部编版八年级初二语文上册《背影》教案(定稿公开课).doc
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1、八年级上册背影教学设计【案例背景】 背影是苏教版八年级上册的一篇课文,这是一篇叙事纪实散文。娓娓道来的文字,似一股清泉,涤荡着人们的心灵。它感人的力量在于作者用纯朴真挚的语言,表父子亲情。平淡的小事却蕴含了作者刻骨铭心的亲情。 现在的孩子虽然被父母浓浓的爱包裹着,但大多却认为理所当然,很少去感恩生活的细节,习惯于“衣来伸手,饭来张口”,而且课文所呈现的一些场景离学生有一定的距离。基于这一切,给学生真正走进文本造成一定的难度。【课前设计】教学目标: 1、有感情地朗读课文,体会洋溢在字里行间的人间至情。 2、学习作者抓准特定情景展开描写的方法,理解“背影”在全文中的作用。3、感悟父子之情,培养自己
2、热爱亲人的情感。教学重点:1、父子的深情2、体会朴实无华却饱含深情的语言特色。教学难点: 理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的原因。课前准备: 朱自清是我国现代著名作家,课前布置学生通过各种媒体去查阅有关朱自清及相关资料。在了解朱自清及其代表作的基础上,走进朱自清的内心世界,感悟父爱如山;珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流;学习描写人物的方法,体会语言的特点,来学会以我笔写我心,刻画好自己的父亲。查阅有关父爱的经典佳作,如将老舍之子舒乙的父子情、美国作家EBombeck的父亲的爱等作品。教具选择:多媒体 主要教法:1、朗读教学法。本文为一篇美文,语言朴实感人,因而感知,感悟
3、文章内容,朗读是必不可少的环节,形式可以是多样的,如教师配乐朗读、听录音、学生齐读、散读等。2、研讨点拨法。课堂教学以学生自主探究为主,重点研读文中,出现的“四次背影”,“我”的“四次流泪”,父亲说的“五句话儿”选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处,谈谈自己的心得体会。教师在疑难处给予指导点拨。 学法指导:合作探究、 讨论分析 教学过程:一、 播放歌曲父亲二、 二、教师导入:刚才我们听的歌是父亲“父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛”;“在我心中有一座山,险峰万里它最伟岸,父亲,亲爱的父亲,你就是我心中的山”。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情,同时也是父亲最真的写照, 今天,我们就来学
4、一篇文质兼美的纪实散文,其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲,这篇散文就是朱自清的背影。(板书课题) 三、解题 1、背影是一篇著名的纪实性散文,也可以说是回忆性散文,本文写于1925年,至今已八十年,一直被广大读者所传诵,多少年来也一直被选入教材,哺育了几代人。对于这样的名篇,我们应认真阅读、学习。 (板书作者,朱自清其人、其文,同学们已经不陌生了,请哪位同学来介绍一下)(提问)朱自清,字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。 四、教师配乐范读课文(要求学生小声跟读。同时思考:这篇文章的题目是背
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