二十一日夜三十万三十万西路军(九江安庆)二十一日下午五时二十二日二十二时三十五万三分之二东路军(南京江阴)二十一日下午五时二十二日二十二时三十五万大部3.从新闻要素把握文章内容。人物：人民解放军百万大军。时间：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。地点：西起九江(不含)、东至江阴的一千余华里的长江战线。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。经过：三路大军横渡长江。结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。目标导学二：细读课文，深层探究本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何从中路写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？明确：中路于二十日首先渡江，所以先写。二十一日夜即已渡完，只用一句话就交代清楚了。至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”，所以此路略写。次写西路，详写。最后写东路。由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强，更重要的是这一地区战略意义重大，直接关系到能否包围敌军、解放南京，因此报道写得十分具体。尤其是最后两句详写了我军的战果，是为了说明水路长江和陆路镇江、无锡段铁路线已经全部被我军切断，敌人毫无退路，敌我双方态势已十分明朗。目标导学三：深入文本，品味语言1请学生就语言的准确性，在课文中选例分析。(1)例句：二十日夜起余部二十三日可以渡完。明确：“突破”准确表现了战斗过程(如用“越过”则不准确，因为“越过”的对象是静态的，表现不出战斗经过)。“渡至”准确表现了水战进军的特点(用“到达”则太宽泛)。“二十四小时内即已”，时限明确，准确表现了我军渡江神速的特点(如用“共”，则时限不明，一般化)。“至发电时止”，时间比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。(2)例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中业已切断镇江、无锡段铁路线。明确：用“歼灭及击溃”而不是笼统地说“消灭”或“打垮”；对“要塞”用“控制”，说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路线”用“切断”，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配准确有力，表明我军锐不可当的气势。2请学生就语言鲜明生动、富于感情色彩的特点，在课文中选例分析。明确：(1)“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度，过低估计人民解放军的战斗力。“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。(2)“百万大军”“一千余华里”气势豪迈，排山倒海；“冲破”“横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明。三、板书设计人民解放军百万大军横渡长江标题百万（兵力）横渡（锐不可当）导语渡江概况冲破（排山倒海）横渡（一往无前）主体中路军首战告捷（略写）西路军所向无敌（详写）东路军战绩辉煌（详写）背景一方面另一方面结语占领要塞封锁长江展渡江胜况扬将士神威教学反思可取之处课堂中，从新闻文体特征入手，明确了新闻要素与新闻基本结构，并以此为基础对文章进行解读，初步培养了学生的新闻阅读能力。对渡江战役的详细探索，也有助于学生了解中国人民解放军的英勇，培养民族自豪感。不足之处由于课时限制，只能初步教学相关的新闻知识，若时间充足，宜多给学生新闻素材，培养学生的新闻阅读能力。第一课时第二课时八年级语文上册八年级语文上册1 1 消息二则消息二则 20192019年是南京解放年是南京解放7070周年。今天让我们走近那周年。今天让我们走近那个历史时刻，个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月月，真切感受人民解放军的英雄气概。真切感受人民解放军的英雄气概。1.1.认真阅读课文认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。把握新闻的特点和结构。（重点重点）2.2.能边读课文边揣摩作者的态度与倾向能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独培养学生独立思考的习惯。立思考的习惯。（难点难点）3.3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。无前、压倒敌人的大无畏精神。（素养）（素养）第一课时学习目标 毛泽东毛泽东（1893197618931976）马克思列宁主义者，）马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。他的主之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。他的主要著作编入要著作编入毛泽东选集毛泽东选集（4 4卷）和卷）和毛泽东文毛泽东文集集（8 8卷）。卷）。知识备查新 闻 新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。狭义上的新闻单指种文体。狭义上的新闻单指消息消息,广义上的新闻指广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、特写、评论等。消息、通讯、报告文学、特写、评论等。新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。