部编版九年级初三语文上册《岳阳楼记》教案、课件、导学案（组内磨课最后定稿）.zip

【反馈课导学】“日日清”达标训练检测题【反馈课导学】“日日清”达标训练检测题书写等第 达成等第 书写等第 达成等第 一、读准字音，识记字：谪守（）朝晖夕阴（）淫雨霏霏（）心旷神怡（）潜形（）薄雾冥冥（）岸芷汀兰（）皓月（）宠辱偕忘（）樯倾楫摧（）阴风怒号（）二、划分句子节奏乃重修岳阳楼 刻唐贤今人诗赋于其上居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。三、解释下列括号前词语的意思滕子京谪（）守（）巴陵郡 越（）明年（）百()废()具()兴增其旧制()属()予作文（）以记之 巴陵胜状（）在洞庭一（）湖 浩浩汤汤（）横无际涯（）朝晖（）夕阴 气象（）万千 此则岳阳楼之大()观()然则()北()通巫峡 南极()潇湘 得无()异()乎 霪雨霏霏（）连月不开（）日星隐耀（）山岳潜（）形樯（）倾楫（）摧 薄（）暮冥冥（）去（）国（）怀乡忧谗()畏讥()满目萧然()四、翻译下列句子。1政通人和，百废具兴。2刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。3朝晖夕阴，气象万千。4然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？5日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；6薄暮冥冥，虎啸猿啼。7登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。五、根据课文填空 赞美藤子京政绩的文字是，表明作者写作缘由的句子是，“前人 之 述”指 的 是 ，从 空 间 上 写 洞 庭 湖 广 阔 的 语 句是，从时间上写洞庭湖气象万千的语句是六、阅读下面语段，完成题目。范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被馋受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”1.给下列句中加点的字注音并释义。（）啖粥而读 音：义：（）辄以水沃面 音：义:（）食不给 音：义：2.把下面的句子译成现代汉语（）或夜昏怠，辄以水沃面：（）妻子衣食仅自足而已：（）每以天下为己任 3.请用简洁语言概括这则短文的主要内容。范仲淹少年时勤奋好学，胸有大志及做官后遭谗降职仍心忧天下。附译文：范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”1九年级语文教案九年级语文教案课题：岳阳楼记 第一课时课题：岳阳楼记 第一课时【自学课导学】预习课：（晚自习 30 分钟）【自学课导学】预习课：（晚自习 30 分钟）30 分钟内完成以下任务：1 了解作者及本文的写作背景。2 朗读课文，借助书下注释和工具书扫除字词障碍，疏通文意。3 整体感知文章写了哪些内容，感受作者的胸怀抱负。早读课：（30 分钟）早读课：（30 分钟）目标：1.自由地、大声地朗读课文，读音正确，断句合理，读出文章的意蕴，读出作者的感情。2.竞赛诵读。对子间比一比，看谁读得准，背得快。对子间比一比，看谁读得准，背得快。检效：小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。【展示课导学】【展示课导学】教学目标：教学目标：1.熟读课文，读音正确、断句合理、体会本文工于对仗、协和音律的语言特色。2掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，精读 13 段。【定向导学互动展示当堂反馈】【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节自研自探环节合作探究环节合作探究环节展示提升质疑评价环节展示提升质疑评价环节 复备栏 复备栏 课堂元素课堂元素导学 导学 流程流程自学指导自学指导内容、学法、时间内容、学法、时间互动策略互动策略程序、要求、时间程序、要求、时间展示方案展示方案方案、建议、时间方案、建议、时间 诵读文本诵读文本感知内容感知内容1 简介作者、作品及写作背景。2 朗读课文，读准字音，注意断句、节奏，读出意蕴。3 用简练的语言概括本文的主要内容，理清本文的写作思路。梳理字词梳理字词翻译文章翻译文章疏通 13 段文意。1.解释文中重点的词语。2.用现代汉语准确流畅地翻译课文。3.梳理归纳特殊文言现象。品读文本品读文本探究文意探究文意1 默读第一段思考：滕子京重修岳阳楼的背景是怎样的？从中可以看出他是怎样的人？2 默读第 2 段思考：作者概括描写了岳阳楼的大观之后，点明岳阳楼的特殊位置，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”有何作用？3 默读第 3 段思考：迁客骚人风雨天登岳阳楼所见之景的特点是什么？心理状态如何？A.两人小对子：A.两人小对子：相互检查自研成果，用红笔给对方评定等级；对子间交流自学时遇到的疑难问题。B.小组共同体：B.小组共同体：(1)抽签：(1)抽签：教师给出抽签顺序，各组派代表抽签，明确本组的展示任务。(2)预演：(2)预演：组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，优化展示形式。