教育科研论文的写作课件.ppt
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- 教育 科研 论文 写作 课件
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1、长兴县教育研究中心长兴县教育研究中心 施秋奕施秋奕 关于课题关于课题1 1课题的选择课题的选择 一线教师应该研究什么样的问题 2 2课题的设计课题的设计 怎样规划我们的研究3 3课题的实施课题的实施 怎样保持研究的工作状态4 4课题的结题课题的结题 怎样提炼我们的研究成果课题研究的过程:课题研究的过程:一、教师应该研究什么样的问题一、教师应该研究什么样的问题(课题的选择)课题的选择)一是大处着眼:一是大处着眼:教育发展有价值的方向 二是小处着手:二是小处着手:自身的经验、特点 教育教学中真实的问题 在二者的联结中寻找合适的研究课题在二者的联结中寻找合适的研究课题 一线教师应该研究什么样的问题一
2、线教师应该研究什么样的问题 (一)(一)“小小”(二)(二)“真真”(三)(三)“新新”(一)(一)“小小”选择小切口,避免泛化。选择小切口,避免泛化。1从题目上切小从题目上切小 培养学生外语学习兴趣的研究培养学生外语学习兴趣的研究 初中科学课堂教学中利用初中科学课堂教学中利用悬念悬念提高教学提高教学 效果的研究效果的研究 培养低年级学生写好方块字途径的研究培养低年级学生写好方块字途径的研究 相异小学管理文化优势互补的实践与研究相异小学管理文化优势互补的实践与研究 2从内容上切小从内容上切小 初中语文家庭作业设计的有效性研究初中语文家庭作业设计的有效性研究v1中学生作业现状的调查研究。中学生作
3、业现状的调查研究。2新课程理念下的中学生作业设计有效性策略的研究新课程理念下的中学生作业设计有效性策略的研究.3中学生良好的作业习惯的养成研究。中学生良好的作业习惯的养成研究。4中学生作业资源的开发研究。中学生作业资源的开发研究。5中学生综合实践类作业的有效性研究。中学生综合实践类作业的有效性研究。6语文作业的分层分类研究。语文作业的分层分类研究。7节假日作业内容和形式的研究。节假日作业内容和形式的研究。8中学生作业的有效评价研究。中学生作业的有效评价研究。v1初中语文家庭作业资源的开发研究。初中语文家庭作业资源的开发研究。2初中语文家庭作业内容和形式有效设计的研究。初中语文家庭作业内容和形式
4、有效设计的研究。3初中语文家庭作业的有效评价研究。初中语文家庭作业的有效评价研究。3从目标上切小从目标上切小v 1发现教师在作业设计、指导、评价中存在的问题,分析原因,发现教师在作业设计、指导、评价中存在的问题,分析原因,研究相应的对策。研究相应的对策。2初步探索出利于促进学生发展的初步探索出利于促进学生发展的“有效作业有效作业”体系,建立不体系,建立不同类型的同类型的“有效作业有效作业”题库集。题库集。3提高教师作业设计、辅导、评价的能力及课题研究能力。提高教师作业设计、辅导、评价的能力及课题研究能力。4探索作业的分层分类设计、指导和评价策略,明确不同年龄探索作业的分层分类设计、指导和评价策
5、略,明确不同年龄段、不同层次和类型的学生的最合理的作业形式和作业量。段、不同层次和类型的学生的最合理的作业形式和作业量。5试图通过本课题研究带动其它学科有效作业的研究,从而提试图通过本课题研究带动其它学科有效作业的研究,从而提高教学质量。高教学质量。v1提高教师作业设计、辅导、评价的能力及课题研究能力,提高教师作业设计、辅导、评价的能力及课题研究能力,从而提高教学质量。从而提高教学质量。2探索作业的分层分类设计、指导和评价策略,明确不同年龄探索作业的分层分类设计、指导和评价策略,明确不同年龄 段、不同层次和类型的学生的最合理作业形式和作业量。段、不同层次和类型的学生的最合理作业形式和作业量。3
6、初步探索出利于促进学生发展的初步探索出利于促进学生发展的“有效作业有效作业”体系,建立不体系,建立不 同类型的同类型的“有效作业有效作业”题库集。题库集。4从措施(载体)上切小从措施(载体)上切小 农村初中学生语文自主学习的培养的实践研究农村初中学生语文自主学习的培养的实践研究 基于学案的农村初中学生语文自主学习能力培基于学案的农村初中学生语文自主学习能力培养的实践与研究养的实践与研究:教师“科学编制学案”、“课堂有效使用学案”学生“利用学案预习”、“尝试自编学案”等 5从概念上切小从概念上切小 在生成性教学中提升教师实践智慧的研究在生成性教学中提升教师实践智慧的研究:“教师的实践智慧,是指教
