第四单元-第11课-包身工课件.ppt

1、希望希望1.小时候，希望是手里的棒棒糖，渺小甜蜜甘之如饴不会小时候，希望是手里的棒棒糖，渺小甜蜜甘之如饴不会轻易丢弃，即使蛀牙也没有关系。长大后，希望是手里牵线轻易丢弃，即使蛀牙也没有关系。长大后，希望是手里牵线的风筝，遥远飘扬风停却也触手可及，即使奔跑劳累也没关的风筝，遥远飘扬风停却也触手可及，即使奔跑劳累也没关系。后来啊，希望是天空闪闪发亮的星星，明明觉得在头顶系。后来啊，希望是天空闪闪发亮的星星，明明觉得在头顶闪耀着光芒却无可奈何，即使用尽全力也没意义。而现在，闪耀着光芒却无可奈何，即使用尽全力也没意义。而现在，希望是儿时的一个梦想，美好澄净却忘记了最初的地点，即希望是儿时的一个梦想，美

2、好澄净却忘记了最初的地点，即使翻开回忆也找不到那不能说的秘密。希望的种子，埋在童使翻开回忆也找不到那不能说的秘密。希望的种子，埋在童年，站在青年，倒在壮年，追忆在老年。其实，希望，一直年，站在青年，倒在壮年，追忆在老年。其实，希望，一直都在心中不曾走远。都在心中不曾走远。2.生活离不开希望。希望是从事一切活动的润滑油，生活离不开希望。希望是从事一切活动的润滑油，希望是人生前进的推动器，希望是通向成功之路的牵引希望是人生前进的推动器，希望是通向成功之路的牵引机，希望随时随地每时每刻伴随着人生。机，希望随时随地每时每刻伴随着人生。春天里播下种春天里播下种子，浇水、除草、松土、施肥、祛虫子，浇水、除

3、草、松土、施肥、祛虫看着它发芽、看着它发芽、生根、长叶、开花、结果。从播种到收成，自始至终让生根、长叶、开花、结果。从播种到收成，自始至终让人寄托着希望。我们开展某项工作，也许会碰到许人寄托着希望。我们开展某项工作，也许会碰到许有杰出贡献的电影艺术家有杰出贡献的电影艺术家夏衍夏衍 夏衍夏衍(19001995)，原名沈乃熙，字端先，原名沈乃熙，字端先，浙江省浙江省余杭县余杭县(今浙江杭州今浙江杭州)人。中国新文化运动的先驱者之一，人。中国新文化运动的先驱者之一，中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家、文学艺中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家、文学艺术家、翻译家、社会活动家。术家、翻译家、

4、社会活动家。1929年年10月与郑伯奇等人组织上海艺术剧社，月与郑伯奇等人组织上海艺术剧社，1937年年8月任月任救亡日报救亡日报总编辑，辗转广州、桂林、香港、重庆等总编辑，辗转广州、桂林、香港、重庆等地从事新闻工作，地从事新闻工作，1949年年5月随军进入上海，先后担任文教月随军进入上海，先后担任文教接管委员会副主任、上海市委常委兼宣传部长、上海文化局接管委员会副主任、上海市委常委兼宣传部长、上海文化局局长。局长。1954年调任文化部副部长。年调任文化部副部长。主要作品有电影剧本主要作品有电影剧本狂流狂流春蚕春蚕，话剧，话剧上海屋上海屋檐下檐下法西斯细菌法西斯细菌，报告文学，报告文学包身工包

5、身工，新中国成立，新中国成立后把文学名著后把文学名著林家铺子林家铺子祝福祝福改编为电影剧本。改编为电影剧本。本文是作者于本文是作者于1935年，经过几个月的调查研究，实际年，经过几个月的调查研究，实际考察之后写出来的。考察之后写出来的。1936年发表在年发表在光明光明(左联机关刊左联机关刊物物)的创刊号上。它反映的是的创刊号上。它反映的是“一二一二八八”以后到抗日战争以以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗现实。那时，中国农前这一时期国民党统治区的社会黑暗现实。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的侵略下经济日益凋敝，村在帝国主义特别是日本帝国主义的侵略下经济日益凋敝，农农民生