新新闻闻基基本本常常识识知识备查新新闻闻基基本本常常识识消 息 消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细的经过和消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细的经过和细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。消息有比较固定的格式消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容即由主到次地组织内容，使事件的使事件的高潮在前高潮在前，被，被称为称为“倒金字塔式倒金字塔式”结构。结构。知识备查新闻的结构 新闻的结构包括新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语标题、导语、主体、背景、结语五部分。五部分。标题标题：高度概括已经发生的新闻事实高度概括已经发生的新闻事实，一般包括一般包括引标、主标、副标。引标、主标、副标。导语导语：消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示示了了新闻的核心内容。新闻的核心内容。主体主体：承接导语承接导语，揭示主体揭示主体，对对新闻新闻事实做具体事实做具体的叙述与展开。的叙述与展开。新新闻闻基基本本常常识识知识备查 背景背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。结语结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。需要，可有可无。标题、导语、主体是新闻的标题、导语、主体是新闻的主要主要部分，背景、结语部分，背景、结语是是辅助辅助部分。部分。知识备查新闻的要素 一篇完整的新闻作品应该具备六个最基本的要一篇完整的新闻作品应该具备六个最基本的要素：素：who（何人何人）、）、what（何事何事）、）、when（何时何时）、）、where（何地何地）、）、why（何故何故）和）和how（如何如何）。这六）。这六要素常常被称为要素常常被称为“五个五个W和一个和一个H”。新新闻闻基基本本常常识识知识备查背背景景资资料料知识备查 1949 1949年初年初，淮海、辽沈、平津三大战役后淮海、辽沈、平津三大战役后，蒋介石一蒋介石一面玩弄和平的阴谋面玩弄和平的阴谋，一面加强长江防线一面加强长江防线，企图取得喘息时企图取得喘息时间间，重整军备重整军备，卷土重来。卷土重来。19491949年年4 4月月2020日日，国民党政府国民党政府拒绝在国共双方和谈代表团拟定的国内和平协议上签字。拒绝在国共双方和谈代表团拟定的国内和平协议上签字。解放军第二、第三野战军和华东军区、中原军区部队共解放军第二、第三野战军和华东军区、中原军区部队共100100万人万人，奉命于当晚发起渡江战役奉命于当晚发起渡江战役，在长达在长达500500余千米的余千米的战线上强渡长江战线上强渡长江，突破国民党长江防线。突破国民党长江防线。2222日日2 2时时，新华新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江南渡长江，报道了人民解放军占领南岸广大地区的战况。报道了人民解放军占领南岸广大地区的战况。芜湖督战荻港诸城要塞泄气溃退歼灭当锐不可枯摧 拉朽ddzhsikuxijindnkw读读 一一 读读预习检查（）（）（）多多 音音 字字（）（）（）yn（）（）塞塞殷殷sissidn当当hnhn横横塞子塞子闭塞闭塞要塞要塞殷切殷切殷红殷红当然当然当铺当铺横竖横竖蛮横蛮横预习检查yn（）dn形形 近近 字字预习检查ku（）退退ku（）赠赠ku（）乏）乏溃溃馈馈匮匮 （）止止k（）望望h（）水）水qin（）证证jin（）拾拾jin（）查）查遏遏渴渴喝喝签签捡捡检检词词语语解解释释经营经营：溃退溃退：突破突破：督战督战：要塞要塞：业已业已：筹划、组织并管理。筹划、组织并管理。（军队军队）被打垮而后退。被打垮而后退。集中兵力向一点进攻或反攻集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。打开缺口。监督作战。监督作战。在军事上有重要意义的、有巩固的防御设在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。备的据点。已经。已经。预习检查文中指枯草朽木受到摧折。比喻腐文中指枯草朽木受到摧折。比喻腐朽势力被迅速摧毁。朽势力被迅速摧毁。锋利无比，无法阻挡。文中形容解锋利无比，无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的气势无法抵挡。放军勇往直前的气势无法抵挡。锐不可当：锐不可当：摧枯拉朽摧枯拉朽：预习检查我三十万大军胜利南渡长江认真阅读这则消息，找一找认真阅读这则消息，找一找这则这则消息消息的的“六六要素要素”。何时何时：何地何地：何人何人：何事何事：何故何故：19491949年年4 4月月2020日午夜日午夜至至2121日日芜湖、安庆之间芜湖、安庆之间三十万三十万人民解放军人民解放军我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江发起渡江战役发起渡江战役突破敌阵，占领南岸广大地区突破敌阵，占领南岸广大地区如何如何：整体感知 读完这则消息，你能找出它的标题、导语和主读完这则消息，你能找出它的标题、导语和主体部分吗？体部分吗？整体感知标题：标题：我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江导语：导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。三十万人渡过长江。主体：主体：导语以下是消息的主体。导语以下是消息的主体。精读细研 从标题从标题我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江中，中，你获知了哪些信息？你认为消息的标题应具备哪你获知了哪些信息？你认为消息的标题应具备哪些特点？些特点？获知信息：获知信息：人物、地点、事件人物、地点、事件标题特点：标题特点：简明、醒目，概括性强简明、醒目，概括性强精读细研 正文开头的黑体字是消息的什么部分？它的正文开头的黑体字是消息的什么部分？