将形成的展示方案在黑板上进行板书规划，同时进行组内展示预演。单元一：我是小小朗诵家单元一：我是小小朗诵家建议：1.展示者以多种形式进行展示。2.其他同学以“读音准确、停顿合理、语速语调恰如其分、韵味十足”的诵读要求和“声音洪亮、姿态端正、手势优美”的展示要求对展示组进行点评，并参与竞赛。单元二：我是小小翻译家（一）单元二：我是小小翻译家（一）展示第 1 段翻译建议：1.突出重点字词，能联系已有的文言知识做具体深入的讲解。2.设计活动调动全班进行互动。单元三：我是小小翻译家（二）单元三：我是小小翻译家（二）展示第 2 段翻译建议同上单元四：我是小小翻译家（三）单元四：我是小小翻译家（三）展示第 3 段翻译建议同上单元五：我来整理单元五：我来整理对出现的一词多义、古今异义等文言现象进行归纳整理。单元六：我来探究单元六：我来探究展示探究 13 段的成果。当堂反馈当堂反馈当堂完成达标检测。教后反思教后反思1【反馈课导学】“日日清”达标训练检测题【反馈课导学】“日日清”达标训练检测题书写等第 达成等第 书写等第 达成等第 一、解释下列括号前词语的意思至若春（）和（）景（）明（）波澜不惊（）沙鸥翔集()锦鳞()游泳 郁郁()青青 而或()长烟一空此乐何极()则有心旷()神怡()宠辱偕()忘 把()酒临()风 予尝求()古仁人之心()或()异()二者之为()不以()物喜是（）进亦忧 先（）天下之忧而忧 微（）斯()人 吾谁与归()二、翻译下列句子。1至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；2沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。3而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。4则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。5不以物喜，不以己悲；6居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。7 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。8微斯人，吾谁与归？三、根据课文填空1.写洞庭湖夜晚美景的句子是：2表达作者旷达胸襟的句子是 3.表达作者政治抱负的句子是 4.“是进亦忧，退亦忧”中“进”指 ，“退”指 。四、阅读下面语段，完成题目。（甲）范文正公守邠州，暇日率僚登楼置酒，未举觞，见缞絰数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近邻，賵殓棺椁皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚周给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。(邠州：古州名，在今陕西境内。觞：酒杯。缞絰：丧服，此指穿着丧服。营理：筹办。寓居士人：客居在外的读 SR。賵殓：下葬时入殓的衣服。棺材外面的套棺。彻：通撤，撤去。周：救济。)（乙）范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。（选自渑水燕谈录卷四）【注释】缣：细绢。仅：将近。令：善，美好。1.请解释下列句子中划横线的词。（4 分）（1）范文正公守邠州 （2）乃寓居士人卒于邠 （3）范文正公轻财好施 （4）岁衣缣一匹 2.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）（2 分）例句：居庙堂之高则忧其民 A.属予作文以记之 B.此则岳阳楼之大观也 C.览物之情，得无异乎 D.以养群从之贫者 3.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）公亟令询之 （2）子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。4.甲、乙两文体现了范仲淹怎样的精神品质？（2 分）附乙文译文：范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩。为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣一匹。嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法。不敢废弛。（原创）范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。他已经富贵了之后，在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄，用来养活跟随他的人之中贫穷的人，选出一个备份高而且有贤能的人主管他的（资金）出纳，每个人每天吃一升米，每年拿一批细绢做衣服，婚丧嫁娶，都给他们赡养的钱。聚集的族人将近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孙贤明善良到现在还尊奉范仲淹的规矩做法，不敢废止。九年级语文教案九年级语文教案课题：岳阳楼记第二课时课题：岳阳楼记第二课时【自学课导学】预习课：（晚自习 30 分钟）【自学课导学】预习课：（晚自习 30 分钟）30 分钟内完成以下任务：1.