6、活日益贫困。东部沿海地区大批破产农民涌向城市，民生活日益贫困。东部沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力，靠近上海的苏北为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力，靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农村女子被诱骗到上海做地区，每年都有大批无法生活的农村女子被诱骗到上海做“包身工包身工”。随着日本帝国主义侵略的步步深入，我国人民的。随着日本帝国主义侵略的步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替

7、普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺的本质进行了有动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺的本质进行了有力揭发和严厉抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义力揭发和严厉抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。起了一定的作用。报告文学报告文学 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。学手段及时反映现实生活的文学体裁。其基本特征如下：其基本特征如下：1.及时性及时性报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心

8、的事件及时地传达给读者。报告文生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众关心的现实情况迅速地反映出来，发挥关心的现实情况迅速地反映出来，发挥“文学轻骑兵文学轻骑兵”的作用。的作用。2.纪实性纪实性 报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。重要特征。一般来说，报告文学要写真人真事，但不是一般来说，报告文学要写真人真事，但不是任何真人

9、真事都能成为报告文学描写的对象。报告文学任何真人真事都能成为报告文学描写的对象。报告文学要追踪事实，但并不是任何事实都值得它们去报告，而要追踪事实，但并不是任何事实都值得它们去报告，而是要有所选择和提炼。是要有所选择和提炼。3.文学性文学性 报告文学不能像新闻报道那样，只有事件梗概，它必报告文学不能像新闻报道那样，只有事件梗概，它必须塑造丰满的人物形象，必须有生动的形象化的细节。须塑造丰满的人物形象，必须有生动的形象化的细节。报报告文学不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺术告文学不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是很高的。人物特写自然必须在介绍人物形象性上的要求是

10、很高的。人物特写自然必须在介绍人物事迹中努力刻画人物，即使在以写事为主的作品中也离不事迹中努力刻画人物，即使在以写事为主的作品中也离不开写人，如果能生动地刻画人物形象，必然会大大加强感开写人，如果能生动地刻画人物形象，必然会大大加强感染力。染力。报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。lln npptngtngkikixinxinynynzhzhpn shnpn shnchn michn minnshn ynshn ynkkniniooo ohnghn

11、ghnghnghnghngy yzhzhmnmnmnmnchngchngchnchnlnglngnngnng揩揩楷楷殴殴呕呕辫辫辩辩辨辨舷舷弦弦锭锭绽绽淀淀碇碇契契锲锲楔楔挈挈三、用准词语三、用准词语(一一)词语辨析词语辨析1.营利盈利营利盈利填一填填一填这个企业今年有这个企业今年有5 000万元的万元的 ，但，但王经理却说不能只为王经理却说不能只为 而不顾信誉。而不顾信誉。盈利盈利营利营利辨一辨辨一辨都有都有“获得利润获得利润”的意思。的意思。营利：作动词，指谋求利润，重在营利：作动词，指谋求利润，重在“谋谋求求”。盈利：作名词，指企业单位的利润；作盈利：作名词，指企业单位的利润；作动词，获

12、得利润，重在动词，获得利润，重在“获得获得”。2.抱怨报怨抱怨报怨填一填填一填当我们当我们 大蒜价格暴涨，指责恶意炒大蒜价格暴涨，指责恶意炒作的时候，我们突然意识到并不是所有人都把作的时候，我们突然意识到并不是所有人都把这当做一件坏事，比如种植大蒜的农民。这当做一件坏事，比如种植大蒜的农民。老子，做人做事要受得住委屈，经得起老子，做人做事要受得住委屈，经得起冤枉，而且还要以德冤枉，而且还要以德 。抱怨抱怨报怨报怨辨一辨辨一辨都有都有“不满不满”的意思。的意思。抱怨：指心中不满，数说别人不对；埋怨。抱怨：指心中不满，数说别人不对；埋怨。报怨：指对所怨恨的人作出反应。报怨：指对所怨恨的人作出反应。

