部编版八年级初二语文上册《壶口瀑布》课件（集体备课定稿）.pptx

1、壶口瀑布壶口瀑布部编人教版部编人教版八年级语文下册八年级语文下册学习目标学习目标1.1.认真朗读课文，感受壶口瀑布的雄厚气势认真朗读课文，感受壶口瀑布的雄厚气势。2.2.学习文章的语言表达方式，感受文字的表现学习文章的语言表达方式，感受文字的表现力，找出壶口瀑布的特点。了解文章的写作方力，找出壶口瀑布的特点。了解文章的写作方式和手法。式和手法。3.3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的情整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。感。走进作者走进作者 梁衡梁衡 （19461946）山西霍县人。山西霍县人。19681968年毕业于中国人民大学。年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。主要从事长期

2、在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。有奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇晋祠觅渡，觅渡，渡何处？散文三篇晋祠觅渡，觅渡，渡何处？和夏入选中学教材。和夏入选中学教材。相关链接相关链接 壶口的传说：相传远古时期，黄河就是一条卧壶口的传说：相传远古时期，黄河就是一条卧伏在中原大地的黄龙。它生性暴虐，荼毒生灵。大伏在中原大地的黄龙。它生性暴虐，荼毒生灵。大禹为制服黄龙，在晋陕峡谷之处的龙门发现了降伏禹为制服黄龙，在晋陕峡谷之处的龙门发现了降伏这条恶龙的好去处。龙门断崖绝壁，将暴龙引入此

3、这条恶龙的好去处。龙门断崖绝壁，将暴龙引入此门，犹如瓮中门，犹如瓮中 捉鳖，降伏暴龙将易如反掌。不料捉鳖，降伏暴龙将易如反掌。不料峡谷的进口处有一巨石挡道，不能顺利将黄龙引入峡谷的进口处有一巨石挡道，不能顺利将黄龙引入龙门。大禹当机立断，用神斧砍开巨石，只见天崩龙门。大禹当机立断，用神斧砍开巨石，只见天崩地裂的巨响后，巨石一分为二，出现了一条大裂缝，地裂的巨响后，巨石一分为二，出现了一条大裂缝，这就是现在的这就是现在的“壶口壶口”。告告诫诫（）雾雾罩罩（）推搡推搡（）驰骋驰骋（）旋旋涡涡（）寒寒噤噤（）雾雾霭霭（）出出轧轧（）乘乘隙隙（）迂迂回（回（）汩汩汩（汩（）潺潺潺（潺（）震震耳欲聋（耳

4、欲聋（）恕不可恕不可遏遏（）iizhozhojnjnjiji tutu snsnwwchch n n 字词积累字词积累zhzhxxyychnchnzhnzhn 词语解释词语解释使劲推；推抢。使劲推；推抢。（骑马）奔驰。（骑马）奔驰。寒战。寒战。（钢板）从轧钢机里出来。（钢板）从轧钢机里出来。利用空子，趁机会。利用空子，趁机会。形容水流动的声音。形容水流动的声音。推搡推搡：驰骋驰骋：寒噤寒噤：出轧出轧：乘隙乘隙：汩汩汩汩：潺潺潺潺：从从容容：从从容容：前呼后拥前呼后拥：怒不可遏怒不可遏：形容雨声、水声等，潺潺流水。形容雨声、水声等，潺潺流水。留有足够的时间，而且常常有余。留有足够的时间，而且常常

5、有余。前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。声势。愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。这里形容水势不可阻挡的样子。第一部分第一部分（）：简要介绍壶口的地理位置，（）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。游览的次数。第二部分第二部分（）：作者两次看瀑布的情形。）：作者两次看瀑布的情形。第三部分第三部分（）：赞美黄河的性格，歌颂无坚（）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。认真读课文，

6、理清文章的结构层次。认真读课文，理清文章的结构层次。【营造情境，阅读课文】【营造情境，阅读课文】默读第二部分，说一说：默读第二部分，说一说：作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？到了什么？看到了什么？【小组合作，品味探究】【小组合作，品味探究】果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。到滩里，那河就像一锅正沸着的水。比喻：形象地描绘了黄河外形之比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重厚重”。听到听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋：

7、涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。看到看到：雾气弥漫（扑面而来：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。，河水正沸着。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。人们只能俯视被急急吸去的水流。“吸吸”，壶口之水的气势、能量尽显，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。无遗，省去了不少渲染的笔墨。看到看到：被急急吸去的水流。：被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进溢，但上面的水还是

8、一股劲地冲进去，冲进去去 看到看到：水不断：水不断地冲进去，冲进地冲进去，冲进去去 面对雨季的黄河，作者的感受是什么？面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？为什么要写这些？我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛仿佛突然突然就要出现一个洪峰将我们吞没。就要出现一个洪峰将我们吞没。“仿佛仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然，想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得的气

9、势表现得酣畅酣畅淋漓。淋漓。感受：感受：自己将要被洪峰吞没。自己将要被洪峰吞没。什么也看不见，什么也听不见，可怕、什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。于是，只于是，只急慌慌急慌慌地扫了几眼，我便地扫了几眼，我便匆匆匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在在不住地不住地跳跳 用用“我我”的瞬的瞬间系列感观衬托瀑间系列感观衬托瀑布之险，回应了段布之险，回应了段首中心句。首中心句。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如

10、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。水的存在。拟人拟人：以静衬动，衬：以静衬动，衬托壶口瀑布奔腾激越、令托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。人震撼的气势。当河水正这般畅畅快快地当河水正这般畅畅快快地驰骋驰骋着时，着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更们还来不及

