部编版八年级初二语文上册《苏州园林》第1课时课件（市级公开课）.ppt

1、苏州园林（第一课时）苏州园林（第一课时）叶圣陶：（叶圣陶：（18941988）原名）原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代著名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家。主要作品有作家、教育家、编辑家。主要作品有小小说说潘先生在难中潘先生在难中，散文集，散文集脚步脚步集集，童话集童话集稻草人稻草人，长篇小说长篇小说倪焕之倪焕之。走近作者走近作者了解苏州园林了解苏州园林 19971997年年1212月，江苏苏州古典园林被列入月，江苏苏州古典园林被列入世世界遗产名录界遗产名录。苏州城历史悠久，私家园林苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前始建于公元前6 6世纪，至明代建园之风尤盛，世纪，至明

2、代建园之风尤盛，清末时城内外有园林清末时城内外有园林170170多处。为苏州赢得了多处。为苏州赢得了“园林之城园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，

3、景因园异，给人以小中使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华江南名园精华”的盛誉。的盛誉。欣赏园林欣赏园林字词积累字词积累读准字音读准字音 轩轩榭榭（）池沼（池沼（）丘壑丘壑（）嶙峋（）嶙峋（）镂空镂空（）蔓延（蔓延（）着眼着眼（）蔷薇（蔷薇（）斟酌（斟酌（）xizhohln xnlumnzhuqingizhn zhu 字词积累字词积累理解词语理解词语1.因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。2.自出心裁：出于自己的创意和裁新。3.重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦：连着的山。嶂：形势高险像屏障一样的山峰。4.别具匠心：具有

4、与众不同的巧妙构思。匠心：匠师之心，指巧妙的设计。5.俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。初读思考初读思考:（1）本文的说明对象是什么？（2）作者对苏州园林总的印象是什 么？作者是怎样用一句话概括苏州园林的特点的？（3）说说每段写了什么内容？（4）结合上述问题，思考全文结构顺序。结构总总分分总总总体特征：总体特征：务必务必使游览者无论站使游览者无论站在哪个点上，眼在哪个点上，眼前总是一幅完美前总是一幅完美的的图画。图画。讲究讲究亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 讲究讲究假山池沼的配合假山池沼的配合 讲究讲究花草树木的映衬花草树木的映衬 讲究讲究近景远景的层次近景远景的层次 角落的构图美角落的构

5、图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 由主到次由整体到局部由局部到细部 快速浏览课文快速浏览课文3-9段段,找出能具体表现图画美的句子找出能具体表现图画美的句子“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”“还在那儿布置了几块玲珑的石头，或者种些花草，这也是为还在那儿布置了几块玲珑的石头，或者种些花草，这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点，这

6、是不可取的。为依据中国画的审美观点，这是不可取的。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。竿竹子或几棵芭蕉。”布置作业布置作业试以试以“我的学校我的学校”为题进行写作练习，为题进行写作练习，要求不实写哪一处景或哪一件事，而要求不实写哪一处景或哪一件事，而从总的印象写起，引出对事物总的特从总的印象写起，引出对事物总的特点的概括，然后围绕中心多方面说明。点的概括，然后围绕中心多方面说明。