幼儿园特色品牌的建立与思考页PPT课件.ppt

1、L/O/G/O实施主体性教育，实施主体性教育，人人在快乐发展中做最好的自己人人在快乐发展中做最好的自己北京市北海幼儿园北京市北海幼儿园幼儿园特色品牌建设的实践与思考幼儿园特色品牌建设的实践与思考 “人生百年，立于幼学人生百年，立于幼学”梁启超梁启超论幼子论幼子一、长风破浪会有时一、长风破浪会有时新形势，新思考新形势，新思考国国家中长长期教教育改革与发与发展规划纲规划纲要国务国务院关关于当当前发发展学学前教教育的若干意见见3-6岁儿岁儿童学习与发学习与发展指南“十八大”提出：办办好人民满满意的教教育（一）政策指引（一）政策指引是机遇，也是挑战是机遇，也是挑战（二）狠抓落实（二）狠抓落实有成绩，也

2、有潜力有成绩，也有潜力制定制定学前教育三年行动计划学前教育三年行动计划“国培计划国培计划”建设队伍建设队伍提高教育质量提高教育质量新建和改扩建幼儿园新建和改扩建幼儿园增加幼儿园学位增加幼儿园学位上幼儿园儿园上好幼儿园儿园上有品牌、有特色的高质质量幼儿园儿园（一）透过现象看本质（一）透过现象看本质现现象1现现象2现现象3以某一擅长的领域教育为特色。以某一擅长的领域教育为特色。以家长的需求为特色。以家长的需求为特色。以国外引进的课程为特色。以国外引进的课程为特色。二、吹尽黄沙始到金二、吹尽黄沙始到金抓特色，树品牌抓特色，树品牌 特色特色是一种积淀，是一个综合体，是一种育人文化，它引领着育人的方向。

3、特色的形成和发展特色的形成和发展要基于幼儿的身心和谐、全面、可持续发展。品牌品牌是特色的表现形式，特色是品牌的根本和灵魂，有了特色，就有了品牌；有了特色，才能打造精品。做最好做最好的自己的自己快快乐发乐发展展主体主体性性教教育育人人 人人（二）解读特色树品牌（二）解读特色树品牌“主体性主体性”是指个体能够积极、主动地投入到工作和学习当中，决定自己的活动内容、方式和进程，做自己的主人。“人人 人人”包括所有幼儿、教职工、家长，还有我们身边的每一个人（包括在座的各位）。“做最好的自己做最好的自己”指的是个体能够自信、快乐、全面地认识自我、提高自我和完善自我，乐于合作，勤于反思，敢于探索，不断取得新

4、进步，获得新发展。我们的思考：我们的思考：自主的教师自主的教师高水平的教师高水平的教师高质量的教育高质量的教育自主的幼儿自主的幼儿教师快乐工作教师快乐工作孩子快乐成长孩子快乐成长三、吾将上下而求索三、吾将上下而求索育主体，做主人育主体，做主人“双快乐，双发展双快乐，双发展”的管理理念的管理理念:（一）让教师做幼儿园的主人（一）让教师做幼儿园的主人以德为先以德为先以人为本以人为本以学为用以学为用以研为帆以研为帆“五为”：以情为根以情为根1、以德为先，让教师做思想建设的主体、以德为先，让教师做思想建设的主体做思想建做思想建设的主体设的主体正确的正确的价值观价值观高尚的高尚的思想品德思想品德积极的积

5、极的人生态度人生态度123“三服务务”意识识服务务幼儿儿服务务家长长服务教职务教职工（1）提高教师的思想品德水平）提高教师的思想品德水平有思想的干部有思想的教师有思想的幼儿 “干部是所辖部门的第一责任人干部是所辖部门的第一责任人”形式活泼的政治学习形式活泼的政治学习“回忆童年，解析童心，走近儿童回忆童年，解析童心，走近儿童”研讨活动研讨活动“读一本好书读一本好书”读书交流活动读书交流活动形式活泼的政治学习形式活泼的政治学习教师语录“清晨的微笑，是孩子来到幼儿园的第一缕阳光！清晨的微笑，是孩子来到幼儿园的第一缕阳光！”“用心去发现，用爱去融化，给孩子快乐的童年。用心去发现，用爱去融化，给孩子快乐

