北京市昌平区2020-2021七年级初一下学期语文期末试卷及答案.pdf

1、 1/12 北京市昌平区 2020-2021 学年七年级下学期期末考试语文试卷 语 文 20217 本试卷共 8 页，共 100 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案填涂或写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。一、基础运用（共 16分）在喜迎中国共产党百年华诞之际，学校开展了“红心向党”主题活动。请你完成下列任务。1.学生会准备从书法作品中搜集单字组成党史展板标题，对于“心”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项是（2 分）A.B.C.D.2.学校团委组织学生在网上参观以“众心向党 自立自强党领导下的科学家”为主题的云上展。请阅读下

2、面材料，完成第（1）-（4）题。（共 8分）【材料一】在党的领导下，广大科学家及科技工作者胸怀大局、潜心研究，为科学事业舍身探索，为国家民族鞠躬尽_（瘁、粹）。新中国成立之初，著名地球物理学家、中国科学院院士翁文波等人始终怀着一_（棵、颗）赤子之心，不计较个人得失，服从国家和党组织的需要，为甩掉“贫油国”的帽子付出艰苦卓绝的努力。20世纪 50 年代，为了国防与经济建设的需要，经国务院批准，近 28家东部沿海地区的高等院校、科研院所与企业先后迁至西安，为国家建设、西部发展贡献力量，铸就了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神。2020 年初，全国上下一盘棋，全力抗击新冠疫情，以著

3、名呼吸病学专家、中国工程院院士钟南山为代表的科研人员身先士卒，共同铸就“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。一代代科学家、科技工作者听党指挥、跟党走,主动肩负起历史重任，在人们心中筑起矢志奉献的丰碑。（材料有删改）（1）材料中加点字的读音和横线上应选填的汉字，全都正确的一项是（2分）A.潜心研究 qin 计较ji o 粹 颗 B.潜心研究 qi n 计较 jio 瘁 棵 C.潜心研究 qi n 计较ji o 瘁 颗 D.潜心研究 qin 计较jio 粹 棵 党 在 我 中 2/12（2）材料中画曲线的短语与“贡献力量”结构相同的一项是（2 分）A.弘扬传统 B.艰

4、苦创业 C.举国同心 D.舍生忘死【材料二】百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥新。1921 年中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变，从此中国人民就有了主心骨。一百年来，中国共产党始终坚守初心使命，带领中国人民，在谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的征程上，披荆斩棘，一往无前。广大科技工作者，无论在战火纷飞的年代，还是火热的和平建设时期，始终汇聚在党的旗帜下，牢记党的嘱托，以自己的智慧乃至生命，为新中国的建立、为社会主义革命和建设、为中国特色社会主义伟大事业谱写了精彩绚丽的华章，为国家和人民做出了彪炳史册的贡献，树起了一座座不朽的丰碑，铸就了伟大的科学家精神。（材料有删改）（3）

5、一位同学查字典得知，“华章”的意思是“华美的诗文”。结合材料内容，你认为“华章”在这里的意思是_。（2分）（4）一位同学读完这段材料后想写一副对联，根据材料内容，填入下联横线处最恰当的一项是（2分）上联：中国共产党坚守初心谋发展 下联：科技工作者 A.牢记嘱托谱华章 B.竭尽全力做贡献 C.一往无前求富强 D.披荆斩棘树丰碑 3.同学们准备参加“唱支歌儿给党听”歌咏比赛，在准备过程中对一些歌词产生了兴趣。下面对歌词中修辞方法及作用的分析，不恰当的一项是（2 分）A.我的祖国和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托。每当大海在微笑，我就是笑的漩涡，我分担着海的忧愁，分享海的欢乐。张藜作词

6、我和我的祖国 分析：歌词运用比喻和拟人修辞，写出了“我”和祖国不可分割的关系，表达了“我”对祖国的依恋之情。B.有时我会失去方向，就像天上离群的燕子，可是只要想到你的存在，就不会再感到恐惧。我爱你中国，心爱的母亲，我为你流泪，也为你自豪。汪峰作词我爱你中国 分析：歌词先运用比喻修辞，形象地写出了“我”在孤独迷茫时，想到有祖国的护佑就不会害怕。后用拟人修辞，表达了“我”的感动和自豪之情。C.我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨，我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。瞿琮作词我爱你中国 分析：歌词运用排比修辞，写出了祖国大好河山的壮丽之景，表达了“我”对祖

