部编版八年级初二语文上册《回忆我的母亲》教案+课件+导学案（共含2课时定稿）.zip

学科网（北京）股份有限公司1回忆我的母亲导学案回忆我的母亲导学案一：教学目标：（一）知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。（二）过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。（三）情感态度和价值观目标1.学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。二：教学重点难点重点：了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。三：课时安排2 课时 四:教学方法讲授法讨论法五：教学过程第一课时（一）作者简介，揭示课题1.简单的介绍朱德同志2.揭示课题，文体探究回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和议论。语言表达上追求朴素、自然。（二）初读课文，整体把握1.生字词（1）注音佃佃农（）祖籍籍（）仪陇陇（）溺溺死（）劳碌碌（）私塾塾（）衙衙门（）横蛮横蛮（）不辍辍劳作（）饱尝尝（）妯娌妯娌（）和睦睦（）差役差役（）迁徙徙（）（2）根据意思写出相应的词语1、不停地劳动（耕作）。不辍劳动 2、一切劳苦和怨言都能经受。任劳任怨学科网（北京）股份有限公司23、待人宽大厚道，仁爱慈善。宽厚仁慈4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。为富不仁5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。吃大户6、到处向人家借钱。东挪西借2.课文分段一（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。二（2-13）追忆母亲一生的事迹。2-7 家庭中母亲的形象8-13 社会背景中母亲的形象三（14-18）母亲对我的教育和影响以及自己革命的决心。（三）精读课文，感受母亲形象1.讨论第一节在全文中起什么作用？A 点明写此文的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”B 点明感情基调：“我爱我母亲”。C 点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。D 点题：回忆。作用：总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。2.阅读课文第 2-13 自然段（1）跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？（2）思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？（3）请同学们用“母亲是”的格式为题说个句子，谈谈朱德的母亲是一个什么样的人。母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人；母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；母亲是同情贫苦人的人；母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人（4）小结 2-13 段叙述贫苦的家境，体现了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。第二课时一：复习导入（一）听写生字词佃农 祖籍 劳碌 私塾 横蛮 不辍劳作 饱尝 妯娌 和睦 差役 迁徙 为富不仁 慰勉 仁慈学科网（北京）股份有限公司3（二）总结朱德母亲的特点勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明。二：精读课文（一）思考探究（1）课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。（2）本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？倒叙、顺叙 使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。（二）阅读第 14-15 自然段1.思考探究：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？思考这两小节与上文叙事之间的关系。(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。(2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。(3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。(4)此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。(5)叙事是基础，议论是升华。（三）阅读第 16 段1.思考探究：文章的结尾表达了哪几层意思？“有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。”“创造了”是指过去；创造着是指现在。2.思考：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。3.升华主题文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。3.拓展与母亲有关的俗语儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。学科网（北京）股份有限公司4天地宽大，父母恩大。（四）文章语言文字特点1.语言朴素平实，感情真挚。2.夹叙夹议，结构严谨。知识袋：议论是作者对某一人物、某一事件或某一问题进行分析或评论，是一种能直接表达自己的立场、观点和态度的表达方式。议论是议论文的主要表达方式。在记叙文中，议论主要用于塑造形象、描述事件，穿插表达作者对人物、事件的评价和态度。恰当地使用议论，可以揭示客观事物的本质，使感性的认识上升到理性，使文章的主题更加鲜明，深刻。议论的句子1.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊！（第 3 段）体现母亲的辛酸2.母亲是个好劳动。（第 4 段）强调母亲的勤劳能干3.母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有 同任何人吵过架。（第 7 段）对母亲宽厚仁慈、任劳任怨的评价。4.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（第 13 段）总结前文，呼应开头。5.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财富。（第 15 段）呼应上文母亲交给我的知识和意志。6.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。（第 16 段）把对母亲的爱融汇在对民族和人民在爱之中。XX 县县 XX 中学集体备课教案中学集体备课教案（个案）（20222023 学年度第一学期）八 年级 语文 学科 主备人 2022 年 月 日 课题回忆我的母亲课型新授教学目标1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。