应用二元一次方程组-增收节支课件.ppt

1、4.应用二元一次方程组增收节支第五章第五章 二元一次方程组二元一次方程组 某工厂去年的总产值是某工厂去年的总产值是x x万元万元,今年的总产今年的总产值比去年增加了值比去年增加了20%,20%,则今年的总产值是则今年的总产值是_万元万元;若该厂去年的总支出为若该厂去年的总支出为y y万元万元,今年的总支今年的总支出比去年减少了出比去年减少了10%,10%,则今年的总支出是则今年的总支出是_万元万元;若该厂今年的利润为若该厂今年的利润为780780万元万元,那么由那么由1,1,2 2可得方程可得方程_._.(1+20%)x(1+20%)x-(1-10%)y=780(1-10%)y一、探索活动：填

2、一填一、探索活动：填一填经验提升：解增降率问题常用的经验提升：解增降率问题常用的关系式为关系式为a(1x)=b(其中其中:a:a表示基数；表示基数；x x表示增降率；表示增降率；b b表示目标数；增时为加，降时为表示目标数；增时为加，降时为减减)公司去年的利润（总产值公司去年的利润（总产值总支出）总支出）为为200200万元。今年总产值比去年增加了万元。今年总产值比去年增加了20%20%，总支出比去年减少了总支出比去年减少了10%10%，今年的利润为，今年的利润为780780万元。去年的总产值、总支出各是多少万元？万元。去年的总产值、总支出各是多少万元？二、探索活动二、探索活动去年的总产值去年

3、的总产值去年的总支出去年的总支出=200=200万元，万元，今年的总产值今年的总产值今年的总支出今年的总支出=780=780万万元元 关键关键:找出等量关系找出等量关系.今年的总支出今年的总支出=去年的去年的总支出总支出(1(110%10%）今年的总产值今年的总产值=去年总产值去年总产值(1+20%(1+20%）二、探索活动二、探索活动分析：设去年的总产值为x万元，总支出为y元 xy200(1+20%)x(1-10%)y780 某工厂去年的利润（总产值某工厂去年的利润（总产值总支出）为总支出）为200200万元。今年总产值比去年增加了万元。今年总产值比去年增加了20%20%，总支，总支出比去年

4、减少了出比去年减少了10%10%，今年的利润为，今年的利润为780780万元。万元。去年的总产值、总支出各是多少万元？去年的总产值、总支出各是多少万元？二、探索活动二、探索活动相等关系中的数量关系相等关系中的数量关系真多，画个表格来表示真多，画个表格来表示它们吧！（题目中可分它们吧！（题目中可分析今年，去年；总产值，析今年，去年；总产值，总支出和利润，画个总支出和利润，画个的表格来分析看）的表格来分析看）解：解：设去年的总产值为设去年的总产值为x万元，总支出为万元，总支出为y万元，万元，则今年的总产值则今年的总产值=（1+20%）x万元，万元，今年的总支出今年的总支出=（110%）y万元。万元

5、。由题意得由题意得:解得解得答：去年的总收入为答：去年的总收入为2000万元，总支出万元，总支出 为为1800万元。万元。议一议：还可以设间接未知数吗？议一议：还可以设间接未知数吗？二、探索活动二、探索活动x=2000y=1800 x-y=200 (1+20%)x-(1-10%)y780 医院用甲、乙两种原料为手术后的病人配制营养品每克甲原料含0.5单位蛋白质和1单位铁质，每克乙原料含0.7单位蛋白质和0.4单位铁质若病人每餐需要35单位蛋白质和40单位铁质，那么每餐甲、乙两种原料各多少克恰好满足病人的需要？二、探索活动二、探索活动甲原料x克乙原料y克所配制的营养品其中含蛋白质量其中含铁质量0

6、.5x单位单位x单位单位0.7y单位单位0.4y单位单位设每餐需要甲、乙两种原料各设每餐需要甲、乙两种原料各x,yx,y克，则有下表克，则有下表由上表可以得到的等式：0.5x+0.7y=35，x+0.4y=40 单位单位单位单位相等关系中的数量关系真复杂，相等关系中的数量关系真复杂，再画个表格来表示它们吧！再画个表格来表示它们吧！（题目中可分析蛋白质含量，（题目中可分析蛋白质含量，铁的含量；铁的含量；甲、乙两种原料和甲、乙两种原料和病人配置的营养品病人配置的营养品，画个，画个 的表格来分析看）的表格来分析看）二、探索活动：二、探索活动：0.5x+0.7y=35，x+0.4y=40 解：设每餐需

7、要甲、乙两种原料各解：设每餐需要甲、乙两种原料各x克克,y克，克，根据题意可得：根据题意可得：答：每餐需甲原料答：每餐需甲原料2828克，乙原料克，乙原料3030克。克。学法小结：学法小结：1.1.图表分析图表分析有利于理清题中的未知量，已知量以及等量有利于理清题中的未知量，已知量以及等量关系，条理清楚关系，条理清楚 2.2.借助方程组解决实际问题借助方程组解决实际问题0.5x+0.7y=35，x+0.4y=40 解得：x=y=学校去年有学生名，今年比去年增学校去年有学生名，今年比去年增加加4.44.4,其中寄宿学生增加了其中寄宿学生增加了6 6,走读学生减少走读学生减少了了2 2.问该校去年

