部编版八年级初二语文上册《蝉》课件（定稿；公开课）.ppt

1、蝉蝉 蝉蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了知了”。作者名片作者名片 让让亨利亨利卡西米尔卡西米尔法布尔法布尔（1823-19151823-1915），法国著名昆虫学），法国著名昆虫学家。被世人称为家。被世人称为“昆虫界的荷马昆

2、虫界的荷马”（相传荷马为古代希腊两部著名史（相传荷马为古代希腊两部著名史诗诗伊利亚特伊利亚特和和奥德赛奥德赛的作的作者），文学界的者），文学界的“维吉尔维吉尔”。背景链接背景链接 本文选自本文选自昆虫的故事昆虫的故事（商务印书馆（商务印书馆19561956年年版），王大文译。有删改。版），王大文译。有删改。蝉蝉是一篇事物说明是一篇事物说明文（科学小品），实质是科学观察笔记、考察报告，文（科学小品），实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致

3、的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。蝉的生活习性和生长过程。文体知识文体知识 科学小品科学小品：又名知识小品，是一种用小：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。生动准确。字词测评字词测评u 生难字生难字罅隙罅隙（）喧喧嚣嚣（）蚋蚋（）臃臃肿（肿（）鳍鳍（）涂涂墁墁（）蜣蜣（）窠窠（）无动

4、于无动于衷衷（）寻寻觅觅（）跳跳蚤蚤（）钹钹（）xixi xxxioxiozhnzhn ynyn mmqqmnmnqinqin kkruruzozobbu 词语解释词语解释u 声音杂乱，不清静。声音杂乱，不清静。u 对等，相称。对等，相称。u 缝隙。缝隙。u 心里一点也不受感动；一点心里一点也不受感动；一点也不动心。也不动心。u 鸟兽做的窝。鸟兽做的窝。无动于衷无动于衷喧嚣喧嚣窠窠罅隙罅隙匹敌匹敌整体感知整体感知快速读课文，整体把握文章内容。快速读课文，整体把握文章内容。本文两个部分主要介绍了本文两个部分主要介绍了_，以，以及幼蝉及幼蝉_，描述了蝉，描述了蝉_状况以及状况以及蝉孵化成幼虫时的生

5、物习性，揭示了蝉在生命之初蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。蝉的地下穴道蝉的地下穴道蜕皮的过程蜕皮的过程产卵产卵再读课文，划分层次。再读课文，划分层次。蝉的地穴蝉的地穴第一层（第一层（1 1）：表明自己）：表明自己“有研究蝉的习性的很好有研究蝉的习性的很好环境环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。蝉的情况。第二层（第二层（2-62-6）：写对蝉的地穴的考察。）：写对蝉的地穴的考察。第三

6、层（第三层（7-117-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。蝉的卵蝉的卵 第一层（第一层（1-21-2）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。的地方、方式和数量等。第二层（第二层（3-63-6）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。第三层（第三层（7-137-13）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四层

7、（第四层（14-1514-15）：概括写蝉的生活历程。）：概括写蝉的生活历程。重点讲解重点讲解蝉的地穴考察（蝉的地穴考察（2-62-6）1.1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？（1 1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。（2 2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。底部却完全关闭起来。（3 3）由外到内的观察顺序。）由外到内的观察顺序。2.2.地穴为什么不会坍

8、塌？地穴为什么不会坍塌？其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。是为了从这些根须取得汁液。蝉的幼虫蜕皮（蝉的幼虫蜕皮（7-117-11）阅读该部分，说一说：蝉脱皮的顺序是怎样的？阅读该部分，说一

9、说：蝉脱皮的顺序是怎样的？外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬翻转，使头部倒悬这个动作使尾端从壳中脱这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。出，总的过程大概要半小时。这里这里作者运用了什么手法？作者运用了什么手法？拟人。拟人。说蝉说蝉“表演一种奇特的体操表演一种奇特的体操

