说课稿 人音版 音乐 四年级 上册 《中华人民共和国国歌》.docx

1、中华人民共和国国歌各位老师大家好，今天抽到的题目是中华人民共和国国歌。中华人民共和国国歌是人民音乐教育出版社教科书四年级上册第一单元的内容。今天我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程等方面进行说课。首先，我对本节教材进行简单分析：一、教材分析中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲选自人民教育出版社，四年级、上册、第一课、第一课时。歌曲为G大调，2/4拍，是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅振奋人心，内容在本册书中占有重要地位，能为以后歌曲欣赏打下基础。二、学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演

2、唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.对于这种爱国类的歌曲领悟能力还不够，所以要求老师更加注重音乐教学。三、三维目标和教学重难点结合本课实际，为提高学生学习兴趣，为了更好地突出以上教学重、难点，我确定了以下教学目标：1、情感态度与价值观：让学生了解红色音乐，了解中国的革命历史激发学生的爱国主义情感。2、过程与方法：有感情的演唱歌曲中华人民共和国国歌。3、知识与技能：通过音乐欣赏使学生体验、学习团结斗争的民族精神。根据上述教学目标，考虑到小学生的认知特点及其发展规律我认为本课的教学重、难点是：教学重点：感

3、受欣赏并演唱中华人民共和国国歌，理解歌曲所表达的思想感情。教学难点：引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育，学习三连音。二、教法学法音乐教学充分贯彻：以学生为主体，教师为主导的教育思想。因此，在本课教学中我按照新课标的要求采用激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，让学生养成参与意识和群体意识。音乐课程标准中指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，引导学生自己去体验、探究、发现、创造、表现音乐美和享受音

4、乐的乐趣。讲求音乐课的学科特点，在课堂中，根据学生学习的需要，采用学生易于接受的形式，渗透必要的音乐知识，为学生更好的欣赏、感受、表现音乐作理论上的储备。因此，在学法指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、等学习方式，注重发展学生的能力。四、教学过程根据以学定教，因材施教的原则，和在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格的教育理念，我确定了以下教学过程：1、创设情景，激发感情。一堂好课必须有一个良好的导入做为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键，开始上课时我请学生欣赏国旗国旗真美丽这首歌，然后提出问题：同学们你们知道鲜艳的五星红旗升起时都会放什么歌吗？学生回答，之后我揭示课题。

5、一开始我并没有让学生聆听歌曲，而是让学生了解国歌的创作背景，是学生对中华人民共和国国歌有一个初步的印象，激发他们的学习兴趣。然后，创设一定情景，扩大学生对歌曲的理解，从而引入本课内容，力求达到未成曲，先有情的效果。2、感受音乐，学唱歌曲。新课标提出：音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵是我们音乐教师不可推卸的责任。因此，我设计了以下几个环节：（1）初听全曲，整体感知。在这一环节中我将让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格。（2）深入聆听，体会感知。在这一环节中我通过组织学生朗读歌词，展开简短讨论，让学生体会情感来实现本课的教学

6、重点。（3）琴声引导学唱歌曲。在这一环节中我利用电子琴让学生跟琴声分句唱词，运用听唱法来完成歌曲的学唱，并给予必要的提示，最后完整的初唱全曲。（4）学生质疑，在学生学唱歌曲的同时，找出自己不会唱的小节，然后大家一起来解决。（5）、在学生能够完整演唱歌曲之后，大屏幕出示奥运会上中国体育健儿为祖国奋力夺冠，站在领奖台上，奏响国歌，看到五星红旗冉冉升起，进而想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中，正以无比坚定的步伐阔步前进。（6）、多媒体播放天安门广场现场升旗仪式，让学生再次感受升旗时的神圣与庄严。最后，现场进行一次升旗仪式，让学生的情感再次得到升华。3、归纳小结通过对本课的学习，让学生学会万众一心，不畏艰难的精神。通过一堂音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，而且也受到了一次深刻的爱国主义的教育。