13、(二二)词语解释词语解释 1.词义理解词义理解 (1)横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。纵横杂乱。(2)一听天命：完全听从上天的安排。一听天命：完全听从上天的安排。(3)里应外合：外面攻打，里面接应。里应外合：外面攻打，里面接应。(4)不假思索：不经过思考就作出反应。形容做事不假思索：不经过思考就作出反应。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。答话敏捷、熟练，用不着考虑。“里应外合里应外合”，指外面攻打，里面接应。不是指，指外面攻打，里面接应。不是指对人和气礼貌，里里外外照顾周到。对人和气礼貌，里里外外照顾周到。“生杀予夺生杀予夺”指反动指

14、反动统治者掌握生死、赏罚大权。不是指漫天要价，随便给取。统治者掌握生死、赏罚大权。不是指漫天要价，随便给取。包身工包身工是在详细地占有了大量可靠材料的基是在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。文章以铁的事实、精确的数据、精辟的础上写成的。文章以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公布于世，痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公布于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。国工人的罪行。五、阅读全文

15、，回答下面的问题。五、阅读全文，回答下面的问题。(一一)宏观结构把握宏观结构把握一、阅读课文第一、阅读课文第110自然段，回答下面的问题：自然段，回答下面的问题：(一一)梳理行文脉络梳理行文脉络 (二二)解读文本精要解读文本精要 1.第第1自然段，时间准确而具体，有何作用？自然段，时间准确而具体，有何作用？提示：从早晨下笔，艺术地再现包身工一天的非人提示：从早晨下笔，艺术地再现包身工一天的非人生活和悲惨劳动，而且突出了包身工起床之早。生活和悲惨劳动，而且突出了包身工起床之早。2.第第3段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，表现段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，表现出她们一种怎样的心态？出她

16、们一种怎样的心态？提示：表现了包身工因长久受非人折磨而变得麻木的心提示：表现了包身工因长久受非人折磨而变得麻木的心态。态。3.第第7自然段，自然段，“懒虫懒虫”“猪猡猪猡”加引号，其作用是什加引号，其作用是什么？么？提示：一是表明对原意的否定；二是在那些所谓提示：一是表明对原意的否定；二是在那些所谓的老板眼里，包身工不是人。这里那些所谓老板的称呼，的老板眼里，包身工不是人。这里那些所谓老板的称呼，并不是作者的意思。并不是作者的意思。二、阅读课文第二、阅读课文第1122自然段，回答下面的问题：自然段，回答下面的问题：(一一)梳理行文脉络梳理行文脉络 (二二)解读文本精要解读文本精要 4.第第12

17、自然段，自然段，“慈祥慈祥”用了什么修辞手法？有何作用？用了什么修辞手法？有何作用？提示：提示：“慈祥慈祥”是反语，是对带工老板在饮食上虐待包身是反语，是对带工老板在饮食上虐待包身工的辛辣讽刺和深刻揭露。工的辛辣讽刺和深刻揭露。5.第第16自然段，作者为什么要举自然段，作者为什么要举“芦柴棒芦柴棒”的例子？用的的例子？用的是什么表现手法？请结合下文分析。是什么表现手法？请结合下文分析。提示：提示：(1)通过通过“芦柴棒芦柴棒”生病被打一事，有力地揭生病被打一事，有力地揭露了帝国主义者及其走狗的凶残、狠毒，深刻地说明露了帝国主义者及其走狗的凶残、狠毒，深刻地说明了中国的封建势力与帝国主义的无耻勾

