部编版七年级初一语文上册《走一步再走一步》教案(校级教研公开课).docx
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1、课题走一步,再走一步课型自读课时1备课时间主备人教学目的1.条理清楚地复述故事内容。2.多角度阅读理解课文。3.结合语境理解重点词、句的深刻含义,联系自身生活体验,感悟人生哲理。教学重点1. 条理清楚地复述课文,掌握文章的中心思想。2. 探究“走一步,再走一步”的含义。教学难点1.进行多角度的阅读。2.联系自己的生活实践,感悟人生哲理。教学方法1.启发谈话法;教师通过向学生提出具有启发思考性的问题,在师生之间平等、民主谈话中,引导学生深入思考,获取知识。2.朗读法;3.“自主合作探究”法;4.圈点勾画法;指导学生运用不同符号或颜色圈点勾画出多角度阅读时的课文依据,以及课文蕴含深刻的最后一段。教
2、学准备1.查找资料进一步了解作者。2.熟读课文,自学字词并理解重点字词的意思。教 学 过 程 设 计备 注一、创设情景,导入新课:在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,你自以为学习挺努力的,可升人中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习;你想和同学们搞好关系,可又感到大家都不理解你面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习走一步,再走一步,从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。二、七嘴八舌说故事1.朗读课文、正音正字。2.快速浏览课文,理清写作思路。全文共23自然段,可分三部分。第一部分(113):冒险、陷险。第二部分(1422):脱
3、险(主体部分)。第三部分(23):感悟。3.复述故事情节。复述文章“冒险”、“脱险”两部分,四人小组组内试讲,全班推荐2-3人上台复述,学生点评。明确:复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”;用“我讲述的部分是我的讲述完了,谢谢大家。”这样的句式复述。 导航:根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。时间:七月里一个闷热的日子。地点:美国费城。人物:“我”和五个小伙伴、父亲。事件起因:因为玩弹珠游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。事件经过和结果(思路点拨):“我”犹豫不决爬上石架陷入险境心惊肉跳父亲鼓励小心翼翼信心大增成功脱险。4.默读课文,想一想,通过爬悬崖这件事,
4、作者想表现什么意思?试归纳文章的主旨。学生读课文,找到作者感悟的部分,归纳:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个一个认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。二、多向思维品书香1.多角度探究课文。(1)“我”的角度。认真阅读课文,找出课文中描写“我”的句子,揣摩其作用,并用“_”一句通过_描写,写出了“我”_。”的句式说话。细读课文,小组合作思考以下问题:为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯,也记得母亲的训诫,还要去冒险爬悬崖呢?明确:是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”,自尊心、虚荣心占了上风,于是冒险去爬悬崖。文章从哪些方面描写“我”处于险
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