7、国热爱之情。D.大江向东流,一去不回头。中国是大船,党是好舵手。行船哪怕航程远,前进不怕风雨骤。手挽手跟党走，跟党走。李幼容作词心连心跟党走 分析：歌词运用比喻修辞，写出了中国共产党正确领导下的中国在前进的道路上不怕困难，勇往直前。两个“跟党走”连用，写出了中国人民团结一致跟党走的信心和决心。3/12 4.一位同学在参加完主题活动后，有感而发写了下面这段话。依次填入空格处的句子，恰当的一项是（2分）假如我是一株小草，_；假如我是一棵大树，_；假如我是一朵鲜花，_；假如我是一枚果实，_。我愿为祖国奉上一缕馨香 我愿为祖国献上一点嫩绿 我愿为祖国留下一丝甘甜 我愿为祖国撒下一片绿阴 A.B.C.D

8、.5.下面文学常识搭配不正确的一项是（2 分）A.木兰诗南北朝乐府民歌 B.卖油翁南宋欧阳修 C.紫藤萝瀑布中国宗璞 D.伟大的悲剧奥地利茨威格 二、古诗文阅读（共 18 分）（一）默写。（共 6 分）6._，一览众山小。（杜甫望岳）（1分）7.无丝竹之乱耳，_。（刘禹锡陋室铭）（1分）8.在游山西村一诗中，常被用来形容事情看似无法进行了，却忽然又有了转机的诗句是“_，_”。（2分）9.古人常借“花”抒情。如李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”诗句中，借“杨花”烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的心境。你能想到借花抒情的诗句是“_，_”。（2 分）（二）阅读登幽州台歌，完成第 10

9、-11 题。（共 4分）登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！10.对这首诗理解有误的一项是（2分）A.此诗是诗人登幽州台时有感而作。“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。B.“前不见古人，后不见来者”写出了时间流逝，一去不返。这里的“古人”指已故之人，“来者”指未来之人。C.“念天地之悠悠”这一句诗人登高远眺，既写出了宇宙茫茫，空间辽阔，也衬托出人的渺小。D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了诗歌的艺术感染力。4/12 11.古人常登高抒怀，王安石的登飞来峰“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与

10、此诗均为登高之作。请简要说明两首诗分别表达了诗人怎样的情感。（2 分）答：_（三）阅读下面文言文，完成第 12-14 题。（共 8分）甲 水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐爱莲说 乙 蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“

11、一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。刘 蓉习惯说【注】养晦堂：刘蓉居室名。弗得：没有心得。辄：立即，就。旋：徘徊。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中人：习惯在人身上一旦形成。窒焉：受阻碍的样子。12.解释下列语句中加点词的意思（2 分）（1）濯清涟而不妖 濯：_（2）地坦然 坦：_ 13.翻译两文中的画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（2 分）【甲】可远观而不可亵

12、玩焉。翻译：只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。理解：莲生长在淤泥中，令人无法靠近、攀折，所以只能闻着莲的清香在远处观赏。【乙】已而复然，又久而后安之。翻译：以后踏这块地，仍旧还有这样（地面凸起）的感觉，又过了好些日子后，才慢慢习惯。理解：刘蓉踏上被童子填平的地面，因为最初走惯了洼地，所以总有地面凸起的感觉，后来过了很久，才慢慢适应了。5/12 14.“说”是古代一种文体。这种文体可以就一事、一物或一种现象等来抒发情感或说明道理。请你简要说明两文作者是如何抒发情感或说明道理。（4 分）答：_ 三、名著阅读（共 5 分）15.读书贵在读思结合。请你结合阅读骆驼祥子或海底两万里的经历，说说你是怎

13、样做到读思结合的。（100 字左右）答：_ 四、现代文阅读（共 21 分）（一）阅读母亲的心，完成第 16-19题。（共 12 分）母亲的心 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块

14、块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手迅捷地捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖着：_。母亲终归把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶

15、紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧!在抓起与放下两个动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪

16、流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。6/12 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧!注：思忖（cn）考虑、思量。16.本文围绕“螃蟹”讲述了一个动人的故事。请你阅读文章，补充情节。（每空不超过 5 个字）（3分）我想吃螃蟹（）母亲见螃蟹（）（）17.阅读文章，请你依据上下文，在第段横线处补写出母亲“思忖”的内容。（2分）答：_ 18.文章对母亲形象