18、结，是造成包了中国的封建势力与帝国主义的无耻勾结，是造成包身工悲惨遭遇的根源；身工悲惨遭遇的根源；(2)以点带面，点面结合。以点带面，点面结合。6.第第18自然段，自然段，“摔摔”“踢踢”“泼泼”“跳跳”等词语用得十分准等词语用得十分准确，请分析其表现力。确，请分析其表现力。提示：提示：“摔摔”“踢踢”“泼泼”三个动作，一个凶似一个，表现三个动作，一个凶似一个，表现了了“打杂的打杂的”的凶恶，突出了的凶恶，突出了“芦柴棒芦柴棒”受虐待的悲惨，表现受虐待的悲惨，表现了了“打杂的打杂的”灭绝人性、丧心病狂的心理。一个灭绝人性、丧心病狂的心理。一个“跳跳”字写出字写出了事情来得太意外，衬托出了事情来

19、得太意外，衬托出“打杂的打杂的”缺少人性和良知。缺少人性和良知。三、阅读课文三、阅读课文2324段，回答下面的问题：段，回答下面的问题：(一一)梳理行文脉络梳理行文脉络 (二二)解读文本精要解读文本精要 7.第第24自然段，自然段，“红砖头的怪物红砖头的怪物”“滋养物滋养物”分别用了什分别用了什么修辞手法？请加以简要分析。么修辞手法？请加以简要分析。提示：提示：“红砖头的怪物红砖头的怪物”比喻帝国主义资本家的纺织厂；比喻帝国主义资本家的纺织厂；“滋养物滋养物”比喻把资本家养肥的包身工，是她们的血汗让纺比喻把资本家养肥的包身工，是她们的血汗让纺织厂变得庞大。织厂变得庞大。8.第第28自然段，前面

20、举了自然段，前面举了“芦柴棒芦柴棒”的例子，这里又有的例子，这里又有“小福子小福子”，有什么作用？，有什么作用？提示：小福子提示：小福子“整好了的烂纱没有装起整好了的烂纱没有装起”本是一件小事，本是一件小事，但也受到了毒打，说明了包身工挨打受罚的普遍性。但也受到了毒打，说明了包身工挨打受罚的普遍性。四、阅读课文四、阅读课文3050自然段，回答下面的问题：自然段，回答下面的问题：(一一)梳理行文脉络梳理行文脉络 (二二)解读文本精要解读文本精要 9.第第34自然段，作者在这一段中多次列举数字，自然段，作者在这一段中多次列举数字，有何作用？有何作用？提示：作者列举一系列数字，说明日本纱厂在中提示：

21、作者列举一系列数字，说明日本纱厂在中国国“飞跃地庞大飞跃地庞大”的情况，这些数字揭示了帝国主义的的情况，这些数字揭示了帝国主义的垄断资本是榨取落后国家劳动人民的血汗而积累起来垄断资本是榨取落后国家劳动人民的血汗而积累起来的。更有力地揭露了包身工这种剥削制度的罪恶。的。更有力地揭露了包身工这种剥削制度的罪恶。10.第第35自然段，这一段开头便用了六个短语，反映了什自然段，这一段开头便用了六个短语，反映了什么？收到了怎样的效果？么？收到了怎样的效果？提示：提示：(1)“两粥一饭两粥一饭”指恶劣的饮食条件；指恶劣的饮食条件；“十二小时工十二小时工作作”指长时间的劳动；指长时间的劳动；“劳动强化劳动强

22、化”指沉重的工作；指沉重的工作；“工房和老工房和老板家庭的义务服役板家庭的义务服役”指超经济剥削；指超经济剥削；“猪猡猪猡”指出了包身工待遇指出了包身工待遇恶劣；恶劣；“泥土泥土”强调了包身工地位低下，毫无人身保障。强调了包身工地位低下，毫无人身保障。(2)六六个短语形象地概括了包身工一天的全部悲惨遭遇，运用排比个短语形象地概括了包身工一天的全部悲惨遭遇，运用排比加强了语气，如鼓点般的节奏感，增强了感情色彩，使人感加强了语气，如鼓点般的节奏感，增强了感情色彩，使人感到作者按捺不住的激愤心情，表达了作者对他们的深切同情。到作者按捺不住的激愤心情，表达了作者对他们的深切同情。11.第第48自然段，