10、”用了一连用了一连串动词，如串动词，如“腾跃腾跃”“翻转翻转”“”“倒悬倒悬”“伸直伸直”“张开张开”“钩住钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体生动准确地写了出来。具体生动准确地写了出来。蜕皮的顺序：蜕皮的顺序：背背头头吸管和前腿吸管和前腿后腿与翅膀后腿与翅膀尾部尾部蝉体的颜色变化蝉体的颜色变化蝉的产卵（蝉的产卵（1-21-2）自由读这两个自然段，找一找蝉产卵的地点、自由读这两个自然段，找一找蝉产卵的地点、方式和产卵数量。方式和产卵数量。地点：地点：干的细枝上干的细枝上方式：方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常

11、刺出三四十个孔。常常刺出三四十个孔。数量：数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。蝉卵的危险（蝉卵的危险（3-63-6）蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？的家族的？敌人：敌人：蚋蚋。文章说蝉有个文章说蝉有个“本能本能”是指它只会产卵却不懂是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。这么多卵，是为了防御这种特别

12、的危险。蚋，体长二到五毫米，蚋，体长二到五毫米，头小，色黑，触角粗短，头小，色黑，触角粗短，复眼明显，胸背隆起，吸复眼明显，胸背隆起，吸人畜的血液，能传播疾病。人畜的血液，能传播疾病。幼虫栖于水中。幼虫栖于水中。蝉卵的孵化和幼虫的生长（蝉卵的孵化和幼虫的生长（7-137-13）仔细读该部分，说一说蝉从产卵到成虫的生长仔细读该部分，说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。成虫成虫产卵产卵蝉卵蝉卵孵化孵化幼虫挂幼虫挂树枝树枝幼虫落幼虫落地上地上寻觅藏寻觅藏身处身处幼虫钻幼虫钻地下地下幼虫爬幼虫爬出地面出地面爬上树爬上树枝等处枝等处寻

13、找蜕寻找蜕皮地点皮地点蜕皮蜕皮成虫离成虫离枝飞去枝飞去成虫交配、成虫交配、产卵后死亡产卵后死亡立刻立刻几分几分钟后钟后四年后四年后约约3 3个个多小时多小时五个星期五个星期蝉的生长过程示意图蝉的生长过程示意图入土隐藏入土隐藏幼虫出穴幼虫出穴脱皮成长脱皮成长成虫产卵成虫产卵孵化幼虫孵化幼虫最后两段有何作用？最后两段有何作用？概括写蝉的生活历程：概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了了对蝉卵生长过程的说明

14、，也是对全文做了形象化的总结。形象化的总结。你对全文的说明顺序是如何理解的？你对全文的说明顺序是如何理解的？写地穴是按照考察的过程，从外到内写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序的顺序写的，写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下

15、。这样，后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。这样，一步一步发展生长的过程写得非常清楚。一步一步发展生长的过程写得非常清楚。作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是

16、最其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉重要的，是突出蝉“4 4年黑暗的苦工年黑暗的苦工”这一重要特点这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。（蝉一生中绝大部分时间的活动）。蝉蝉蝉的地穴蝉的地穴1.1.幼虫的洞口幼虫的洞口2.2.幼虫的穴道从幼虫到成虫的生长过程幼虫的穴道从幼虫到成虫的生长过程3.3.幼虫出穴后幼虫出穴后结构梳理结构梳理蝉的卵蝉的卵1.1.蝉的产卵蝉的产卵 2.2.蝉卵的敌人蝉卵的敌人3.3.蝉卵的孵化蝉卵的孵化4.4.幼虫的活动幼虫的活动赞叹、同情赞叹、同情四年地底下的生活，四年地底下的生活，一个月阳光中的歌唱一个月阳光中的歌唱从卵到幼虫的生长过程从