17、的描写真实、感人，请你以段中的任意一处描写为例进行分析。（3分）答：_ 19.结合文章内容，请你说说对题目“母亲的心”的理解。（4分）答：_（二）阅读下文，完成第 20-23题。（共 9分）阳光下的奶奶，总是一脸阳光地坐在禾坪上，看着她那禾坪前的瓜蔓引蛇一般爬上瓜架，攀绕，慢慢地绿了一片，然后，一朵小黄花开了，又一朵小黄花开了。不几天，那一朵朵好看的小黄花，一朵一朵地不见了。我找来找去，只见瓜架下凭空多了好多长长短短的青瓜，长者四五寸，短者二三寸，一律悬挂，如漫天挂满了纺锤和棒槌。我在瓜架下走来走去，或看或摸，或量长短，或比划大小，或做上记号。忽然，我有一个惊人的发现，便向阳光下定坐着的奶奶着

18、急地问：“奶奶，你看你看，为什么它一出生就满脸皱纹，疙里疙瘩？”奶奶呢？她也只是笑，边笑边摸那瓜，一遍又一遍。布满皱纹的瓜，竟在奶奶的手上很滑润，有光泽，好听话。我从奶奶手上把瓜拿了过来，说，它肯定委屈。准是那一朵小黄花早早地谢了，它心里烦啊，苦啊！奶奶的笑僵了一下，我瞬即看见苦瓜的皱纹在她的脸上闪了一下。我的猜想，马上便得到了证实。奶奶用那瓜做成菜，一片刚夹到我的嘴里，我就嚷了起来：“苦，苦死了！”从此，我再也不肯吃苦瓜。后来，有一回，奶奶拿一个红辣椒糖逼我就范。奶奶笑着看我，说：“多呷几片，然后，回味回味看。”奶奶手中的红辣椒糖在我眼前晃荡。我夹了一片又一片苦瓜，放在嘴里。我想那时我是闭了

19、眼的。味还是苦。当苦味渐渐淡去时，一种微凉并略带甘甜的味儿便升到了舌尖、口腔，随后就觉得清爽、痛快和惬意。肉厚脆甜，味道清香绵长。奶奶说，别看它有些苦，能除邪热，解劳乏。我并不管奶奶说的，只是想着，这瓜，以苦味得名，能食能医，只是苦了它自己。7/12 此后，我更是日日都要去瓜架下看那些宝贝疙瘩了。奶奶依旧天天坐在阳光下的禾坪上。瓜架下的瓜一日日变大，青皮愈来愈黄了。有一天，我看见一条瓜裂开了很大的口子，里面竟露出鲜艳的红瓤，裹着瓜子整整齐齐的，如一颗颗红色的宝石。我马上摘下，立马送到奶奶的面前。奶奶随着裂口把瓜完全撕开，露出更多更漂亮的红瓤里子。奶奶撕了一块红瓤放到我的嘴里，笑着看我，说：“你

20、尝尝看。”我不敢大嚼，只是用舌头舔了一下，竟然很甜！我不禁替这瓜感叹：想不到，它在最后竟是以爆炸自己的方式来展示自己的鲜艳和甘甜！我发觉自己在太阳光下迅速地成长，当然这成长从很大程度上取决于我在味道上的成长。我对味道愈来愈有感觉、经验了。比如对苦瓜，我就慢慢体味出苦味之后，着实可去烦、消渴、通便，清心、明目、益气。更有感动处，苦瓜是苦的，情爱是苦的，人生是苦的。真正体味出，总会苦尽甘来。许多年后，奶奶葬在了她的苦瓜架旁，那是一个阳光明媚的日子。在那天，我才完完全全地知道奶奶是个苦了一辈子的人。她儿时父母早亡，八岁起给人做丫鬟、帮工，后来嫁给地主做小老婆 在大伙的印象中，奶奶总是坐在屋前的禾坪上