23、作者为什么用自然段，作者为什么用“饲养饲养”一词？为什么由此一词？为什么由此想到想到“船户养墨鸭捕鱼船户养墨鸭捕鱼”的事？的事？提示：提示：(1)“饲养饲养”本意是喂养动物，用在这里，说明资本本意是喂养动物，用在这里，说明资本家将包身工当做会讲话的牲口，役使她们以牟取暴利。家将包身工当做会讲话的牲口，役使她们以牟取暴利。(2)用用船户养墨鸭捕鱼的事例与帝国主义及其买办们与包身工的剥船户养墨鸭捕鱼的事例与帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系进行类比，尖锐地揭露了包身工所受的非削与被剥削的关系进行类比，尖锐地揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷，表达了作者对资本家依靠人待遇和

24、包身工制度的野蛮残酷，表达了作者对资本家依靠残酷剥削工人获取暴利的行为的极端愤慨。残酷剥削工人获取暴利的行为的极端愤慨。12.第第50自然段，文章结尾运用了什么表现手法？其作自然段，文章结尾运用了什么表现手法？其作用是什么？用是什么？提示：提示：(1)运用象征手法，愤怒控诉了这种不人道的制运用象征手法，愤怒控诉了这种不人道的制度，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。度，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。(2)本段直抒本段直抒胸臆，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望。胸臆，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一同时，向肆无忌惮

25、地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告。总结全文，深化中心。切反动统治者发出了警告。总结全文，深化中心。(二二)整体综合解读整体综合解读 13.这是一篇令人深感震撼的报告文学，因为文中透露着这是一篇令人深感震撼的报告文学，因为文中透露着作者种种强烈的感情。你认为文章表达了怎样的感情？作者种种强烈的感情。你认为文章表达了怎样的感情？提示：提示：(1)对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字，都对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字，都透露着作者的这种感情，从描写她们的住、食、工作，到她透露着作者的这种感情，从描写她们的住、食、工作，到她们的有病不能休息、累死方停息的悲惨命运，无不表现

26、出作们的有病不能休息、累死方停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们深深的同情。可以说，作者是流着眼泪写的，我们者对她们深深的同情。可以说，作者是流着眼泪写的，我们是流着眼泪读的。是流着眼泪读的。(2)对帝国主义资本家、带工老板及其走狗的憎恨。对帝国主义资本家、带工老板及其走狗的憎恨。在文中，作者除了通过正面的语言、动作描写来刻画他在文中，作者除了通过正面的语言、动作描写来刻画他们贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸，还用了很多反语来对们贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸，还用了很多反语来对他们进行鞭笞。他们进行鞭笞。(3)文中还有一种深深的悲哀之情，这种悲情很复杂，文中还有一种深深的悲哀之情，这种悲情很复杂，既有

27、对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与外既有对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与外头工人、包身工之间关系冷漠的痛惜。头工人、包身工之间关系冷漠的痛惜。1.在结构上，采用时间顺序在结构上，采用时间顺序 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床清晨起床吃早饭吃早饭上工上工黄昏收工。这四个片段从生黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。悲惨的生活和劳动情况。2.层层剥落，步步深入层层剥落，步步深入 在叙述和分析包身工制度的形成发展

28、时，先写带工头如在叙述和分析包身工制度的形成发展时，先写带工头如何把破产农民哄骗到何把破产农民哄骗到“东洋厂东洋厂”，接着写他们怎样强迫包身工，接着写他们怎样强迫包身工们进行力所不及的劳动，后来又写他们同帝国主义勾结起来们进行力所不及的劳动，后来又写他们同帝国主义勾结起来共同残害包身工。这三部分内容一层比一层深入地表现了封共同残害包身工。这三部分内容一层比一层深入地表现了封建势力和流氓特务投靠、勾结帝国主义的全过程。建势力和流氓特务投靠、勾结帝国主义的全过程。3.精确的数字精确的数字显示报告文学真实性的特征显示报告文学真实性的特征 文章中列举数字是文章中列举数字是“说明说明”表现方法中的一种，

