部编版九年级初三语文上册《诗歌鉴赏之把握诗歌的情感主旨》教案（组内磨课）.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3161495

上传时间：2022-07-26

格式：DOC

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资源描述：: 1、诗歌鉴赏之把握诗歌的情感主旨教案（组内磨课）【课题】诗歌鉴赏之把握诗歌情感主旨【教学目标】1.熟悉诗歌中所抒发的各种情感主旨的类型；2.掌握鉴赏诗歌情感主旨的解题技巧。【教学重难点】掌握鉴赏诗歌情感主旨的解题技巧。【教学过程】一、导入以杜甫客至导入新课，让学生体会教师意图。二、出示目标，有的放矢三、投石问路学生通过课前学案通过品读、思考、研讨、归纳，掌握理解诗歌主旨情感的方法：1.标题：标题往往能告知我们诗歌的内容，引导我们把握诗歌的主题。例：钱塘湖春行白居易2.作者（或时代背景）：结合作者的一贯诗风（或时代背景）及生活经历、情感倾向来更好地把握主题。例：春望杜甫3.意象：包括物象和景
2、象，即倾注了作者主观情感的客观描写对象。例：相见欢 “无言独上西楼，月如钩”诗经关雎“关关雎鸠，在河之洲”次北固山下“乡书何处达，归雁洛阳边”4.关键词句：抓住诗词中精炼、传神的字词和诗人抒情、言志、阐理的关键句，从而把握诗歌主旨。例：龟虽寿中“烈士暮年，壮心不已。”5.典故：诗歌中运用典故，从而体现自己的情感。要了解运用了典故的诗歌主题，我们只要把握典故的来由，明确其中人、事的特点即可。例：泊秦淮 “隔江犹唱后庭花”四、小试牛刀请同学们速读诗歌，运用刚才总结出的方法，概括诗歌主题思想，用“这首诗表达了情感，我的依据是”的句式回答。五、知识建构常见的诗歌主旨情感1.忧国忧民：揭露统治者的昏庸腐朽; 反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧2.建功报国：建功立业的渴望;保家卫国的决心 ;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;壮志难酬的悲叹.3.思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡 4.生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨; 时光易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦 5.长亭送别：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白六、课堂小结通过本节课的学习，我们从实践中总结归纳出把握诗歌情感主旨的方法，并能够在实际学习中灵活运用，在以后的学习中我们也要学会在实践中总结积累经验和方法，那样我们的学习将会事半功倍。

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