疏通四、五、六三段的文意，掌握重点词句的含义。2.体会作者的情怀和抱负。早读课：（30 分钟）早读课：（30 分钟）目标：1.自由地、大声地朗读课文，读音正确，断句合理，读出文章的意蕴，读出作者的感情。2.竞赛诵读。对子间比一比，看谁读得准，背得快。对子间比一比，看谁读得准，背得快。检效：小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。【展示课导学】【展示课导学】教学目标：教学目标：1.积累重要文言词句，培养文言语感，提升文言阅读能力。2深刻体会作者的阔大情怀和政治抱负。【定向导学互动展示当堂反馈】【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节自研自探环节合作探究环节合作探究环节展示提升质疑评价环节展示提升质疑评价环节 复备栏 复备栏 课堂元素课堂元素导学 导学 流程流程自学指导自学指导内容、学法、时间内容、学法、时间互动策略互动策略程序、要求、时间程序、要求、时间展示方案展示方案方案、建议、时间方案、建议、时间 梳理字词梳理字词翻译文章翻译文章疏通 46 段文意。1.解释文中重点的词语。2.用现代汉语准确流畅地翻译课文。3.梳理归纳特殊文言现象。品读文本品读文本体会情怀体会情怀1文章 3、4 两段写迁客骚人的“览物之情”，一悲一喜，表现不同，但本质相同，请说说你的理解。2.“古仁人之心”是怎样的？其忧乐观是怎样的？“不以物喜，不以己悲。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”3这种“古仁人”实际也许并不存在，但作者为什么还要把他作为理想人物加以赞颂？A.两人小对子：A.两人小对子：相互检查自研成果，用红笔给对方评定等级；对子间交流自学时遇到的疑难问题。B.小组共同体：B.小组共同体：(1)抽签：(1)抽签：教师给出抽签顺序，各组派代表抽签，明确本组的展示任务。(2)预演：(2)预演：组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任单元一：我是小小翻译家（一）单元一：我是小小翻译家（一）展示第 4 段翻译建议：1.突出重点字词，能联系已有的文言知识做具体深入的讲解。2.设计活动调动全班进行互动。单元二：我是小小翻译家（二）单元二：我是小小翻译家（二）展示第 5、6 段翻译建议同上单元三：我来整理单元三：我来整理对出现的一词多义、古今异义等文言现象进行归纳整理。单元四：体会情怀单元四：体会情怀展示品读文本的成果。拓展延伸升华境界拓展延伸升华境界当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。务，优化展示形式。将形成的展示方案在黑板上进行板书规划，同时进行组内展示预演。单元四：升华境界单元四：升华境界建议：畅谈认识要明确方向、理清层次、条理分明。当堂反馈当堂反馈当堂完成达标检测。教后反思教后反思岳阳楼记岳阳楼记 范仲淹范仲淹江南三大名楼黄鹤楼滕王阁岳阳楼黄鹤楼黄鹤楼湖北武汉湖北武汉晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢黄鹤楼滕王阁滕王阁江西南昌江西南昌落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记岳阳楼岳阳楼湖南岳阳湖南岳阳岳阳楼位于今湖南岳阳市岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四的阅兵台，唐玄宗开元四年（年（716），张说在阅兵），张说在阅兵台旧址建造台旧址建造楼阁，楼阁，取名取名“岳阳楼岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的诗文。自范仲淹诗文。自范仲淹岳阳楼记岳阳楼记后，岳阳楼声名益后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。地三大名楼，成为游览胜地。范仲淹（公元范仲淹（公元98998910521052年），年），字希文字希文。北宋北宋苏州吴县（今江苏省吴县）苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋初期著名的人。北宋初期著名的政治家，军事家，政治家，军事家，文学家文学家。从小勤奋好学，而且怀有远大。从小勤奋好学，而且怀有远大的抱负，以天下为己任。他为人忠直，的抱负，以天下为己任。他为人忠直，极言敢谏因常常遭贬。于宋仁宗庆历极言敢谏因常常遭贬。于宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张，三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张，这就是后人所称的这就是后人所称的“庆历新政庆历新政”。新政遭。新政遭到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到排到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，最后病死在赴颍州的途中，最后病死在赴颍州的途中，谥号文正谥号文正。著有著有范文正公集范文正公集。