教学重点了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。教学难点 夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。板书设计 回忆我的母亲 情 爱母亲 交融、尽忠于民族和人民 感 爱党、爱人民 升华 尽忠于中国共产党教后记教 学 过 程关键点拨学法指导 第一课时一、导入新课。大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在回忆我的母亲这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。二、介绍作者。朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。本文是作者为纪念母亲去世而写的。三、抄写词语，注音和解释。迁徙（）溺（）死 和睦（）衙（）门 妯娌（）节衣缩食 宽厚仁慈四、朗读课文，思考以下问题。1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。五、朗读分析课文。1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。提问：这一段在全文中起什么作用？2、指定几名学生朗读 215 段，要求感情充沛，尽量声情并茂。提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的教 学 过 程关键点拨学法指导反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。这些语句都是由哪些具体材料来支撑的？请加以简单的分析。七、作业。阅读课文，进一步熟悉内容，完成练习三 第二课时一、复习导入：检查学生对该课词语的掌握情况。二、共同探讨课后练习三，完成表格，了解课文内容，熟悉母亲经历的事情，体会作者在文中对母亲的深厚感情。提问：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的。（围绕母亲“勤劳一生”这条线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容）三、全班有感情地齐读 1415 段，思考：作者从哪三个方面抒写了母亲对自己的教育和影响？（明确：一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”。）仔细朗读这两个段落，谈谈你对这两个自然段的理解。四、请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，16 段表达了哪几层意思？（明确：“有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的教 学 过 程关键点拨学法指导高度评价，三是决心尽忠革命事业。”）五、小结本文的布局特点。1、以时间为顺序，点面结合，既照顾全局，又突出重点。2、围绕中心选材恰当。3、详略得当。4、前后照应，过度和衔接自然。六、小结本文的语言特色：本文语言朴实，但是更难得的是它朴实中的真情实感。（教师应结合文中句子详细讲解句子所包含的深厚感情。）七、布置作业。完成练习二和四，抄写本课词语。1导入新课从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了孩子你摔疼了吗？吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各这，就是母亲心。天下母亲各有各 的的 不不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的今天我们来学习朱德的回忆我的母亲回忆我的母亲看看作者是如何回报母亲的深恩的？作者是如何回报母亲的深恩的？2回忆我的母亲回忆我的母亲朱德朱德3走近作者 朱朱德德（1886188619761976），中中国国人人民民伟伟大大的的革革命命战战士士和和无无产产阶阶级级革革命命家家，是是党党、国国家家和和军军队队的的卓卓越越领领导导人人之之一一。朱朱德德早早年年加加入入孙孙中中山山先先生生领领导导的的同同盟盟会会，参参加加了了辛辛亥亥革革命命。19221922年年加加入入中中国国共共产产党党。在在党党的的领领导导下下，他他积积极极从从事事革革命命活活动动。19271927年年参参加加了了“八八一一”南南昌昌起起义义；次次年年，他他率率领领南南昌昌起起义义的的一一部部分分部部队队，开开赴赴井井冈冈山山，与与毛毛泽泽东东领领导导的的部部队队会会师师，成成立立了了中中国国工工农农红红军军第第四四军军，任任 军军长长。19341934年年1010月月，参参加加了了二二万万五五千千里里长长征征。19371937年年抗抗日日战战争争爆爆发发后后，任任八八路路军军总总司司令令。解解放放战战争争时时期期，任任中中国国人人民民解解放放军军总总 司司令令。中中华华人人民民共共和和国国成成立立后后，朱朱德德当当选选为为中中央央人人民民政政府府副副主主席席，被被任任命命为为中中央央军军委委副副主主席席、中中国国人人民民解解放放军军总总 司司令令。19541954年年，当当选选为为中中华华人人民民共共和和国国副副主主席席，被被任任命命为为国国防防委委员员会会副副主主席席。朱朱德德的的一一生生，是是为为共共产产主主义义事事业业奋奋斗斗的的一一生生。他他为为中中国国革革命命和和建建设设事事业业建建立立了了不不朽朽的的功功勋勋，受受到到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。4写作背景 朱朱德德的的母母亲亲于于19441944年年逝逝世世。朱朱德德得得知知母母亲亲逝逝世世的的消消息息后后，怀怀着着悲悲痛痛的的心心情情，写写了了这这篇篇叙叙事事散散文文回回忆忆我我的的母母亲亲。本本文文最最早早发发表表在在19441944年年4 4月月5 5日日延安延安解放日报解放日报上。上。5读课文，整体感知一、生字辨识韶（）关 仪陇（）佃（）农 妯娌（）溺（）水 私塾（）祖籍（）横蛮（）和蔼（）勉强（）不辍（）管束（）sholngjzhulnshdinhngmniqingchush6读课文，整体感知二、理解词语二、理解词语 好劳动好劳动 劳动好手。劳动好手。任劳任怨任劳任怨 做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济周济 对穷困的人给予物质帮助。对穷困的人给予物质帮助。为富不仁为富不仁 有钱而心狠，残酷的剥削、压迫有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。穷人。聊叙聊叙 姑且谈谈。姑且谈谈。聊聊，姑且。，姑且。不辍不辍 不停。不停。慰勉慰勉 安慰勉励。安慰勉励。7读课文，整体感知三、用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标三、用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。然后交流出关键词语。然后交流“初读课文，我读出初读课文，我读出了一位了一位 的母亲，她表现在的母亲，她表现在 。”运用运用概括中心句的方式。概括一件事例表现了母概括中心句的方式。概括一件事例表现了母亲什么样的品质？亲什么样的品质？