21、，一脸阳光地招呼着来来往往认识与不认识的人们。搬个凳子，要你坐；端杯茶水，要你喝。带个东西捎个口信，她都代劳，且负责得很，从不出错。下雨天，她要借把雨伞给你；炎炎夏日，她要借顶草帽或斗笠给你，随你什么时候来还。碰上吃饭的时候，算你有口福，一定邀你入席。缺个油盐酱醋茶，娃儿读书还差几个学费钱，大多都找奶奶借仿佛奶奶总是一个有说有笑的“观世音菩萨”，带给别人的尽是欢乐和甘甜。那天，我回到了老家，走在苦瓜架下，我看见一朵小黄花开了。离开苦瓜架旁，我好像忽然听到一句：“天燥热，来碗苦瓜拌稀饭！”这是奶奶的声音，好亲切，好温馨。（文章有改动）20.阅读文章-，请你说说作者认识苦瓜的过程。（3分）答：_

22、21.阅读第段画线句，请你说说这句话的表达效果。（2 分）答：_ 22.阅读文章第段，请你就其内容提出一个问题，并简要说明这个问题对于你理解文章有怎样的帮助。（2 分）问题：_ 说明：_ 23.请从下面选项中选择一项作为本文的题目，并简要说明理由。（2分）【甲】苦瓜【乙】阳光的味道 答：_ 五、写作（40分）8/12 24.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请以“今天，我又进步了”为题目，写一篇文章。题目二：阅读下面文字，发挥你的联想和想象，以“蒲公英的旅行”为题目，为下面文字续写一个故事。很久以前，在花王国里，国王有五个女儿，她们是：牡丹公主、玫瑰公主、水仙公主、百合公主、最小的

23、便是蒲公英。与四个姐姐相比，她没有牡丹的雍容华贵，少了玫瑰的鲜艳美丽，缺失水仙的清新淡雅，无法与百合的芬芳馥郁媲美，她只是最不起眼的淡而又淡的小花。后来，四位美丽的姐姐得到了众人的喜爱，被请进了花圃或温室，只有蒲公英妹妹独自伤心。一日，风婆婆路经花王国，带来了世界各地的奇闻异事，蒲公英妹妹听后激动极了，于是她请求风婆婆带她去环游世界，就这样蒲公英妹妹开始了自己的世界之旅。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外），作文内容积极向上。（3）字数在 500-800 之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。9/12 北京市昌平区 2020-2021 学年七年级下学期期末

24、考试语文试卷 参考答案 一、基础运用（共 16分）1.答案：A（2 分）2.答案：（共 8 分）（1）C（2分）（2）A（2分）（3）要点：紧扣“巨大贡献”回答。（2分。巨大 1 分，贡献 1分。）（4）A（2分）3.答案：B（2 分）4.答案：D（2 分）5.答案：B（2 分）二、古诗文阅读（共 18 分）（一）默写（共 6分）6.会当凌绝顶（1分）7.无案牍之劳形（1 分）8.山重水复疑无路 柳暗花明又一村（2分）9.落红不是无情物 化作春泥更护花（杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞；夜来风雨声 花落知多少）（2分）（二）古诗阅读（共 4分）10.答案：B（2 分）11.答案要点：登幽州台歌表

25、达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。登飞来峰表达了诗人对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。（2分，每点 1 分。）（三）文言文阅读（共 8分）12.答案：（1）濯：洗（2）坦：平 10/12（2分，每题 1 分。）13.答案：甲（2 分）14.答案示例：在爱莲说中，作者借对莲形象的描写和对莲坚贞高洁品格的赞美，来表现自己不慕名利、洁身自好的生活态度。在习惯说中，作者通过适应洼地和平地的过程，认识到习惯在人身上一旦形成就很难改变，感悟到君子求学，贵在慎重地对待开始阶段习惯养成的道理。（4分。如何抒发各 1分，感想各 1分。）附：参考译文 清代文学家刘蓉年少时在养

26、晦堂西侧一间屋子里读书。他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每次经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。一天，父亲来到屋子里，回头看看那处洼坑笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭什么能治理好国家呢?”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了，低头看，地面却是平平整整。以后踏这块地，仍旧还有这样的感觉。又过了好些日子，才慢慢习惯。唉!习惯对人的影响，是非常厉害的啊!脚踏在平地上，便不能适应坑洼;时间久了

27、，洼地就仿佛平了，以至于把长久以来的坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。三、名著阅读（共 5 分）15.答案：略（读思结合 2分，结合内容 2分，表达 1分。）四、现代文阅读（共 21 分）（一）母亲的心（共 12 分）16.答案示例：母亲寻螃蟹 母亲抓螃蟹 母亲放螃蟹（3分，每点 1 分。）17.答案提示：内容反映母亲此时的犹豫，符合母亲“抓”与“放”的矛盾与挣扎的心理即可。（2分）18.答案示例：11/12【示例一】第段中，通过对母亲抓螃蟹、放螃蟹的描写，可以看到母亲此时内心的煎熬与挣扎，既表现出了母亲想要满足儿子愿望，对儿子的爱，