它的作用有哪些？作用有哪些？新华社长江前线二十二日二时电新华社长江前线二十二日二时电 黑体字是电头，也称黑体字是电头，也称“消息头消息头”。它是用来。它是用来表示稿件发出的单位、地点以及时间的。表示稿件发出的单位、地点以及时间的。从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的核心内容了新闻的核心内容，总领了全文。总领了全文。英勇的人民解放军二十一日已有大约三十英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。万人渡过长江。导语：导语：作用：作用：认真阅认真阅读读这则消息，这则消息，勾画出导语部分。思考勾画出导语部分。思考：导语导语在文中起在文中起什么什么样的样的作用作用？精读细研讨论：我们该如何确定一篇消息的导语？讨论：我们该如何确定一篇消息的导语？精读细研1.1.注意导语的注意导语的特征特征。它简明扼要地它简明扼要地揭示揭示了了新闻的核心内容新闻的核心内容，主主要要包包括什么时间、什么地点、什么人物、干括什么时间、什么地点、什么人物、干了了什么事什么事，以及事件的意义等。以及事件的意义等。2.2.注意导语的注意导语的位置位置。比较短小的新闻比较短小的新闻（一段话一段话），），一般一般第一句话第一句话是是导语；导语；比较长的新闻比较长的新闻（多段话多段话），），一般一般第一段话第一段话是是导语导语。方法指导方法指导 这则消息报道的是一场大战，只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细地描写渡江战斗的情景呢？合作探究 本文不足二百字本文不足二百字，却却简而不陋简而不陋，是大手笔是大手笔，堪称堪称经典。对于渡江和战斗的情景经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写作者没有详细描写，只是几笔勾勒只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽摧枯拉朽，军无斗志军无斗志，纷纷纷纷溃退溃退”，在三十万大军面前简直在三十万大军面前简直不堪一击不堪一击，根本，根本不值不值得得去详细介绍。去详细介绍。合作探究 浏览全文，体味消息的语言，说一说它们有什么表达效果。合作探究 英勇的人民解放军二十一日英勇的人民解放军二十一日已已有有大约大约三十万人三十万人渡过长江。渡过长江。“已”即“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江。体现了消息的准确性。“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。体现了消息的准确性。合作探究 国民党反动派国民党反动派经营经营了三个半月的长江防线了三个半月的长江防线，遇着遇着人民解放军好似人民解放军好似摧枯拉朽摧枯拉朽，军，军无斗志无斗志，纷纷溃退纷纷溃退。“经营”有精心筹划和准备之意，反衬出解放军的英勇。用语简洁，突出了敌军的不堪一击，反衬我军的英勇善战。合作探究 长江风平浪静，我军万船齐发，长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸直取对岸，不不到二十四小时到二十四小时，三十万人民解放军即已，三十万人民解放军即已突破敌阵突破敌阵，占领南岸广大地区，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中港、鲁港诸城进击中。“直取对岸”表现人民解放军排山倒海、一往无前的战斗场景。这句话指出了事件的发展方向和战斗正向纵深发展的可喜情况。合作探究“不到二十四小时”显示人民解放军攻击强度之高，无坚不摧。第二课时 上节课我们学习了上节课我们学习了我三十万大军胜利南渡我三十万大军胜利南渡长江长江这则消息。这则消息。19491949年年4 4月月2424日，日，人民日报人民日报刊载了另一则消息刊载了另一则消息人民解放军百万大军横人民解放军百万大军横渡长江渡长江。这则消息与第一则消息有什么不同呢？让我这则消息与第一则消息有什么不同呢？让我们走进课文，去寻找答案吧。们走进课文，去寻找答案吧。人民解放军百万大军横渡长江浏览浏览课文课文，找出这则找出这则消息消息的的“六六要素要素”。何时何时：何地何地：何人何人：何事何事：何故何故：19491949年年4 4月月2020日夜至日夜至4 4月月2222日日2222时时西起九江西起九江（不含不含），），东至江阴一千余华里的长江东至江阴一千余华里的长江战战线线人民解放军百万大军人民解放军百万大军我百万大军突破长江防线我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区占领南岸广大地区国民党反动派拒绝签订和平协定国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为人民解放军为了打倒蒋介石了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役解放全中国而发起渡江战役三路大军横渡长江三路大军横渡长江如何如何：整体感知人民解放军百万大军人民解放军百万大军，从一千余华里的从一千余华里的战线上战线上，冲破敌阵冲破敌阵，横渡长江。西起九横渡长江。西起九江江（不含不含），），东至江阴东至江阴，均是人民解放均是人民解放军的渡江区域。军的渡江区域。导语从导语从渡江作战的兵力、战线渡江作战的兵力、战线（即渡江区域即渡江区域）、战况战况三个方面总领了全文。三个方面总领了全文。导语：导语：精读细研 认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语从哪几个方面概括了全文。从哪几个方面概括了全文。从情节发展来看从情节发展来看，本文的主体部分是按照本文的主体部分是按照事件事件发生的先后发生的先后，以及各路军进展情况以及各路军进展情况的顺序来安排材的顺序来安排材料的。料的。本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的？精读细研 在报道各战线的情况时，作者是如何安排内容的详略的？为什么会这么安排呢？合作探究合作探究详写东路军，略