例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。家庭贫困还救济穷人。8读课文，整体感知四、文章可分几个部分？全文共有17段，哪些段落是回忆往事的？三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。【总叙】第二部分（第215段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。【分叙】第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己尽忠于党和人民来报答母亲深恩的决心。【结叙】9读课文，整体感知内容：回忆母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度以及坚强不屈的性格。写母亲同情和支持“我”参加革命。概括母亲对我的教育和影响。10理解探究读这一部分，思考、讨论：这段表达了作者怎样的感情？在全文中起什么作用？第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨，引出下文。这一部分是全文的总起，以“勤劳”总领全文。作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。11作业1、抄写并识记字词。2、文章叙述了母亲勤劳一生的哪些事情？请按时间顺序归纳出来，并指出分别体现了母亲的什么品质。12理解探究读第二部分，讨论：1、这部分按时间顺序叙述了母亲勤劳一生的哪些事情？展现了母亲的那些品质？2、作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？思考这两小节与上文叙事之间的关系。13理解探究时间母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质作者小时候母亲是个“好劳动”“整日劳碌着”的人勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈18851900年前后遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。坚强不屈的性格、朴素的阶级意识1905年节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的愿望1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义、有远见1919年离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后勤劳，热爱劳动19241927年独立支持一家人的生活勤俭持家、深明大义1937年过着勤劳的农妇生活理解党的困难，支持革命，期望革命成功1944年86岁高龄仍“不辍劳作”勤劳，热爱劳动1、母亲勤劳一生所经历的事情及表现的品质如下表：14理解探究小结上表：文章以时间为经线，以母亲的优秀品质为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。构思合理，主旨突出，材料典型。15理解探究2、作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？思考这两小节与上文叙事之间的关系。(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。(2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。(3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。(4)此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。(5)叙事是基础，议论是升华。16理解探究读第三部分讨论：1、这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？这两段表达了这几层意思：痛悼母亲的离去对母亲的高度评价决心尽忠革命事业2、“创造了”和“创造着”位置能否互换？“创造了”是指过去；“创造着”是指现在。17理解探究3、“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”是中心句，是对上文的小结。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”是第二部分的中心句。4、作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。18理解探究语言揣摩1、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。2、母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。19理解探究3母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！这几句平实的话蕴含着深刻的思想，是对旧社会的血泪控诉。在旧中国的农村，溺婴是常有的事情，朱家也不例外，因为家境贫穷，无法全部养活，才被迫忍痛溺死五个孩子。这个怵目惊心的事例，足以揭示旧中国千百万劳动妇女的牛马不如的悲惨境遇，是旧中国农村的缩影。后一句是画龙点睛的议论，一个“多么惨痛悲哀”，一个“无可奈何”，字字血声声泪，悲惨万状万般无奈啊！20理解探究4但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（190O）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队去“吃大户”。（怎么理解“和平”一词？）在这里，“和平”指中国农民勤劳朴实，很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬，然而，灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而“上梁山”成群结队去“吃大户”。这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。课文解释为：平和、温和。21理解探究5但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（加点的“竟”字有何深意？）在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾（表达无尽的遗憾），又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。22理解探究6母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。7母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。23总结全文中心：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。24拓展延伸1、谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。谈一下自己如何回报母爱？2、为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳或为母亲做一件表达你的感恩之心。