部编版七年级初一语文上册《周总理你在哪里》课件（校级公开课）.pptx

1、部编版七年级语文上册部编版七年级语文上册1.理解本文巧妙的构思。2.体会诗中拟人、反复的修辞方法对表达诗人感情所起的作用。3.了解周总理为革命为人民呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品德；领会广大人民对周总理深切的怀念与崇敬、爱戴之情。目标定向目标定向作者简介作者简介 柯岩，原名冯恺，女，广东南海人。生于河南郑州。中国文联委员，中国作协理事。1949年5月参加工作，先后在北京青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院从事创作。曾任诗刊编委。主要作品有诗集“小兵”的故事大红花讲给少先队员听柯岩儿童诗选等。另有诗剧合集“小迷糊”阿姨。报告文学癌症死亡等。周总理，你在哪里一诗影响广泛。背景资料背景资料 1976

2、1976年年1 1月月8 8日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊历史背景，日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊历史背景，全国人民无法充分表达哀思。所以在新的历史转机出现之后，全国人民无法充分表达哀思。所以在新的历史转机出现之后，19771977年年他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。柯岩的周总他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。柯岩的周总理，你在哪里就是这一时期发表的优秀诗篇。理，你在哪里就是这一时期发表的优秀诗篇。这首诗之所以在众多诗篇中特别引人注目，首先是得力于它的真这首诗之所以在众多诗篇中特别引人注目，首先是得力于它的真诚深挚的感情表达。在人们普遍怀着对周总理的深

3、情眷念而又难以表诚深挚的感情表达。在人们普遍怀着对周总理的深情眷念而又难以表达之际，一声声达之际，一声声“周总理，你在哪里周总理，你在哪里”的深情呼唤，似乎是从亿万人的深情呼唤，似乎是从亿万人民心中同时进发出的心声。在历史性时刻代表和体现了人民心声，是民心中同时进发出的心声。在历史性时刻代表和体现了人民心声，是一切优秀文学作品得以流传的前提条件。除了上述原因之外，这首诗一切优秀文学作品得以流传的前提条件。除了上述原因之外，这首诗在艺术表现上也有特色。在艺术表现上也有特色。沉甸甸(din)谷穗(sui)凛冽(ln)(li)高亢(kng)充溢(y)炽烈(ch)琼浆(qing)松涛(to)篝火(gu

4、)甸甸：形容沉重。衷肠：内心的话。凛冽：形容刺骨的寒冷。雄浑：雄健浑厚。高亢：形容声音高而宏亮。炽烈：指火旺盛猛烈。预习检测预习检测整体感知整体感知 朗读诗歌朗读诗歌感情感情:深情、悲痛、崇敬、怀念深情、悲痛、崇敬、怀念语调语调:低沉、缓慢、寄托哀思低沉、缓慢、寄托哀思注意语气词注意语气词“呵呵”的变读法：句首读的变读法：句首读“”“”，句中、句尾读，句中、句尾读“y”“y”。周总理，/我们的/好总理，你在/哪里呵，/你在/哪里？你可知道，/我们/想念你，你的人民/想念你！我们对着/高山喊：周总理山谷/回音：“他/刚/离去，他/刚/离去，革命征途/千万里，他大步/向前/不停息”我们/对着/大地

5、喊：周总理大地/轰鸣：“他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他/辛勤的/汗滴”我们/对着/森林喊：周总理松涛/阵阵：“他/刚/离去，他/刚/离去，宿营地上/篝火红呵，伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”我们/对着/大海喊：周总理海浪/声声：“他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/海防战士身上，他/亲手/给披的大衣”我们/找遍/整个/世界，呵，总理，你在/革命需要的/每一个/地方，辽阔/大地，到处/是你/深深的/足迹。我们/回到/祖国的/心脏，我们/在天安门前/深情地呼唤：周总理广场/回音：“呵,轻些呀,轻些,他正在中南海接见外宾,他正在政治局出席会议”总理呵，我们的/

