部编版八年级初二语文上册《回忆我的母亲》教案、课件（校内公开课定稿）.zip

部编版八年级初二语文上册回忆我的母亲教案部编版八年级初二语文上册回忆我的母亲教案一、教学过程：（一）视频导入，引起情感共鸣上节课，我们对课文的生字词及结构有了一定的了解，这节课我们先来观看一个关于母爱的视频，看完后，请同学们谈谈自己感受。母爱是最伟大最圣洁的爱，是无私的，是不求回报的，大灾难面前，母爱孕育了一个个看似不可能的奇迹。让我们一起再来读一读课文，感受文中的母爱吧！（二）精读课文，感受母亲形象1、请同学们自由朗读课文第 2-13 自然段，思考：（1）文中回忆了母亲的哪些事？在文中找出相应的句子来回答明确：因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个。（悲苦）母亲是个好劳动，总是天不亮就起床，母亲把饭煮熟了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。母亲这样地整日劳碌着。（勤劳、辛苦）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，母亲亲手纺出线，请人织成布。（聪明能干）她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。（性格和蔼）地主威胁着我家要退佃，逼着我们搬家，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁的反感却更强烈了。启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（坚强不屈、爱憎分明）母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。这个时候的学费都是东挪西借来的。（有远见、摆脱贫困和压迫的勇气）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（深明大义）我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。母亲回家继续劳动，一直到最后。（勤劳一生）母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。（勤俭持家、深明大义）（2）作者用时间顺序将看似零散的事迹组成了一个整体，围绕母亲“勤劳一生”，这些事迹分别表现了母亲怎样的形象？（小组讨论）请同学们运用“我读出了一位 的母亲，表现在 ”的句式来感受这位伟大的母亲。明确：例如“我读出了一位善良的母亲，表现在家庭贫困还救济穷人。”我读出了一位聪明能干的母亲，表现在为孩子做有有滋味的饭食。我读出了一位深明大义的母亲，表现在支持儿子的革命事业。（3）小结：我们能从这些相关的事迹中，看出母亲具有勤劳简朴、宽厚仁慈、聪明能干、朴素善良、深明大义的高贵品质。（三）细读品味，体会作者情感1、作者在记叙母亲勤劳一生的同时，期间穿插着若干议论性语句，请同学们找出文中的议论性句子，并说一说你的理解。（小组探究）明确：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句话饱含母亲的心酸，体现了作者对母亲的理解和体谅。“母亲是个好劳动。”这句话总领第 4 段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。“母亲在家极能任劳任怨，她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种认识，这种意志，才是世界上最可贵的财产。”这一句议论呼应前文的记叙母亲教给“我”生产的知识，让“我”养成革命的意志。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，他是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的爱升华到了对民族、对广大劳动人民的爱。（四）主旨归纳，把握文章主题通过本节课的学习，我们感受到了一位平凡而又伟大的母亲，从字里行间体会到了作者对母亲深沉的爱与感谢，请同学们运用自己的话来归纳文章的主旨。（提示：回忆了叙述了赞颂了抒发了表达了）明确：本文中作者回忆了母亲勤劳的一生,叙述了母亲对自己的教育和影响,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质,抒发了对母亲的崇敬和怀念之情,表达了自己用尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。（五）拓展延伸，讲述母亲故事一千位母亲有一千种爱，一千种爱却是同一种情怀！请同学们静下心来，想一想在日常生活中那些事件体现了母亲对你的爱？（六）课后作业，学以致用请同学们运用夹叙夹议的写作方法，抓住生活中母亲的几件小事来观察、体悟，写一篇小作文。二、板书设计回忆我的母亲朱德勤劳简朴宽厚仁慈性格和蔼坚强不屈深明大义忆母亲爱党、爱人民爱母亲 朱德回忆我的母亲回忆我的母亲 文文中回忆了母亲的哪些事？中回忆了母亲的哪些事？细读品味，细读品味，感受母亲形象感受母亲形象自由朗读课文第2-13段，思考：（在文中找出相应句子）因为因为家境贫穷，无法全部养活，只留下家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个了八个。母亲母亲是个好劳动，总是天不亮就起床，是个好劳动，总是天不亮就起床，母亲把饭煮熟了，还要种田，种菜，喂猪，母亲把饭煮熟了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。母亲这样地整日劳碌着养蚕，纺棉花。母亲这样地整日劳碌着。这这类地主富人家看也不看的饭食，母亲类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，母亲亲手纺出线，请人织成布年，母亲亲手纺出线，请人织成布。）。）她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。虽然自己不富裕，还周同任何人吵过架。虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚济和照顾比自己更穷的亲戚。地主威胁着我家要退佃，逼着我们搬家，地主威胁着我家要退佃，逼着我们搬家，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁的反感却更强烈了。民的同情和对为富不仁的反感却更强烈了。启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。想，使我决心寻找新的生活。母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来书人来“支撑门户支撑门户”。这个时候的学费都。这个时候的学费都是东挪西借来的。是东挪西借来的。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我母亲对我这一举动参加新军和同盟会。我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉不但不反对，还给我许多慰勉。我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。母亲回家继续劳动，一直到最后回了家。母亲回家继续劳动，一直到最后母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。母亲知道我所做的事业，她期望着生活。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇难，依然在家里过着勤苦的农妇生活生活。这些这些事迹分别表现了母事迹分别表现了母亲怎样的形象？亲怎样的形象？围绕母亲“勤劳一生”，作者用时间顺序将看似零散的事迹组成了一个整体，思考：请同学们运用“我读出了一位_的母亲，表现在_ _ _。”的句式来感受这位伟大母亲。家庭贫困还救济穷人善良交流收获事件事件形象及性格形象及性格家境贫寒，儿女多，只留下8个孩子悲苦终日忙碌，煮饭，种田等，是个好劳动勤劳、辛苦给孩子做有“滋味”的饭食，为孩子织衣聪明能干在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济亲戚性格和蔼，同情穷苦人民启发作者幼年时期反抗压迫，追求光明朴素善良，有朴素的阶级意识借债送作者读书有远见，要求摆脱压迫的勇气支持慰勉作者参加新军深明大义作者接母亲出来，但母亲回家继续劳动劳动者本质支持儿子革命事业，在家过着辛勤劳作的生活深明大义、辛勤劳作作者作者回忆了回忆了母亲母亲勤劳勤劳的的一生一生,赞颂了赞颂了母亲母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀坚强不屈的优秀品质。品质。小结小结拓展延伸，讲述母亲故事拓展延伸，讲述母亲故事一千位母亲有一千种爱，一千位母亲有一千种爱，一千种爱却是同一种情怀！一千种爱却是同一种情怀！课课后后作作业业小练笔小练笔：请请同学们抓住同学们抓住生活中母生活中母亲的几件小事来观察、体悟，写亲的几件小事来观察、体悟，写一篇小作文。一篇小作文。