6、的童年。”“关注每一个孩子，用智慧给予幼儿前行的力量！关注每一个孩子，用智慧给予幼儿前行的力量！”“快乐是孩子的财富，我们是带领孩子收获财富的桥梁。快乐是孩子的财富，我们是带领孩子收获财富的桥梁。”（2）树立积极的人生态度）树立积极的人生态度“为为自己工作”的理念 源于实践实践、服务实践务实践。温馨提示：温馨提示：老师的温馨短信：老师的温馨短信：“各位家长，昨天突如其来的大雨，给我各位家长，昨天突如其来的大雨，给我们浇了个措手不及，首先感谢家长们配合我们安们浇了个措手不及，首先感谢家长们配合我们安全度过放学时间，同时对给大家带来的很多不便全度过放学时间，同时对给大家带来的很多不便表示歉意！最近

7、北京交通状况不佳，也希望家长表示歉意！最近北京交通状况不佳，也希望家长们在路上不要着急，我们会耐心陪伴孩子们，等们在路上不要着急，我们会耐心陪伴孩子们，等待您们的，谢谢待您们的，谢谢 ！”家长的反馈：家长的反馈：“感谢老师，我们非常感动，我感谢老师，我们非常感动，我们常说，们常说，父母在哪儿家在哪儿；老师父母在哪儿家在哪儿；老师在哪儿，幼儿园就在哪儿在哪儿，幼儿园就在哪儿”。（3）形成正确的价值观）形成正确的价值观案例：案例：迟迟到的表扬扬 教教代代会会1恳谈会恳谈会 2听听证会证会 3兼兼职园长职园长助理助理会会 42、以人为本，让教师做幼儿园建设的主体、以人为本，让教师做幼儿园建设的主体3

8、、以学为用，让教师做工作的主体、以学为用，让教师做工作的主体 以尊重人的主体性为前提，以学习为切以尊重人的主体性为前提，以学习为切入点，以应用实践为落脚点，探索促进教入点，以应用实践为落脚点，探索促进教师自主发展的有效途径。师自主发展的有效途径。（1）在行政教研中学习，培养主体性的干部）在行政教研中学习，培养主体性的干部个性化指导：个性化指导：（2）在学习共同体中成长，培养主体性的教师）在学习共同体中成长，培养主体性的教师首席教师教师首席教教师师工作室首席教教师联师联合体首席教师工作计划会首席教师工作计划会案例：一位教师的北海情结案例：一位教师的北海情结 “到了北海，才明白什么是真正的工作，到

9、了北海，才明白什么是真正的工作，才知道什么叫事业才知道什么叫事业!”!”4、以研为帆，让教师做发展的主体、以研为帆，让教师做发展的主体（1 1）课题研究）课题研究“全园参与，人人发展全园参与，人人发展”（2）“研训赛一体研训赛一体”以“新星杯”“北海杯”活动动培养队养队伍教学教学竞赛竞赛教学教学研究研究教师教师培训培训研训赛研训赛一体（3）课例研究）课例研究反思反思研究研究调整调整教师的感受：教师的感受：青年教师说青年教师说：“，孩子们在我的精心引导下，得出了一致的答案，当时我以为我的教育是成功的，现在知道了：我这是忽略了孩子的学习过程，在不知不觉中扼杀了幼儿的想象力和创造力。”中年教师说中年