8、有寄宿学生与走读学生各多少问该校去年有寄宿学生与走读学生各多少名名?设去年有寄宿学生设去年有寄宿学生x x名名,走读学生走读学生y y名名,则可列出方则可列出方程组为程组为 。三、解决问题三、解决问题活动规则：活动规则：四个同学一组编题，互评；然后推选出四个同学一组编题，互评；然后推选出有创意，符合实际生活的例子进行全班有创意，符合实际生活的例子进行全班交流交流四、开放活动四、开放活动%).4.41(3100%)21(%)61(,3100yxyx 小明想开一家时尚点专卖店，开店前小明想开一家时尚点专卖店，开店前他到其它专卖店调查价格他看中了一套新他到其它专卖店调查价格他看中了一套新款春装，成本

9、共款春装，成本共500500元，专卖店店员告诉他元，专卖店店员告诉他在上市时通常将上衣按在上市时通常将上衣按5050的利润定价，裤的利润定价，裤子按子按4040的利润定价。由于新年将至，节日的利润定价。由于新年将至，节日优惠，在实际出售时，为吸引顾客，两件服优惠，在实际出售时，为吸引顾客，两件服装均按装均按9 9折出售，这样专卖店共获利折出售，这样专卖店共获利157157元，元，小明觉得上衣款式好，销路会好些，想问问小明觉得上衣款式好，销路会好些，想问问上衣的成本价，但店员有事走开了，你能帮上衣的成本价，但店员有事走开了，你能帮助他吗？助他吗？五、解决问题五、解决问题上衣成本裤子成本元，上衣成

10、本裤子成本元，上衣利润裤子利润元上衣利润裤子利润元五、解决问题五、解决问题关键关键:找出等量关系找出等量关系.解：设上衣的成本价为解：设上衣的成本价为x元，裙子的成本价为元，裙子的成本价为y元：元：157%)401(9.0%)501(9.0,500yyxxyx.200,300yx 新年来临爸爸想送新年来临爸爸想送ike一个书包和随身听一个书包和随身听作为新年礼物爸爸对作为新年礼物爸爸对ike说说：“我在家乐福、我在家乐福、人民商场都发现同款的随身听的单价相同，书包人民商场都发现同款的随身听的单价相同，书包单价也相同，随身听和书包单价之和是单价也相同，随身听和书包单价之和是452452元，元，且

11、随身听的单价比书包单价的且随身听的单价比书包单价的4 4倍少倍少8 8元，你能说元，你能说出随身听和书包单价各是多少元，那么我就买给出随身听和书包单价各是多少元，那么我就买给你做新年礼物你做新年礼物”。你能帮助他吗？你能帮助他吗？五、解决问题五、解决问题（1）解：设书包单价为）解：设书包单价为x元，则随身听单价元，则随身听单价 为为y元元,根据题意可列出方程：根据题意可列出方程：答：书包单价答：书包单价9292元，随身听单价元，随身听单价360360元。元。五、解决问题五、解决问题解得:.84,452yxyx.360,92yx聪明的聪明的MikeMike想了想回答正确后便同爸爸去想了想回答正确

12、后便同爸爸去买礼物，恰好赶上商家促销，人民商场所有商买礼物，恰好赶上商家促销，人民商场所有商品打八折销售，家乐福全场购物满品打八折销售，家乐福全场购物满100100元返购物元返购物券券3030元销售（不足元销售（不足100100元不返券，购物券全场通元不返券，购物券全场通用），但他只带了用），但他只带了400400元钱，如果他只在一家购元钱，如果他只在一家购买看中的这两样物品，你能帮助他选择在哪一买看中的这两样物品，你能帮助他选择在哪一家购买吗？若两家都可以选择，在哪一家购买家购买吗？若两家都可以选择，在哪一家购买更省钱？更省钱？五、解决问题五、解决问题（2 2）在人民商场购买随声听与书包各一

13、样需花费）在人民商场购买随声听与书包各一样需花费 现金现金 452452 0.8 =361.6(元元).361.6400 361.6400，可以选择在人民商场购买。可以选择在人民商场购买。在家乐福可先花现金在家乐福可先花现金360元购买随身听，再元购买随身听，再利用得到的利用得到的90元返券，加上元返券，加上2元现金购买书元现金购买书包，共花现金包，共花现金360+2=362（元）。（元）。因为因为362362400400，所以也可以选择在家乐福购买。，所以也可以选择在家乐福购买。因为因为362362361.6,361.6,所以在人民商场购买更省钱。所以在人民商场购买更省钱。五、解决问题五、解决问题六、学习反思在很多实际问题中，都存在着一些等量关在很多实际问题中，都存在着一些等量关系，因此我们往往可以借助列方程或方程组系，因此我们往往可以借助列方程或方程组的方法来处理这些问题的方法来处理这些问题这种处理问题的过程可以进一步概括为：这种处理问题的过程可以进一步概括为：分析求解分析求解问题方程（组）解答问题方程（组）解答抽象检验抽象检验要注意的是，处理实际问题的方法是多种要注意的是，处理实际问题的方法是多种多样的，图表分析是一种直观简洁的方法，多样的，图表分析是一种直观简洁的方法，应根据具体问题灵活选用应根据具体问题灵活选用