6、好总理！你就在/这里呵，就在/这里！在这里，在这里在这里你永远/和我们/在一起在一起，在一起，在一起你永远/居住在/太阳升起的/地方，你永远/居住在/人民/心里，你的人民/世世代代/想念你！想念你呵，/想念你想念你个性展示个性展示 精读赏析精读赏析1.诗歌题目周总理，你在哪里为什么用“你”不用“您”？“周总理，你在哪里”是一种询问的语气，人民在呼唤 寻找总理，显得亲切，显得人民与总理亲密无间，表达了人民的怀念之情。2.这首诗歌的感情和结构线索是什么？你在哪里他刚离去找遍整个世界就在这里在人民心里（感情的开端）（感情的发展）（感情的回荡）（感情的迸发）（感情的升华）1.说说对“我们的、好、你的”

7、几个词义的含义。2.这一小节用了哪种修辞手法。3.这一节在全诗的作用：从构思角度看，奠定了呼唤、询问的基本形式，体现了诗人巧妙的构思；从抒情角度看，奠定了全诗“深切地怀念，热烈地赞颂”的基调。1.课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？高山、大地、森林、大海2.为何要把总理放到这样的背景之上来写？展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。3.四种形象的具体内涵。高山：展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩。大地：形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。森林：给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。大海：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。4.找

8、出文中的4处细节描写。革命征途千万里，他大步向前不停息革命征途千万里，他大步向前不停息你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴 宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣 5.思考第六小节同前（2-5）之间的关系。是前四个小节的总结。是前四个小节的总结。6.这一小节有三个词同第一小节二个词相照应，请找出来。“整个世界整个世界”“”“每一个地方每一个地方”“”“到处到处”“”“不停息不停息”相照应。相照应。7.怎样理解“足迹”“

9、深深”两个词的含义？足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功业。足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功业。深深：既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉业绩永世长存，不深深：既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。可磨灭。1.“深情”包含着哪几种感情？悲痛、敬仰、怀念。2.为何要把总理放到“中南海”、“政治局”的工作？突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖。3.“在这里”照应前面哪个词，“这里”究竟是哪里？“在这里”与前面“在哪里”相呼应。与江河同在，在人民心里。4.“在一起”反复四次有什么作用？“在一起”反复四次，强调周总理与人民血肉相连，永

10、远活在人民心中。“在这里”和“在一起”的重迭，可以加强感情气势，是一种激情的喷涌，一唱三叹以示感情强烈。破折号后的三个“在这里”和“在一起”可以理解为高山、大地、森林、海洋发出的深情回音。这种应和之声不仅可以表现总理与江河大地同在，与人民同在，而且可以产生浩大的感情气势和深远的意境。迭用五个“在这里”，不仅把人民群众对周总理的思念之情表达出来，而且也与第1节“在哪里？”遥相呼应，同时也是第二部分的收束，从而把全诗的感情波涛推向高峰。1.“永远居住”的含义。总理精神永垂不朽。2.“太阳升起的地方”含义。总理的形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。3.全是的点睛之笔是哪一句？你永远居住在人民心里。

11、合作探究合作探究 1.有人说前几节已经写了在祖国大地到处寻找总理，第7节就可以删去，你同意吗，为什么？因为上面几节写找遍整个世界，也未能追见周总理的身影。所以，诗人自然“回到祖国的心脏”，继续寻找。这一节是全诗的思想感情的聚光点。“他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议”这“广场回音”是出人意外的神来之笔，是全诗的“诗眼”，是全诗感情升华的一个焦点。它把读者已经沸腾的感情忽然掀到了最高处。如果抽掉这一节，这首诗不知要逊色多少！2.本诗在修辞手法上有什么特点？2 2节主要写节主要写“山谷回音山谷回音”。诗人采用拟人化的修辞手法，把强烈深沉的缅怀和。诗人采用拟人化的修辞手法，把强烈深沉的缅怀和