29、为了表现方法中的一种，为了清楚、准确地说明某一事物的特点，记叙文和议论文也清楚、准确地说明某一事物的特点，记叙文和议论文也往往需要运用列数字的说明方法。往往需要运用列数字的说明方法。本文为了说明包身工受到残酷剥削，就列举了数字：本文为了说明包身工受到残酷剥削，就列举了数字：带工老板给带工老板给“芦柴棒芦柴棒”的包身费是二十元，两年来却从她的包身费是二十元，两年来却从她身上收入二百三十元；包身工干着男工的活，但工身上收入二百三十元；包身工干着男工的活，但工资却不及男工的三分之一；光绪二十八年日本大财阀资却不及男工的三分之一；光绪二十八年日本大财阀三井系的资本家纱厂锭子还不到两万，可是三十年后三井

30、系的资本家纱厂锭子还不到两万，可是三十年后已经有二十五万锭子，一千二百万元的资本，等等。已经有二十五万锭子，一千二百万元的资本，等等。这些数字的运用都是经过实际调查研究的，很翔这些数字的运用都是经过实际调查研究的，很翔实、精确，使读者感到真实可信，对中心思想的理解实、精确，使读者感到真实可信，对中心思想的理解更加具体深刻。更加具体深刻。4.在选材上，注重点面结合在选材上，注重点面结合 本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包身工的起身、形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包身工的起身、早餐、上工、

31、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的生活和劳动状况，又有对包身工一天的生活和劳动状况，又有对“芦柴棒芦柴棒”“小福子小福子”典典型人物的生动描写，作者以型人物的生动描写，作者以“芦柴棒芦柴棒”为例，通过为例，通过“发烧发烧”、“生病生病”、被、被“抄身抄身”等细节描写，写出了包身工奴隶般地等细节描写，写出了包身工奴隶般地“被被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的悲惨命运。的悲惨命运。“小福小福子子”遭到遭到“拿摩温拿摩温”和和“东洋婆东洋婆”毒打惩罚的描写，也反映了包毒打惩罚的描写，也反映了

32、包身工的不幸遭遇。身工的不幸遭遇。点面结合点面结合 点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为物的关键材料作为“点点”安排在最突出的位置上，把其他起安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及连接过渡的材料作为补充、陪衬、铺垫、烘托以及连接过渡的材料作为“面面”来来谋篇布局的一种写作方法。点面结合法体现了客观世界局谋篇布局的一种写作方法。点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实的感受。同时，也能多方面地烘托、展面貌，

33、给人以真实的感受。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。运用点面结合法应注意深刻地揭示事件的意义。运用点面结合法应注意“点点”与与“面面”的辩证关系，要在的辩证关系，要在“面面”的整体中写的整体中写“点点”，在，在“点点”的基的基础上写础上写“面面”，以，以“点点”显显“面面”，以，以“面面”衬衬“点点”，切不可，切不可“点点”“面面”游离，甚至相互抵触。游离，甚至相互抵触。所谓所谓“点点”，指的是最能显示人、事景物的形象状态特，指的是最能显示人、事景物的形象状态特征的详细描写；所谓征

34、的详细描写；所谓“面面”，指的是对人、事、景物的叙述，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是或概括性描写。点面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙的叙述或概括性描写的有机结合。述或概括性描写的有机结合。“点点”，可以突出重点，体现，可以突出重点，体现深度；深度；“面面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。分地表现思想，抒发感情。下面就如何使用点面结合的手法作一讲解。下面就如何使用点面结合的手法作一讲

35、解。1.要注意二者的有机联系。要注意二者的有机联系。“点点”，可以突出重点，体现，可以突出重点，体现深度；深度；“面面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。所以写作时要做到：点，是面中之点，表现思想，抒发感情。所以写作时要做到：点，是面中之点，是面的有机组成部分，是面的纵深开掘和发现；面，是涵盖是面的有机组成部分，是面的纵深开掘和发现；面，是涵盖诸点的面，是点的集合和组合，是点的赖以存在和获得价值诸点的面，是点的集合和组合，

