部编版七年级初一语文上册课外古诗词《秋词》《夜雨寄北》教案（校级公开课）.doc

1、秋词、夜雨寄北教案【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,体会情绪的感染和心灵的震撼。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。【教学难点】在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,体会情绪的感染和心灵的震撼。【自主先学】1、 查阅资料，了解作者和写作背景。2、 自读课文，解决重点字词，疏通课文。3、 收集有关秋的诗句，课堂交流。【教学过程】一、温故知新活动一：（展示交流）

2、中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人云：腹有读书气自华！今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！二、研讨拓展师生共学（合作展示）活动二：学习秋词(其一)（一）导入自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹今天我们再来领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作秋词。看看他是怎样理解秋天的。1.走近作者刘禹锡（772842），

3、字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政治家、文学家、诗人。有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有刘梦得文集传世。2.诗词背景这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，时三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的，但他求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。3.诗词吟

4、诵播放情境课文，有感情的朗读课文（二）疏通文本1.重点字词悲寂寥：悲叹冷清萧条。 春朝：春天排云上：推开白云。排，推开。 碧霄：蓝天。2、课文翻译自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷清萧条，我却认为秋天要胜过春天。秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，一飞冲天，我的诗兴也被它带到了碧蓝的天空。（三）合作探究1.前两句诗运用了什么手法？有什么作用？运用了对比的手法，诗人将古人的悲秋与自已的颂秋进行对比，先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。也确实是这样，在文人的笔下，秋是悲的象征，是孤独、寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人却大胆而充满豪情地道出对“秋”的理解，对秋的追求：“

5、我言秋日胜春朝。”在作者心中，它是美的季节，远胜过繁花似锦的春日，表现出诗人被贬后的乐观豁达、积极向上。.怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的，但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。体现出诗人面对困难百折不挠的斗争精神。虽人生坎坷，屡遭贬谪，壮志难酬，不被重用，但仍励志高歌，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。这句诗表达了诗人豪迈乐观，借冲天而上的“鹤”，抒发了

6、诗人毫不气馁，昂扬进取的精神。3、主题思想这首秋词赞颂了秋天的美好，一反过去文人悲秋的传统，并借白鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。活动三：学习夜雨寄北（一） 导入在一千年前的一个秋雨绵绵的天气里，一位诗人收到他远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，于是诗人倚窗观雨景，吟成了这首传唱的古诗。它就是今天我们要来学习的唐代诗人李商隐的一首诗夜雨寄北。（一）整体感知1.走近作者李商隐，字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排

7、挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有李义山诗集传世。2.诗词背景这首诗选自玉溪生诗卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作夜雨寄北。在南宋洪迈编的万首唐人绝句里，这首诗的题目为夜雨寄内，意思是诗是寄给妻子的。他们认为，李商隐于大中五年（851）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。而王氏是在这一年的夏秋之交病故的，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。现传李诗各本题作夜雨

8、寄北，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。3.诗词吟诵播放情境课文，学生有感情的朗读课文，读准字音，注意把握字音、停顿、重音（二）疏通文本1、重点字词巴山：泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。何当：何时将要。 却话：回头说，追述。2、 课文译文你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。 何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜的秋雨和我痛苦的情思。（三）合作探究1.诗中的“秋”字除了交代季节外，还起到什么作用？诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同？还起着烘托人物心情的作用。不相同。前一处是实写眼前的场景，后一处是虚写想象中的和妻子团聚后烛光下共话当日巴山夜雨的情景。2.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句作者用何种方式来表达自己的心情?设想来日重逢，夫妻西窗剪烛夜话的欢乐情景，以此来反衬今夜的孤寂。语浅情深，余味无穷。3.主题思想这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了对妻子的深切思念。三、提炼反馈1、背诵并默写这两首诗词。 2、收集有关秋的诗句，不少于3句。【教后反思】