7、师在教学实践活动中形成的、有关教学整体的真理性的直觉认识。”6从对象上切小从对象上切小培养中高段小学生数学自主复习能力的策略研究培养中高段小学生数学自主复习能力的策略研究 7从方法上切小从方法上切小 太极拳练习对青少年心理健康的影响研究太极拳练习对青少年心理健康的影响研究 选择小切口的价值:选择小切口的价值:1.研究内容涉及面不广,所以容易进入、研究内容涉及面不广,所以容易进入、容易把握;容易把握;2.研究时便于对问题聚焦,进行有深度的开研究时便于对问题聚焦,进行有深度的开掘,容易出成果,形成掘,容易出成果,形成“我我”的特色;的特色;3.对对“小问题小问题”的深入开掘,更能锻炼深入的深入开掘
8、,更能锻炼深入探究、追问实践的态度和思想方法;探究、追问实践的态度和思想方法;4.在一个问题上的深入探索比起对许多问题在一个问题上的深入探索比起对许多问题的浮光掠影来,更具有迁移效应,可推介。的浮光掠影来,更具有迁移效应,可推介。(二)(二)“真真”研究真问题,避免虚化研究真问题,避免虚化。1与教育实践高度相关。与教育实践高度相关。小学数学思考题有效教学的实践与研究小学数学思考题有效教学的实践与研究 整理了人教版小学数学教材中各册思考题的具体编排以及蕴含的具体的数学思想、方法;初步探索、归纳出小学数学思考题有效教学的教学策略与操作模式。2多关注多关注“学学”的问题。的问题。v基于有效教学的高中
9、历史课堂提问策略研究基于有效教学的高中历史课堂提问策略研究 v小学数学学习错误资源化的研究小学数学学习错误资源化的研究(三)(三)“新新”探寻新角度,避免老化探寻新角度,避免老化。1与众不同的视角。与众不同的视角。“完全独立操作”“几人协同完成”“需要老师手把手指导”让学生自己选择学习角让学生自己选择学习角分层递进策略分层递进策略在物理实验课堂教学中运用的研究在物理实验课堂教学中运用的研究 2具有教育价值。具有教育价值。(1)从教育发展的大趋势中寻找挂钩点。)从教育发展的大趋势中寻找挂钩点。华东师大一附中的刘定一老师深入钻研系统科学理论,了解当代科学发展中学科交叉与融合的趋势以及社会发展对培养
10、学生综合应用多学科知识解决实际问题能力的迫切要求,1996年提出高中生跨学科研究活动辅导的探索 教育部 高中课程改革 “研究性学习”(2)从当代教育理论中寻找支撑点。)从当代教育理论中寻找支撑点。如,对如,对“学生作业学生作业”的相关问题研究的相关问题研究 厌学的学生的一大特点是很难在课堂上保持注意力。如果内容不足以保持学生的注意力,好奇心在什么情况下会有长久的力量呢?威林厄姆的研究证实,答案在于问题的困难程度。从认知心理学看,解决太简单或太复杂的问题,都容易让学生厌学,保持学习兴趣的窍门是让学生解决难易适当的问题。给学生容易一点的作业,适合学生自身解决问题的能力的恰如其分难度的作业。二、怎样
11、规划我们的研究二、怎样规划我们的研究(课题的设计)课题的设计)研究方案的设计研究方案的设计 一、一、为什么要研究为什么要研究 (课题研究的目的意义)课题研究的目的意义)二、二、准备研究什么准备研究什么 (课题研究的主要内容课题研究的主要内容、预期目标)、预期目标)三、三、怎样完成课题研究怎样完成课题研究 (课题研究过程、方法的设计课题研究过程、方法的设计)研究方案研究方案的撰写的撰写 本次课题申报必须附有详细的研究方案,研究方案本次课题申报必须附有详细的研究方案,研究方案应按规范要求设计,字数为应按规范要求设计,字数为2500-5000(用电脑打印),(用电脑打印),并包含有以下内容:并包含有
12、以下内容:1课题的现实背景及意义;课题的现实背景及意义;2国内外关于同类课题的研究综述;国内外关于同类课题的研究综述;3课题研究的内容(含课题或主要概念的界定)及预课题研究的内容(含课题或主要概念的界定)及预 期目标;期目标;4研究的操作措施及做法;研究的操作措施及做法;5课题研究的步骤及人员分工;课题研究的步骤及人员分工;6课题研究的条件分析(含已取得的与本课题有关的课题研究的条件分析(含已取得的与本课题有关的研究成果)。研究成果)。(一)关于如何写(一)关于如何写“课题的现实背景及意义课题的现实背景及意义”幼儿自我保护能力培养教育的研究幼儿自我保护能力培养教育的研究:“在幼儿园的多年教学中
13、,经常碰到有孩子把积木塞进鼻孔,在幼儿园的多年教学中,经常碰到有孩子把积木塞进鼻孔,或手拿剪刀、竹竿在活动室里追逐打闹;或爬高爬低,乱挤乱撞,或手拿剪刀、竹竿在活动室里追逐打闹;或爬高爬低,乱挤乱撞,造成呼吸障碍、刺伤、摔伤等事故。电视、报纸等各种新闻媒体造成呼吸障碍、刺伤、摔伤等事故。电视、报纸等各种新闻媒体中也经常报道幼儿被拐、溺水、发生交通事故等严重事件,而且中也经常报道幼儿被拐、溺水、发生交通事故等严重事件,而且许多事例触目惊心。我们对幼儿园许多事例触目惊心。我们对幼儿园200名家长进行了问卷调查,结名家长进行了问卷调查,结果为果为 由上表也说明,幼儿期是事故突发的频繁时期。分析后可知
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