解题解题1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本写记，并送去一本洞庭晚秋图洞庭晚秋图。范仲。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇古名篇岳阳楼记岳阳楼记，表达了他，表达了他“不以物不以物喜，不以己悲喜，不以己悲”的旷达胸襟和的旷达胸襟和“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。想，要有宽阔的胸怀。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！噫！微斯人，吾谁与归！岳阳楼记 范仲淹 读准字音读准字音谪谪守守朝朝晖晖予观予观夫夫 属属于作文于作文宠辱宠辱偕偕忘忘樯樯倾倾楫楫摧摧浩浩浩浩汤汤汤汤淫淫雨雨霏霏霏霏薄暮薄暮冥冥冥潇潇湘湘zhhu f zh xi qing j shng yn fimngxio庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。/划分朗读节奏划分朗读节奏其他句：其他句：居居/庙堂庙堂/之高之高/则忧则忧/其民其民 先天下先天下/之忧之忧/而忧而忧掌握正确的朗读骈句的方法掌握正确的朗读骈句的方法朗读指导朗读指导三字句：三字句：衔衔/远山，吞远山，吞/长江长江四字句：四字句：不以不以/物喜，不以物喜，不以/已悲已悲全文可分为三个部分全文可分为三个部分第一部分第一部分(1)写重修岳阳楼的背景写重修岳阳楼的背景及写作缘由及写作缘由.第二部分第二部分(2-4)写迁客骚人览物而写迁客骚人览物而生的两种感情生的两种感情.第三部分第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抒写宽广胸怀和政治抱负抱负.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。顺利顺利 和乐和乐通通“嘱嘱”,嘱嘱咐咐到到通通“俱俱”,全，全，皆。皆。封建王朝官吏降职或远调封建王朝官吏降职或远调 指做州郡的长官指做州郡的长官于是于是规模 庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。第一段译文：在在“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”的基础的基础上上“重修岳阳楼重修岳阳楼”，这说明，这说明滕子京在滕子京在谪谪守的守的逆境中逆境中“不以己悲不以己悲”，仍奋发有为，仍奋发有为，把政事治理得井井有条。把政事治理得井井有条。有阔大的胸襟，有阔大的胸襟，与一般的与一般的“迁客迁客”不同。不同。1.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？2.请说说你所了解的“唐贤今人”吟咏岳阳楼的“诗赋”。孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？胜景，好景色胜景，好景色连接吞吐水波浩荡的样子水波浩荡的样子广远广远边边日光日光阴天雄伟景象雄伟景象详尽详尽虽然如此，那么。虽然如此，那么。尽尽谪迁的人，指谪迁的人，指降职远调的人降职远调的人。诗人诗人可能，大概可能，大概观赏观赏 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晴晚阴变化，景象千变万化。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述（已经）很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？第二段译文：总总1 1、第、第2 2段写洞庭湖的全景，用段写洞庭湖的全景，用“衔远衔远山，吞长江山，吞长江”，如果把，如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”好不好？好不好？为什么为什么?洞庭湖是无生命之物，用洞庭湖是无生命之物，用“衔衔”“吞吞”则则使人产生有生命之感使人产生有生命之感，把，把“远山远山”“长江长江”跟洞庭湖的关系跟洞庭湖的关系写写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。人画面。如果用如果用“连连”“接接”来替换，来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。面是静止的，效果没有这样好。2.2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？气势非凡气势非凡气势非凡气势非凡宽阔无边宽阔无边宽阔无边宽阔无边湖光山色湖光山色湖光山色湖光山色写写写写“迁客骚人迁客骚人迁客骚人迁客骚人”的的的的“览物之情览物之情览物之情览物之情”。“衔远山，吞长江衔远山，吞长江衔远山，吞长江衔远山，吞长江”。“浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯”。“朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千”。3.作者没有停留在写景上，而用作者没有停留在写景上，而用“然然则则”从岳阳楼的地理形势，转入写什从岳阳楼的地理形势，转入写什么？么？