12、思念移情于高山，不仅表现高山有知，而且借助高山衬托了周总理的高大形象，思念移情于高山，不仅表现高山有知，而且借助高山衬托了周总理的高大形象，有助于开拓诗的意境。有助于开拓诗的意境。“他刚离去，他刚离去他刚离去，他刚离去”是山谷的深沉回音，连续反复的是山谷的深沉回音，连续反复的运用，有力地表现了周总理为人民辛勤奔波而献身于革命和建设的伟大精神。运用，有力地表现了周总理为人民辛勤奔波而献身于革命和建设的伟大精神。“他刚离去他刚离去”，也暗示周总理离开人世不久，人民对他的依恋之情。，也暗示周总理离开人世不久，人民对他的依恋之情。“革命征途千革命征途千万里，他大步向前不停息万里，他大步向前不停息”，描

13、绘了周总理在革命征途上奋斗不息的豪迈气概和，描绘了周总理在革命征途上奋斗不息的豪迈气概和忠于革命的光辉一生。忠于革命的光辉一生。3-53-5节都采用了拟人和反复的修辞手法。节都采用了拟人和反复的修辞手法。“大地轰鸣大地轰鸣”“”“松涛阵阵松涛阵阵”“”“海浪声海浪声声声”与第与第2 2节中的节中的“山谷回音山谷回音”都是拟人手法。（在这里，可以引导学生比较一都是拟人手法。（在这里，可以引导学生比较一下，如果不采用拟人句，效果将怎样。）通过山谷、大地、森林、大海对人民热下，如果不采用拟人句，效果将怎样。）通过山谷、大地、森林、大海对人民热切呼唤的回音，精选几个富有代表性的细节（切呼唤的回音，精选

14、几个富有代表性的细节（“沉甸甸的谷穗上沉甸甸的谷穗上”“”“还闪着辛勤还闪着辛勤的汗滴的汗滴”；“宿营地上宿营地上”“”“亲切的笑语亲切的笑语”；给；给“海防战士海防战士”“”“披大衣披大衣”），从征），从征途、农业、工业、国防四个不同侧面展现周总理的崇高品质和光辉形象，概括了途、农业、工业、国防四个不同侧面展现周总理的崇高品质和光辉形象，概括了周总理一生的不同业绩。周总理一生的不同业绩。反复：反复是一种常见的修辞方法，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句连续出现，当中没有其他语句间隔，叫做连续反复。如诗中“在这里，在这里，在这里”，“在一起，在一起，在一起”“你的人民世世代代想

15、念你！想念你呵，想念你，想念你”，表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。相同的语句连续出现，当中有其他语句间隔，叫做间隔反复。如“我们对着高山喊：周总理 我们对着大地喊：周总理我们对着森林喊：周总理 我们对着大海喊：周总理”。呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得更清晰，诗行回环反复，富有节奏感。知识卡片知识卡片整合提升整合提升拓展延伸拓展延伸国外人士对周恩来的评价1.联合国前秘书长哈马啥尔德于1955年在北京会见过周总理后说过一句广为流传的话：与周恩来相比，我们简直就是野蛮人。2.美国前总统尼克松亲自为周总理脱大衣，时间：

16、1972年2月22日上午，地点：北京钓鱼台国宾馆。3.美国前总统尼克松说：中国如果没有毛泽东就可能不会燃起革命之火；如果没有周恩来，就会烧成灰烬。4.印度尼西亚前总统苏加诺说：毛主席真幸运，有周恩来这样一位总理，我要是有周恩来这样一位总理就好了。5.建国前，斯大林和米高扬也说过：你们在筹建政府方面不会有麻烦，因为你们有现成的一位总理，周恩来。你们到哪里去找这样好的总理呢？6.苏联前总理柯西金对毛主席说：像周恩来这样的同志是无法战胜的，他是全世界最大的政治家。末了，他又补了一句：前天美国报纸上登的。”这是抗美战利品 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那

17、记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。18元8角8分 一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛？有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角

18、8分”我们走的是上坡路 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。”这个手帕再也洗不干净了 在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不干净了！”面对阴诈小人，周恩来的态度是你不仁，休怪我更绝决，机智的回应不仅是维护了个人的尊严，更是维护了一个国家的尊严。