17、卵到幼虫的生长过程写作借鉴写作借鉴1.1.表现手法多样表现手法多样 拟人：读了拟人：读了“蝉的卵蝉的卵”，我们仿佛看到一位，我们仿佛看到一位“可怜的母亲可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，同样也会生儿育女所付的艰辛，同样也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏蛋。而由卵发育憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏蛋。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们对这个成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们对这个小生物的成长发出慨叹，多么不易啊！从而对作小生物的成长发出慨叹，多么不易啊！从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。者在文末的一大段抒情产生共鸣。比喻：以比喻：以“表演一种奇怪的体操表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离

18、来比喻蝉的离壳过程。它壳过程。它“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出作使尾端从壳中脱出”整个动作顺序有它自身的规律，整个动作顺序有它自身的规律，其中的其中的“腾跃腾跃”“”“翻转翻转”“”“倒悬倒悬”“”“伸直伸直”“”“张开张开”“翻翻”“”“钩钩”“”“脱脱”等动词用得非常准确，把蝉脱壳等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。的整

19、个过程准确而又生动地展现在读者面前。2.2.采用倒叙的说明顺序。采用倒叙的说明顺序。文章按照幼虫文章按照幼虫成虫成虫产卵产卵幼虫（顺序：卵幼虫（顺序：卵幼虫幼虫成虫成虫生活习性、生理特征）的顺序行文，生活习性、生理特征）的顺序行文，跟记叙文跟记叙文“倒叙倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的作用完全一样，是为了突出蝉的的“四年黑暗中的苦工四年黑暗中的苦工”，这既是重点（蝉一生大，这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。3.3.语言准确明晰。语

20、言准确明晰。（1 1）使用同义词或近义词。（为了科学）使用同义词或近义词。（为了科学地说明蝉的生态的各个方面）地说明蝉的生态的各个方面）例如第段例如第段“臃肿臃肿”，言其肥大而笨，写出它，言其肥大而笨，写出它的形态，因其大故能贮满汁液。的形态，因其大故能贮满汁液。“肥重肥重”，言其重，言其重，因其重，故能把烂泥挤进干土的罅隙。第、因其重，故能把烂泥挤进干土的罅隙。第、自然段自然段“把握把握”“”“钩住钩住”“”“挂挂”这三个词语分别这三个词语分别写出了写出了“蝉的脱壳的过程蝉的脱壳的过程”。再如倒数第四段。再如倒数第四段“寻觅寻觅”“”“寻找寻找”“”“找到找到”分别写出了天冷找分别写出了天冷

21、找地方藏身的情况。这三个词语都有地方藏身的情况。这三个词语都有“找找”的意的意思，一个比一个口语色彩更浓。思，一个比一个口语色彩更浓。（2 2）语言准确、平实。）语言准确、平实。例如第段中说：例如第段中说：“在阳光暴晒的道路上有好些在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出出”。“道路道路”前面的一个限定语前面的一个限定语“阳光暴晒阳光暴晒”正写正写出蝉的特性出蝉的特性“喜欢干燥、阳光多的地方。喜欢干燥、阳光多的地方。”“”“阳光暴阳光暴晒晒”不能写为不能写为“阳光充足阳光充足”，“暴晒暴晒”限制在炎热的限制在炎热的夏

22、天。再如，拿蝉的脱壳过程和孵化过程来说，文章夏天。再如，拿蝉的脱壳过程和孵化过程来说，文章都写得很清楚，都写得很清楚，“开始开始”“”“不久不久”“”“最后最后”“”“以后以后”这些时间词语，正写出其过程的进展。这些时间词语，正写出其过程的进展。拓展延伸拓展延伸明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋宋辛弃疾辛弃疾西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。宋宋柳永柳永雨霖铃雨霖铃寒蝉凄切寒蝉凄切蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。南北朝南北朝王籍王籍入若耶溪入若耶溪与与“蝉蝉”有关的诗句有关的诗句课后作业课后作业 你喜欢什么动物或植物？像法布尔那样你喜欢什么动物或植物？像法布尔那样去观察一种动物或者植物并记录下你的观察去观察一种动物或者植物并记录下你的观察过程和发现。过程和发现。