若夫 淫雨 霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。引出下文，像那引出下文，像那连绵的雨连绵的雨雨雨(或雪）繁密的样子或雪）繁密的样子解除，这时指天气放晴解除，这时指天气放晴冲向天空冲向天空光辉光辉隐没隐没形体形体倒倒断折断折迫近迫近昏暗昏暗这这离开离开国都国都谗言，谗言，说坏话说坏话批评，指责批评，指责极点极点桅杆桅杆船桨船桨 像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚时分天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫傍晚时分天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座楼，和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，（再）人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，（再）抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。万千而十分悲伤了。第三段译文：1 1、这段描写景物的句子有哪些？、这段描写景物的句子有哪些？写了哪些写了哪些景物？景物？淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿商旅、樯、楫、虎、猿2 2、这些景物体现了洞庭湖景观的什么、这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？特征？洞庭湖景观的洞庭湖景观的阴惨阴惨3、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样生出怎样的览物之情？的览物之情？回想在朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家回想在朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，乡，悲伤至极之情悲伤至极之情4、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？患得患失患得患失,悲景生悲情悲景生悲情.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。引出下文，至于引出下文，至于日光日光起，动起，动极言其广极言其广 飞翔飞翔鸟停息在树上鸟停息在树上 美丽的鱼美丽的鱼小洲小洲形容草木茂盛形容草木茂盛全全波动波动闪耀闪耀圆形的玉圆形的玉 哪有穷尽哪有穷尽荣耀荣耀 屈辱屈辱持，执持，执一起一起对着对着 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上的平静，天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上的欧鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在欧鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去；岸上的小草和洲上的兰花，水中）游来游去；岸上的小草和洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖面上大片烟雾香气浓郁，颜色青绿。有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光闪着金色，静静地月上微波荡漾，浮动的光闪着金色，静静地月影像沉在水底的玉璧，渔夫的歌声在你唱我影像沉在水底的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登和，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被忘了，在清风吹拂中端着酒光荣和屈辱都被忘了，在清风吹拂中端着酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。第四段译文：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷一碧万顷沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，跃金，静影沉璧，1 1、这段描写景物的句子有哪些？、这段描写景物的句子有哪些？写了哪些景物？写了哪些景物？春风、日光、波澜、湖光、天色、春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影2 2、这些景物体现出洞庭湖的什、这些景物体现出洞庭湖的什么特征？么特征？洞庭湖景观的洞庭湖景观的明媚明媚3 3、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”又又生出怎样的览物之情？生出怎样的览物之情？因景而忘乎官场世俗的因景而忘乎官场世俗的喜悦之情喜悦之情4、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？春风得意春风得意,喜景生喜情喜景生喜情.