36、是点的赖以存在和获得价值的空间。写点不写面，点失去了依存；写面不写点，面显得的空间。写点不写面，点失去了依存；写面不写点，面显得苍白。二者兼顾，方可相得益彰。苍白。二者兼顾，方可相得益彰。2.要注意点面结合在不同文体的表现要注意点面结合在不同文体的表现。点面结合。点面结合在记叙性文章里是概括记叙与具体描写的结合。魏巍在记叙性文章里是概括记叙与具体描写的结合。魏巍的的谁是最可爱的人谁是最可爱的人，既有对整体志愿军战士的赞，既有对整体志愿军战士的赞颂，也有典型的介绍。点面结合在议论文、说明文之颂，也有典型的介绍。点面结合在议论文、说明文之中则表现为一般与特殊的结合。中则表现为一般与特殊的结合。3.

37、点面结合法在写作中的运用。点面结合法在写作中的运用。要多观察、分析，既要多观察、分析，既要抓住要抓住“面面”上的特点，又要挖掘上的特点，又要挖掘“点点”上的特色。同时还要注上的特色。同时还要注意详略。对意详略。对“面面”的材料略写，以见其广度；对点上的材料详的材料略写，以见其广度；对点上的材料详写，以见其深度。写，以见其深度。要总揽全局，从要总揽全局，从“面面”上下点工夫。首先上下点工夫。首先准备写什么，选取哪些材料，按照怎样的顺序写。其次抓住准备写什么，选取哪些材料，按照怎样的顺序写。其次抓住出彩出彩“点点”，如记叙文中出彩的，如记叙文中出彩的“点点”都是通过生动细致的描摹，都是通过生动细致

38、的描摹，采用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感受摹写出来的。还往采用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感受摹写出来的。还往往借助比喻、拟人、夸张、借代、排比等方法描摹出感人的、往借助比喻、拟人、夸张、借代、排比等方法描摹出感人的、栩栩如生的生活场景，给人以美的享受。栩栩如生的生活场景，给人以美的享受。借鉴借鉴包身工包身工“点面结合点面结合”的手法，描写一个放学的手法，描写一个放学的场景片断，的场景片断，300字左右。字左右。答：答：参考示例：参考示例：放学场景描写放学场景描写 “嘟！嘟！”随着一声嘹亮的汽车喇叭声，随着一声嘹亮的汽车喇叭声，“校外汽车夺校外汽车夺路战路战”正式拉开了序幕！就在校门大开的一

39、瞬间，一队队学正式拉开了序幕！就在校门大开的一瞬间，一队队学生夺门而出，他们拥挤着，飞奔着！脸上带着快乐的笑容，生夺门而出，他们拥挤着，飞奔着！脸上带着快乐的笑容，沉重的书包也阻挡不了他们轻快的脚步。沉重的书包也阻挡不了他们轻快的脚步。父母们在汽车里也坐不住了，他们蜂拥而至，一时间父母们在汽车里也坐不住了，他们蜂拥而至，一时间“宝贝！宝贝！”“女儿！女儿！”飘满了整条街道。一看到父母，大家当然飘满了整条街道。一看到父母，大家当然如投林之乳燕，脚底生风，飞扑到他们身边，甜蜜温馨的气如投林之乳燕，脚底生风，飞扑到他们身边，甜蜜温馨的气氛顿时在空气中荡漾开来。氛顿时在空气中荡漾开来。有些父母没有看到

40、熟悉的身影，你看他们有的手搭凉有些父母没有看到熟悉的身影，你看他们有的手搭凉棚，两只眼睛像探照灯般来回扫视；有的扯开嗓子，直呼棚，两只眼睛像探照灯般来回扫视；有的扯开嗓子，直呼孩子的姓名；有的干脆一头扎进人群，在茫茫人海中来个孩子的姓名；有的干脆一头扎进人群，在茫茫人海中来个“千里大搜寻千里大搜寻”。待人上车后，都傻了眼，原本窄窄的道路，此刻已更待人上车后，都傻了眼，原本窄窄的道路，此刻已更加不堪重负，汽车排满了整条街道，一时间，刚刚的静谧加不堪重负，汽车排满了整条街道，一时间，刚刚的静谧无影无踪，喇叭声、咒骂声充斥着街道。无影无踪，喇叭声、咒骂声充斥着街道。(面面)我和石佳豪骑自行车在车海中

