苏教版五年级数学下册第三单元第8课时《公倍数和最小公倍数》活动单.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：315615

上传时间：2020-03-01

格式：DOCX

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资源描述：: 1、公倍数和最小公倍数活动单【学习目标】1.理解公倍数和最小公倍数的含义，归纳它们的特征。2.能用列举的方法求出两个数的公倍数和最小公倍数。3.能用直观图表达两个数的公倍数，并解决实际问题。【活动方案】同学们，我们已经知道，两个自然数有公因数，可以通过列举找到它们的最大公因数。那么，两个自然数有公倍数吗？又该怎样求出它们的公倍数呢？你想知道吗？就让我们开启今天的学习之旅吧！活动一：复习旧知，引出公倍数1.玩一玩用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺右边的两个正方形。提示：可以到“知识解密1”去看一看，你想对了吗？2.想一想像上面这样的长方形纸片，还能正好铺满边长是多少厘米的正方形？为什么？我是这
2、样想的：还能铺满边长是12厘米、18厘米、24厘米的正方形。这些边长的厘米数既是2的倍数，又是3的倍数，它们就是2和3的公倍数。你能理解她的想法吗？不妨大声读一读，说一说。3.辨一辨看来，所谓两个数的公倍数，其实就是指这两个数共同的倍数。那么，用什么方法能准确地找出两个数的公倍数呢？继续学习吧！活动二：找公倍数和最小公倍数1.做一做6和9的公倍数有哪些?其中最小的是几?提示：可以到“知识解密2”去看一看，你能理解吗？（圈出关键，读读记记）2.说一说如下图，我是这样记录6和9的公倍数的：你能理解小红的记录方法吗？6和9的最小公倍数是几？请完整地说出过程。同学们，列举解决问题是个好办法，画图记录过程和结果也非常清楚。接着，小试牛刀！【检测反馈】3.自学评价：我的疑问： _【知识解密1】【知识解密2】

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