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！探求探求或许或许心理活动心理活动因为因为这样这样在在之前之前在在之后之后没有没有归依归依古时品德高尚的人古时品德高尚的人 思想感情朝廷。朝廷。庙，宗庙。堂，殿堂庙，宗庙。堂，殿堂地方地方 唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，（不在朝廷做官）廷做官就为平民百姓忧虑，（不在朝廷做官）处在僻远的江湖间就替君主担扰。这样，进处在僻远的江湖间就替君主担扰。这样，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。既然这朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说：说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐后才乐”吧！啊！没有这样的人，我同谁一吧！啊！没有这样的人，我同谁一道呢？道呢？第五段译文：1 1、作者想要探求的、作者想要探求的“古仁人之心古仁人之心”是怎样的是怎样的？不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲因为自己心情的好坏或乐或悲2 2、作者认为古仁人之心和迁客骚人的、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？思想感情不同在哪里？迁客骚人的思想感情往往因迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇个人遭遇或或外物的触发外物的触发而发生变化；古仁人则而发生变化；古仁人则“不以不以物喜，不以己悲物喜，不以己悲”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。3 3、“古仁人古仁人”的忧乐观是怎样的？的忧乐观是怎样的？4 4、“进进”指什么？指什么？“退退”指什么？指什么？“进进进进”指指指指“居庙堂之高居庙堂之高居庙堂之高居庙堂之高”，在朝廷上做，在朝廷上做，在朝廷上做，在朝廷上做官；官；官；官；“退退退退”指指指指“处江湖之远处江湖之远处江湖之远处江湖之远”，不在朝廷上，不在朝廷上，不在朝廷上，不在朝廷上做官。做官。做官。做官。5 5、“微斯人微斯人”的的“斯人斯人”指什么人？指什么人？指古仁人，也暗指滕子京，表示对指古仁人，也暗指滕子京，表示对指古仁人，也暗指滕子京，表示对指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。滕子京的慰勉和规劝之意。滕子京的慰勉和规劝之意。滕子京的慰勉和规劝之意。1 1、作者在第、作者在第2 2段中并没有对岳阳楼进段中并没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？行详细描绘，原因是什么？第一第一，“前人之述备矣前人之述备矣”，因为不必再因为不必再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的章的目的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，它的构造及景物，而在于借景抒情。而在于借景抒情。精读课文，思考：精读课文，思考：2 2、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？哪两幅画面？一、阴冷一、阴冷 二、晴朗二、晴朗3 3、作者用哪些话概括说明了、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”与与“喜喜”？这样写的目的是？这样写的目的是什么？什么？“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥“概括了概括了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”“心旷神怡，宠辱皆忘心旷神怡，宠辱皆忘”概括了概括了“迁客骚人迁客骚人”的的“喜喜”这样写是为了将这类人的悲喜感情跟这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之古仁人之心心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。主旨。4 4、“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”和和“古仁人之心，或异二者之为古仁人之心，或异二者之为”两两句中的句中的“异异”字，分别指什么？字，分别指什么？“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”中的中的“异异”，是指不同的自然景物引发的是指不同的自然景物引发的“迁客骚人迁客骚人”不同的感触，不同的感触，即即“悲悲”与与“喜喜”两种两种不同的心境。