41、我和石佳豪骑自行车在车海中“遨游遨游”。我们如两叶。我们如两叶小舟，在大海中左摇右晃，随时都有可能被旁边的汽车小舟，在大海中左摇右晃，随时都有可能被旁边的汽车猛浪掀翻。好不容易左突右冲，杀出一条猛浪掀翻。好不容易左突右冲，杀出一条20米的米的“血血路路”，我们又傻了眼：前方的街道上，汽车组成了一条，我们又傻了眼：前方的街道上，汽车组成了一条蜿蜒盘旋的巨龙，汽车更是停得横七竖八，这下子硬突蜿蜒盘旋的巨龙，汽车更是停得横七竖八，这下子硬突也行不通了，我们只能调转车头，另寻他路。也行不通了，我们只能调转车头，另寻他路。(点点)分析时间顺序的作用分析时间顺序的作用考点对接考点对接 时间顺序是文章常见的

42、记叙、说明顺序之一。即按时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。动植物生长等等，都应以时间为序。包身工包身工一文就是按时间顺序来组织材料的。一文就是按时间顺序来组织材料的。时间时间描写包身工悲惨描写包身工悲惨生活生活说明议论说明议论“包身工制包身工制度度”上午四点一刻上午四点

43、一刻清晨起床情景和清晨起床情景和恶劣的住宿条件恶劣的住宿条件说明包身工的来源说明包身工的来源四点半之后四点半之后吃早饭的情景和吃早饭的情景和恶劣的饮食条件恶劣的饮食条件分析分析“需要需要”包身工包身工的原因的原因时间时间描写包身工悲惨生活描写包身工悲惨生活说明议论说明议论“包身工包身工制度制度”五点钟五点钟上班劳动情景和恶劣的上班劳动情景和恶劣的劳动条件劳动条件说明从包身工身上说明从包身工身上榨取的惊人的利润榨取的惊人的利润十二小时十二小时劳动后劳动后抄身情景抄身情景揭露包身工制度是揭露包身工制度是最野蛮的制度最野蛮的制度黑夜黑夜指出黑夜终将过去，指出黑夜终将过去，黎明即将到来黎明即将到来考题

44、印证考题印证 (2010山东高考山东高考)阅读下面的文字，完成后面问题。阅读下面的文字，完成后面问题。“她只能活七小时她只能活七小时”注注 (美美)保罗保罗舍恩斯坦舍恩斯坦 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午时间是下午3点点40分。分。本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿我的小女儿在路德医院。医生说她只能活在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺

45、胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯马隆，职马隆，职员，家住杰克逊海茨，第员，家住杰克逊海茨，第34大道第大道第83号。濒于死亡的小孩号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。街和康文特大道交会处。找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造创造奇迹奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎

46、不能得到它。即使的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。是军方，也只能得到他们所需的一小部分。然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活只能活7小时，除非小时，除非”电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都

47、无一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯斯帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。施贵宝公司生产青霉素。打给帕伦博士的电话被打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹理查

48、兹博士说，博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。我将打电报，请他们立即定量发放。”与此同时，人们获悉斯特与此同时，人们获悉斯特基弗博士这位波士顿外科基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特药物。他是由路德医院的外科医师丹特柯利蒂大夫通过柯利蒂大夫通过电话取得联系的。电话取得联系的。“你将得到青霉素。你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发

49、放的速度感到惊异。霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午息的女孩的床头。下午6点点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点点30分。分。3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利是柯利蒂大夫吗？给

50、你青霉素。蒂大夫吗？给你青霉素。”柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。面。“现在，现在，”他说，他说，“我们有了一个战斗的机会。我们有了一个战斗的机会。”最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向指向65英里英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的今天，你们做了一件世界上所有