28、也表现出了母亲对同为母亲的螃蟹的不忍，表现出了母亲的善良。在矛盾的挣扎中，母亲形象更加感人、真实。【示例二】第段中，“咬咬牙”“闭起眼”写出了母亲为了儿子带走螃蟹的艰难和不忍。“潸然泪下”既写出了自己不能满足儿子愿望的内疚，又写出了带走螃蟹的自责，也写出了放走螃蟹的欣慰。本段通过对母亲带走螃蟹又放回螃蟹的描写，让我们感受到了母亲的善良与对儿子的爱。母亲形象更加感人、真实。【示例三】第段，母亲“止不住放声大哭”“没有后悔放了那只母蟹”矛盾的行为表现，写出了母亲不能满足儿子愿望的内疚和放走螃蟹的欣慰与坦然。在这种矛盾行为的描写过程中，母亲的善良和对儿子的疼爱之情跃然纸上，母亲形象更加真实、感人。（

29、3分。结合内容 1 分，分析 2分。）19.答案要点：指母亲爱子之心，如“我”大病清醒后，母亲仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着“我”；又为了满足“我”吃螃蟹的愿望，不顾溪水的寒凉，坚持翻找石头下的螃蟹。这一系列的描写，写出了母亲为了儿子不怕困难，表现出了母亲爱子之心。指母亲对天下母亲的理解、体谅之心。如母亲终于翻找到螃蟹，却发现这是一只母蟹后，内心的矛盾和挣扎，最后放走了螃蟹的做法，写出了母亲不忍心螃蟹妈妈与小螃蟹分离，表现了母亲对天下母亲的理解和体谅之心。（4分，每点 2 分。）（二）阅读文章（共 9分）20.答案示例：初识苦瓜，样貌委屈（满脸皱纹，疙里疙瘩），味道苦。再尝苦瓜，苦后略带

30、甘甜，认识到苦瓜以苦味得名，能食能医，只是苦了自己。又尝瓜瓤，味道很甜，懂得了苦瓜是以爆炸自己的方式来展示自己的鲜艳和甘甜。（3分，每点 1 分。）21.答案示例：【示例一】这句话把红瓤比作宝石，写出了裹着瓜子的红瓤的鲜亮与整齐，表达了“我”的惊喜之情。【示例二】“竟”字写出了“我”看到开裂的苦瓜有如此鲜亮红瓤时的出乎意料，表达了“我”的惊喜之情。（2分。可以从修辞角度分析，也可以从用词角度分析，还可以综合修辞和用词分析。）22.答案示例：问题：文章结尾处写到，“我”好像忽然听到奶奶的话，这样写有什么用意？说明：有助于我理解奶奶的品格，奶奶虽然苦了一辈子，但带给别人的尽是欢乐和甘甜；有助于我理

31、解作者对奶奶的怀念之情。（2分。问题 1 分；说明 1分，答出任意一点即可。）23.答案示例：12/12【示例一】甲最适合作为本文的题目。文章以苦瓜为线索，贯穿全文；同时苦瓜也象征了奶奶。【示例二】乙最适合作为本文的题目。既写出了苦瓜在阳光下蕴含着阳光的味道，苦中含甜；也写出了坐在阳光下的奶奶，虽然饱受生活之苦，但却有着阳光的心态和阳光的温暖,带给别人的尽是欢乐和甘甜。（2分，每点 1 分。答案不唯一，理由合理即可。）五、写作 24.根据题目，按要求写作 作文评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分）说明 书写（4分）一类卷（4034）符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通

32、顺，有 2 处语病以下。赋分范围：3630分 以 33 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。4 分 书写正确、工整，标点正确，格式规范。二类卷（3329）比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有 34处语病。赋分范围：2925分 以 27 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。3 分 书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。三类卷（2824）要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有 56处语病。赋分范围：2420分 以 22 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。2 分 书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范 四类卷（230）要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有 7处以上语病。赋分范围：190分 以 16 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。10分 书写错误太多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规范。说明:1.字数不足 500字，每少 50字扣 1 分，最多扣 3 分。2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。