部编版七年级初一语文上册《春》第二课时课件(片区级公开课).pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版七年级初一语文上册《春》第二课时课件(片区级公开课).pptx》由用户(副主任)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版七 年级 初一 语文 上册 第二 课时 课件 片区级 公开 下载 _七年级上册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、部编版义务教育教科书语文七年级(上)春春朱自清朱自清教学目标 知识与技能目标:知识与技能目标:1、理解比喻拟人手法在描写景物中的表达、理解比喻拟人手法在描写景物中的表达效果。效果。2、掌握普通话朗读的技巧。、掌握普通话朗读的技巧。3、掌握多角度写景的方法。、掌握多角度写景的方法。过程与方法过程与方法:自主阅读、自主朗读,质疑赏:自主阅读、自主朗读,质疑赏析,由读至写。析,由读至写。情感目标情感目标:用心感受春天的美好,培养学生:用心感受春天的美好,培养学生热爱大自然的感情。热爱大自然的感情。本文围绕春天表本文围绕春天表达了一种怎样的达了一种怎样的思想感情?思想感情?表达了作者对春表达了作者对春
2、天的热爱。天的热爱。复习回顾:复习回顾:(一)盼春(一)盼春 思考:第一段运用了什么修辞手法?思考:第一段运用了什么修辞手法?在文章中起什么作用在文章中起什么作用?两个两个“盼望着盼望着”,写出了人们盼望春天的,写出了人们盼望春天的殷切殷切心情。(心情。(反复反复)“春天的脚步近了春天的脚步近了”这一这一拟人拟人手法,手法,赋予赋予春天感情和生命春天感情和生命,写出了人们,写出了人们喜悦喜悦的心情。的心情。总领全篇总领全篇,开篇点题。开篇点题。探究与探究与赏析赏析 1、这幅图这幅图抓住抓住了春草的什么特点?了春草的什么特点?情态情态(嫩、软)(嫩、软)(绿)(绿)(满)(满)(钻)(钻)质地质
3、地 长势长势色彩色彩 2、使用了什么、使用了什么修辞手法?修辞手法?春草图3、“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”这两个词语好在哪这两个词语好在哪里?里?4 4、“偷偷地”和“钻”运用了拟人手法,写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。“嫩嫩的”、“绿绿的”,运用叠词,让人感觉出春草很嫩很绿,表达了作者很是喜爱春草。主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点;同时,也使句子变得生动活泼,富有生气。春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人(人(在草地上在草地上兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐)兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐)喜悦、高
4、兴)喜悦、高兴)嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草(生机勃勃)草(生机勃勃)正面正面人与自然的和谐人与自然的和谐5、本段描绘、本段描绘“春草图春草图”时,作者采用了怎样的写法时,作者采用了怎样的写法?春花图讨论:1、作者抓住了作者抓住了春花的什么特点?春花的什么特点?花味甜花味甜靜:动:蜂飞蝶舞蜂飞蝶舞花朵多花朵多花色艳花色艳 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用?3、本段运用了哪些修辞方法?你能说一说这样写得好处吗?(侧面衬托)侧面衬托)(比喻、拟人,此处还运用了联想的写比喻、拟人,此处还运用了联想的写作手法作手法-由花甜联想到果实)由花甜联想到果实)4、作者如何全方位的描写春花?、作者如何全方位的描
展开阅读全文