部编版八年级初二语文上册《美丽的颜色》教学设计、课件、导学案（公开课定稿）.zip

美丽的颜色导学案美丽的颜色导学案学习目标：学习目标：1.熟读课文,把握课文内容。2.品味语言,感受人物的人格魅力,体会作者情感。3.学习居里和居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。学习过程：学习过程：一、基础积累1.下列加点字注音准确无误的一项是()A.炽热(zh)简陋(lu)骤雨(zhu)小心翼翼(y)B.猝至(c)窒息(zh)吹嘘(x)筋疲力尽(jng)C.荧光(yng)轮廓(ku)酸渍(z)来回踱着(du)D.燥热(zho)沥青(l)搅动(jio)嘎嘎地响(g)2.下列词语书写无误的一项是()A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析3.下列语句与原文不相符的一句是()A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过。D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。4.下列各句标点符号使用不正确的一项是()A.这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”B.玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?”C.“看哪看哪!”这位年轻妇人低声说着。D.镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!5.填空。美丽的颜色的作者是 ,国 家,优秀的 和 作家。她的就是写的法国皮埃尔居里和玛丽居里夫妇。二、解读探究,把握文本 6.本文主要写了什么内容?7.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”指 ;“快乐”指 。三、探究品析8.课文第 5、6 段引用了居里夫人的话,有何作用?9.“反自然的生活”有什么含义?10.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾有何作用?11.实验室的真正气氛是什么样的?参考答案1.C解析 A 项,“炽”应读“ch”;B 项,“筋”应读“jn”;D 项,“燥”应读“zo”。2.B解析 A 项,“幻”应改为“幼”;C 项,“密”应改为“秘”;D 项,“析”应改为“晰”。3.C解析“吹嘘”和“吹捧”都有“夸大事实”的意思。“吹嘘”夸张地宣扬。多指夸口。“吹捧”是为抬高某人而吹嘘。此处是写居里夫人“多半没有对佛提埃大夫夸过口”,所以“吹捧”应改为“吹嘘”。4.B5.艾芙居里法作音乐教育家人物传记居里夫人传科学家6.本文主要记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。7.居住条件简陋在这里要进行自己钟爱的科研工作。8.(1)补充交代细节;(2)展示出传主的心理感受,增强文章的真实性;(3)变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。9.“反自然的生活”包含两层含义:一是工作强度大、时间长,远远超出人的身体承受极限;二是指放射性元素对人体有害,但因条件艰苦,没有必要的劳动保护措施而处在反自然状态。10.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾,使读者在温馨和平淡的氛围中体会居里夫妇在艰辛之后的巨大成功。11.不断思考、专注于研究、满腔的工作热情和执着顽强的精神氛围。美丽的颜色教学设计美丽的颜色教学设计教学目标：教学目标：1了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。2体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。3感受本文的语言风格，品味语言中的情味。教学过程：教学过程：一、导入新课在首届诺贝尔奖颁发一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。她是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习美丽的颜色，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知内容1文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。明确：第 16 段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部分的工作都要在院子的露天地里进行。由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。2详细记述居里夫妇工作状态的是哪几段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。明确：第 819 段；第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。3当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。目标导学二：细读课文，把握人物形象作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技术上的努力，更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身，居里夫人无疑就是这样的一个典型。请你细读文章，找到表现居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。明确：(1)对科学事业诚挚的热爱。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”其中的“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。(2)无惧一切困难，敢于将想法付诸实践。“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。(3)持之以恒、不轻言放弃。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日、年复一年的工作中，居里夫人终于提炼出了镭。目标导学三：探究本文写作艺术，了解传记文学基本特征1文中作者引用了不少居里夫人的话，请你说说这些引用的话有怎样的作用，它体现出传记文学的什么基本特点。明确：这样写补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。这种写法，表现了传记文学的真实性特征。2这篇文章只是客观地记录居里夫妇发现镭的过程吗？作者的思想感情是如何体现的？明确：不仅仅是客观地记录镭的发现过程。作者艾芙居里是居里夫人的小女儿，她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲。这就使得文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。比如，她对居里夫人研究工作中的一些细节了解得非常清楚，因此运用富有诗意的语言进行描绘，显得极为真切动人。在描述棚屋的简陋、条件的恶劣时，作者都是用一种富有幽默感的语言，写下雨“令人厌烦的轻柔声音”，写“极特殊的治疗结核症的方法”，令人感受到夫妇俩在研究工作中的相互支持，精神上的愉悦超越了客观条件的艰辛。