10、教师说：“，只要心中装着孩子快乐、自主发展的大目标，关注孩子的学习过程，关注孩子的学习特点，就敢于放开手，给孩子自由想象的空间。”称职的妻子（丈夫）称职的女儿（儿子）称职的教师称职的母亲（父亲）完美完美人生人生“四个称职，一个完美四个称职，一个完美”（二）让幼儿做自己的小主人（二）让幼儿做自己的小主人1、一个宗旨，着眼幼儿长远发展 儿童的发展是一个连续的过程，儿童从儿童的发展是一个连续的过程，儿童从一个学段过渡到下一个学段，从心理到环境到一个学段过渡到下一个学段，从心理到环境到学习方式等方面都会出现学习方式等方面都会出现“不适应不适应”和和“焦虑焦虑”现象。现象。完善完善0-18岁一体化教育体

11、系，分解各学段的岁一体化教育体系，分解各学段的教育目标，每一阶段的目标都要承上启下，实现教育目标，每一阶段的目标都要承上启下，实现双向衔接，要让教育去适应儿童，促进儿童的长双向衔接，要让教育去适应儿童，促进儿童的长远发展。远发展。2、两全原则，给每个孩子适宜的教育、两全原则，给每个孩子适宜的教育3、三级目标，实现幼儿全面且富有个性的发展、三级目标，实现幼儿全面且富有个性的发展 作为教师，要心中装有大目标、长远目标。一方面，应该尊重孩子的想法；另一方面，要给孩子成长的时间和空间。教育要把握幼儿的学习特点和个体差异，尊重幼儿的成长轨迹，着眼于幼儿的长远发展。一一 级级目目 标标长远目标：长远目标：

12、促进幼儿的快乐、自主、富有个性的发展；促进幼儿的快乐、自主、富有个性的发展；二二 级级目目 标标中期目标：中期目标：是某领域的核心目标或突出反是某领域的核心目标或突出反映幼儿年龄特点、学习特点的目标；映幼儿年龄特点、学习特点的目标；三三 级级目目 标标近期近期目标：目标：本次活动要达本次活动要达成的目标；成的目标；三级级目标标 老师们辛辛苦苦地用报纸制作的玩具。教师要尊重幼儿的个性特点和发展需求，心教师要尊重幼儿的个性特点和发展需求，心中装有大目标，活动的指导应立足于孩子的发展，中装有大目标，活动的指导应立足于孩子的发展，而不是今天的结果！而不是今天的结果！教师在组织活动时应考虑到孩子的原有经

13、验和教师在组织活动时应考虑到孩子的原有经验和水平，不能为了让孩子们学到东西而使他们的自信水平，不能为了让孩子们学到东西而使他们的自信心大打折扣，心中要装有三级目标。心大打折扣，心中要装有三级目标。四个四个主人主人游戏的游戏的主人主人环境的环境的主人主人学习的学习的主人主人生活的生活的主人主人4、四个主人，成就幼儿做自己的主人、四个主人，成就幼儿做自己的主人 案例：案例：小小收藏家小小收藏家 老师和孩子一起创设的老师和孩子一起创设的“我的小小收集我的小小收集”互动墙饰互动墙饰（2）让让幼儿儿做生活的主人“排队半米线”方便自己，方便他人。自己的事情自己做，不会的事自己的事情自己做，不会的事情学着做，别人的事情帮着做。情学着做，别人的事情帮着做。（3）让幼儿做学习的主人）让幼儿做学习的主人有兴趣、有方法、有发展有兴趣、有方法、有发展。北京小吃知多少？北京小吃知多少？北海幼儿园儿园体育节节北海幼儿园艺术节儿园艺术节5、多种平台，给每个孩子一个舞台、多种平台，给每个孩子一个舞台“四节四节”四、我们的期望和展望四、我们的期望和展望 1、夯实基础，走特色发展之路、夯实基础，走特色发展之路 2、树立品牌，办好人民满意的幼儿教育、树立品牌，办好人民满意的幼儿教育L/O/G/O北京市北海幼儿园北京市北海幼儿园