11、想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。闹，更挤，更急。“驰骋驰骋”，呼应了前文，呼应了前文“其势如千军其势如千军万马万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如如一卷飞毯一卷飞毯从空抖落。不，简直从空抖落。不，简直如一卷钢板出如一卷钢板出轧，轧，的确有那种凝重，那种猛烈的确有那种凝重，那种猛烈。连续

12、比喻连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔，形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。相济的特点。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些于是又有一些各自夺路而走各自夺路而走的，乘隙而进的，的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或或钻石觅缝，汩汩如泉；钻石觅缝，汩汩如泉；或或淌过石板，潺潺成淌过石板，潺潺成溪；溪；或或被夹在石间，哀哀打旋。被夹在石间，哀哀打旋。拟人、排比拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。壁上散开的画面，赋

13、予了黄河水流以生机活力。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如如丝如缕缕而这一切都而这一切都隐隐在湿漉漉的水雾中，在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写像一曲交响乐，一幅写意画。意画。比喻比喻，生动形象地写出黄河水的声音，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。的喜悦欣赏之情。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样被压迫竟会这样怒不可遏怒不可遏。原来这柔和之中。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时只有宽厚绝无软

14、弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。就会以力相较，奋力抗争。河水河水“怒怒”在哪里？说说对句子的理解。在哪里？说说对句子的理解。“怒怒”表现在表现在“凿凿”“”“旋旋”“”“切切”“”“剁剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和柔和之中有宽厚绝无软弱之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。想一想：想一

15、想：第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些异于雨季景象？产生了作者看到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于前次的感受？哪些异于前次的感受？河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如猛烈。黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面歌如画的柔美的一面刚柔相济刚柔相济。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生

16、，勇往直前。正像一个人，经了许多磨生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。难便有了自己的个性。借景抒情借景抒情。借助黄河的特点表达自己。借助黄河的特点表达自己的思想感情的思想感情对中华民族勇敢直前、坚对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。强不屈的精神品质的赞美。这伟大这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。出来被我们看见。“这伟大这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？指什么？是哪些伟大的性格？博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前勇

17、往直前深入探究深入探究 1.1.作者连续几次游览壶口瀑布，速作者连续几次游览壶口瀑布，速读全文，说一说壶口瀑布的壮美表现在读全文，说一说壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。哪几个方面？请分点说明。（1 1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。令人惊骇且永不消散的奇景。（2 2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。动地，包容万千。（3 3）统一和团结使狂放不羁绊的黄河）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。水流的力量排山倒海。（4 4）黄河水流们的前仆后继的献身精）黄河水流们的前仆后继的献身精

18、神和视死如归的英雄气概。神和视死如归的英雄气概。象征（或：托物言志）。象征（或：托物言志）。文章借聚为一股，文章借聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐、每一滴水珠，每齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐、每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后、前仆后继地、一朵浪花都不分彼此，都争先恐后、前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感的壶口黄河水流形象，象征着人们团结一致，视的壶口黄河水流形象，象征着人们团结一致，视死如归，勇往直前的豪情壮志死如归，勇往直前的豪情壮志。2.2.文章运用了什么表现手法？请简要说明。文章运用了什么表现手法？请简要说明。3

19、.3.从壶口瀑布中，你得到了怎样的从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？启示？对你今后的人生有何启迪呢？结构梳理结构梳理介绍壶口的地理位置，游览的次数介绍壶口的地理位置，游览的次数无坚不摧无坚不摧勇往直前勇往直前百折不挠百折不挠两次看两次看的瀑布的瀑布雨季壶口瀑布粗野、雄壮的雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象景象赞美黄河的性格，歌颂民族精神赞美黄河的性格，歌颂民族精神壶口瀑布壶口瀑布枯水季节壶口瀑布的浩荡声枯水季节壶口瀑布的浩荡声势势河水在龙槽壶口的特点河水在龙槽壶口的特点至柔至和、凝重猛烈至柔至和、凝重猛烈主旨概括主旨概括 本文记述了作者几次游览壶口瀑布时本文记述了作者几次游

20、览壶口瀑布时所见的壮丽景观，使作者感受到了黄河的所见的壮丽景观，使作者感受到了黄河的博大宽厚，激发了作者积极向上，勇往直博大宽厚，激发了作者积极向上，勇往直前，歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往前，歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。直前的精神。写作借鉴写作借鉴 1.1.手法多样，句式灵活。手法多样，句式灵活。如在描写水流如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写写“脚下的石脚下的石”时用反衬的手法，以石头形时用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击

21、力强大。状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如句式整齐灵活，如“更闹更闹”长短句结合，长短句结合，表现力更强。表现力更强。2.2.以游踪为序，结构紧凑。以游踪为序，结构紧凑。以作者的以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题的一种积极的态度，结尾升华主题，意味意味深长深长。3.3.语言气势磅礴，通俗易懂。语言气势磅礴，通俗易懂。全文读全文读起来就有一种激情澎湃的情感，语言平实起来就有一种激情澎湃的情感，语言平实无奇，融入的感情真挚，表现作者对壶口无奇，融入的感情真挚，表现作者对壶口瀑布的赞叹与热情。瀑布的赞叹与热情。【拓展提升，激发情感】【拓展提升，激发情感】中国三大瀑布中国三大瀑布黄果树瀑布黄果树瀑布壶口瀑布壶口瀑布吊水楼瀑布吊水楼瀑布