“她独自一个人就是一家工厂”一句，尽显敬仰、爱戴之情，也隐含着女儿对母亲的心疼和体贴。在写对镭的期盼时，作者描述居里夫人此时的神情，“像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心”；写到居里夫妇的散步，就像慢镜头般渐渐拉长这些细节中流露出温柔的爱意，也只有关系极为密切的人，方能在笔端自然表现出来。三、板书设计美丽的颜色工作环境简陋棚屋夏天燥热冬天寒冷工作情况辛苦劳累经年累月不知疲倦工作成果颜色美丽自动发光热爱科学不畏艰难持之以恒教学反思：可取之处本文从把握人物形象、分析事件入手，对全文有较深入的把握，同时引导学生对传记文进行了一定的了解。此外，对居里夫人品质的研究，有利于学生健康价值观的形成。不足之处即便阅读课文，学生依旧不能切实感受到科学研究的艰辛以及科学工作者所具备的高贵品质，宜在课外引导学生多加关注此类资料，加深对课文的理解。第三单元(这是边文，请据需要手工删加这是边文，请据需要手工删加),第三单元)歌咏山水 美丽的颜色美丽的颜色1.1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程。镭的过程。2.2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。细读课文，分析居里夫人的形象特点。3.3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。话的作用。学习目标学习目标新课导入新课导入 诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？尔奖的科学家是谁？居里夫人居里夫人走近作者走近作者艾芙艾芙居里居里居里夫人和比埃尔居里夫人和比埃尔居里居里的小女儿，的小女儿，居里夫人传居里夫人传的作者，优秀的音乐教的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。育家和人物传记作家。相关介绍相关介绍【居里夫人】【居里夫人】法国物理学家、化学家，原籍法国物理学家、化学家，原籍波兰。开创了放射性理论，发明了分离放射波兰。开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素技术，以及发现两种新元素钋性同位素技术，以及发现两种新元素钋（PoPo）和镭（）和镭（RaRa）。先后获得诺贝尔物理学）。先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。奖和化学奖。【比埃尔【比埃尔居里】居里】法国法国物理学家、化学家，曾物理学家、化学家，曾经由于发现放射性元素经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽镭，与妻子玛丽居里居里获得诺贝尔物理学奖。获得诺贝尔物理学奖。字词积累字词积累简陋陋 燥燥热 骤骤雨 沥沥青 炽炽热 猝猝 窒窒息 吹嘘嘘 镭镭 钋钋 荧荧光 轮廓廓l l u uz zo ozhzh u ul lchchc czhzhxxl li ippy yngngkuku【炽热】【炽热】温度高，极热。温度高，极热。【窒息】【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。困难，甚至停止呼吸。【吹嘘】【吹嘘】夸张地宣扬。夸张地宣扬。【筋疲力尽】【筋疲力尽】形容非常疲乏，一点力气也没形容非常疲乏，一点力气也没有了。有了。整体感知整体感知 找出描写居里夫人工作的环境的语句，找出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。概括环境的特点。环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天酷热，冬环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天酷热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。但她天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。但她大部分工作，要在院子里露天完成。大部分工作，要在院子里露天完成。由此可以由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？段，这两个阶段他们是怎样分工的？第一年，他们共同从事提炼镭的工作；第一年，他们共同从事提炼镭的工作；之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。里夫人一个人来完成。居里夫人怎样工作的？居里夫人怎样工作的？她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的工作服，在烟的刺激下，用铁条连续酸渍的工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾的材料。常年累月的工作，几小时搅动沸腾的材料。常年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。一个人搬运容器，移注溶液。“美丽的颜色美丽的颜色”有什么深刻含义？有什么深刻含义？一是指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝一是指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、色的荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。不懈追求、淡泊名利的态度和精神。人物形象人物形象 分析居里夫人的形象特点。分析居里夫人的形象特点。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽没有失掉勇气。这种抵抗他们年，比埃尔和玛丽没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。的材料迷住了他们。”“迷住迷住”一词突出表现了一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“玛丽身体前倾，热切地望着，她此时玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。头看着孩子一样。”“热切热切”“”“像看着自己像看着自己的孩子的孩子”生动形象地居里夫人对镭的迷恋。生动形象地居里夫人对镭的迷恋。居里夫人是一个不怕困难的人，居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的最困难的使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。动。居里夫人是一个持之以恒、不达目的不罢休的居里夫人是一个持之以恒、不达目的不罢休的人，人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。作年。”日复一日，年复一年，居里夫人终于日复一日，年复一年，居里夫人终于提炼出了镭。提炼出了镭。体会文中多处引用居里夫人的话的作用。体会文中多处引用居里夫人的话的作用。品味语言品味语言 这样写，补充了历史细节，展示出传主这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变化了的心理感受，增强了文章的真实性，变化了文章的叙述节奏，使行文更加生动。文章的叙述节奏，使行文更加生动。板书设计板书设计