不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为古仁人之心，或异二者之为”两句中两句中的的“异异”是指是指古代仁人不同于上述的古代仁人不同于上述的“迁客骚人迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影能不受自然风物好坏的影响，响，“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”5 5、“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”表达了表达了作者怎样的情感？作者怎样的情感？表达了作者对表达了作者对“不以物喜，不以不以物喜，不以己悲己悲”这类古仁人的向往与敬慕这类古仁人的向往与敬慕之情。之情。我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思想。孟子的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。未之有也。”这里说的这里说的“乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。意义。拓展延伸：拓展延伸：怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”这句话？这句话？本文在表达方式上有何特色？本文在表达方式上有何特色？叙事、写景、抒情和议论紧密结合。叙事、写景、抒情和议论紧密结合。景中有情，情中潜理，理中蕴情。景中有情，情中潜理，理中蕴情。42作记缘由作记缘由岳岳阳阳楼楼记记背景：政通人和、百废具兴缘由：属予作文以记之巴陵胜状巴陵胜状览物情异览物情异洞庭湖全景洞庭湖全景览物之情，得无异乎（过渡）览物之情，得无异乎（过渡）迁客骚人迁客骚人览物之情览物之情阴阴悲悲晴晴喜喜古仁人之心古仁人之心不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲先先忧忧，后忧忧，后乐乐 记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情结构图示：结构图示：（描写）（描写）成 语政通人和 浩浩汤汤一碧万顷 心旷神怡气象万千 百废具兴小结小结小结小结予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也而或长烟一空而或长烟一空而或长烟一空而或长烟一空或异二者之为或异二者之为或异二者之为或异二者之为南极潇湘南极潇湘此乐何极此乐何极感极而悲者矣感极而悲者矣一词多义。一词多义。观观观观或或或或极极看，观赏看，观赏看，观赏看，观赏景象景象景象景象有时有时有时有时或许或许或许或许穷尽穷尽穷尽穷尽尽尽尽尽极点极点极点极点政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴北通巫峡北通巫峡北通巫峡北通巫峡政通人和政通人和春和景明春和景明通通顺利顺利顺利顺利通向通向通向通向和和乐和乐和乐和乐和煦和煦和煦和煦属予作文以记之属予作文以记之属予作文以记之属予作文以记之不以物喜不以物喜不以物喜不以物喜 浊浪排空浊浪排空浊浪排空浊浪排空长烟一空长烟一空长烟一空长烟一空一碧万顷一碧万顷一碧万顷一碧万顷长烟一空长烟一空长烟一空长烟一空以以空空来来来来因因因因天空天空天空天空消散消散消散消散一一一片一片一片一片全全全全 通假字。通假字。通假字。通假字。百废具兴。百废具兴。百废具兴。百废具兴。属予作文以记之。属予作文以记之。属予作文以记之。属予作文以记之。具，同具，同具，同具，同“俱俱俱俱”，全，都，全，都，全，都，全，都属，同属，同属，同属，同“嘱嘱嘱嘱”，嘱咐，嘱咐，嘱咐，嘱咐3.词类活用词类活用谪守巴陵郡谪守巴陵郡 守，守，名词作动词，名词作动词，做太守做太守 百废具兴 废，动词作名词，荒废的事业 北通巫峡 北，名词作状语，向北 先先 天天 下下 之之 忧忧 而而 忧，忧，先，先，方位名词用作状语。方位名词用作状语。在在.之前。之前。后后 天天 下下 之之 乐乐 而而 乐乐 后，后，方位名词用作状语。方位名词用作状语。在在.之后。之后。前人之述备矣古义今义详尽详尽准备准备予 尝 求古义今义曾经曾经品尝品尝去国怀乡去国怀乡沙鸥翔集微 斯 人古义今义今义古义古义今义今义古义离开离开前往前往国都国都国家国家泛指聚集泛指聚集没有没有微小微小鸟停在树上鸟停在树上增其旧制古义今义古义今义属予作文制度制度写文章写文章文章文章规模规模古今异义词气象景象。景象。多指有关大气变化多指有关大气变化的现象和规律。的现象和规律。是古义：这。古义：这。今义：判断动词。今义：判断动词。迁客骚人的览物之情迁客骚人的览物之情以以物物喜喜以以己己悲悲为为 自自 己己古仁人的思想情感古仁人的思想情感不不以以物物喜喜不不以以己己悲悲忧其民忧其民 忧其君忧其君先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐 作作者的政治抱负者的政治抱负引引 出出为为 天天 下下衬衬 托托为 天 下52 谪 守 巴 陵 郡 守，名 词 作 动 词，做 太 守 百 废 具 兴 废，动 词 作 名 词，荒 废 的 事 业 北 通 巫 峡 北，名 词 作 状 语，向 北 南 极 潇 湘 南，名 词 作 状 语，向 南 日 星 隐 耀 耀，动 词 作 名 词，光 辉 上 下 天 光 上 下，名 词 作 动 词，上 下 相 接 处 江 湖 之 远 远，形 容 词 作 名 词，边 远 地 区 居 庙 堂 之 高 高，形 容 词 作 名 词，高 位 先