（推荐）2020年道德与法治七年级下册全册精品教学课件PPTX（共484页）.pptx

1、第一课 青春的邀约,七年级道德与法治下册（RJ）,第1课时 悄悄变化的我,第一单元 青春时光,新课导入,1.身体变化，使人骚动不安。 2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 3.变得爱顶撞家长。 4.对新鲜事物特别感兴趣。 5.对异性产生异常的好奇和兴趣。 6.有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却 没完没了。 7.喜欢模仿自己崇拜的人。 8.在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下 去。,心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。,学习目标,1.了解进入青春期后生理变化的表现；能够正确处 理生理变化带来的烦恼。 2.认识进入青春期产生的矛盾心理，掌握化解矛盾 心理的方法。,说一说

2、我能看见的“青春”,新课探究,青春来啦,成长,不同时期的我们有什么不同？ 这些变化说明了什么？,长高了,长胖了,身体外形的变化,内部器官的完善,运动系统,消化系统,内分泌系统,性机能的成熟,男生女生,青春期的这些生理变化有没有给你带来烦恼呢？ 说说你是怎样对待这些变化的？,体 重,青春小烦恼,身 高,青春小烦恼,青春美丽痘,青春小烦恼,身体发育不同的,原因,1,遗传,2,营养,3,锻炼,4,其他,如何对待这些变化呢,悦纳,1,正视变化，欣然接受,2,不因变化而自卑，是对自己的尊重,3,不嘲弄同伴的变化，是对同伴的尊重,1）饮食均衡：早餐要丰盛，中餐要适当，晚餐 不过量。 2）适当的运动与休息。

3、 3）良好的卫生习惯。 4）有疑问要询问。 5）有病及时求医。,青春期特别提醒,青春期特别提醒,跟随老师探寻一下青春期看不见的变化,矛盾的内心,我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！,反抗与依赖,升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我！,闭锁与开放,我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！,勇敢与怯懦,你有没有遇到过类似的矛盾心理？ 与同学讨论问题出现的原因以及解决方式有哪些？,认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富,为成长提供契机,烦恼,矛盾心理

4、的两面性,我们能做的：积极面对，正确处理,火眼金睛,参加集体活动,出谋划策,求助他人,C,A,出谋划策,培养兴趣,出谋划策,自我调节,最后一招,尝试自我调节的方法,课堂小结,1.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化， 出现矛盾和困惑，导致我们出现矛盾心理的变化 有（ ） 自我意识不断增强 认知能力得到发展 情 感世界愈加丰富 说话声音发生变化 A B C D,C,随堂演练,2.下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有 （ ） 向老师、家长、亲友及社会寻求帮助 增强自 我调控能力 不断丰富自我 顺其自然、自暴 自弃 A B C D,A,第一课 青春的邀约,七年级道德与法治下册（RJ）,第2

5、课时 成长的不仅仅是身体,第一单元 青春时光,新课导入,小马过河,学习目标,1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的 不同。 2.掌握培养批判精神的方法。 3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑， 不断开发自己的创造潜力。,说一说 我的青春畅想！,新课探究,青春来啦,拼搏进取,欢乐旋律,理想旗帜,思想者 法国罗丹,青春成长的信号,独立就是按照自己的想法去做,独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点,敢于和别人争辩就是独立,独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量,你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？,发展独立思维,独立,并不等于一味追求独特，而是

6、意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,课堂小活动： 小品表演P10（母子对话）,亚里士多德,伽利略,有助于发现问题、提出问题、从不同角度思考问题，探索解决方案。 调动经验，激发学习动机，促使解决问题，改进现状。,培养批判精神,方法,1,要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。,2,要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,批判只针对事情本身，而不是对人的攻击,批判要具有一定的建设性,批判的技巧,当地时间2017年7月5日，亲政府的民兵组织手持木棍和金属棒袭击了委内瑞拉国民议会，攻击了反对派议员。,毛泽东说，世界是你们的，也是

7、我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！,你认为什么是创造？ 与同学一起讨论： 青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,科幻画,小创意,变废为宝,开发创造潜力,如何,创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。,课堂小结,1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想 的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（ ） A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理 解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点,C,随堂演练

8、,2.下列对思维的批判性说法正确的是( ) 对事情有自己的看法 敢于表达不同的观点 敢于对不合理的事情说“不” 敢于向权威挑战 A B C D,D,第二课 青春的心弦,七年级道德与法治下册（RJ）,第1课时 男生女生,第一单元 青春时光,热身游戏友情对对碰,你和你同桌一起完成这个游戏，当老师： 数1时，两个人相互微笑点点头 数2时，两个人相互说声“你好” 数3时，两个人相互拍拍肩 数4时，两个人相互握握手 数5时，两个人相互拥抱,新课导入,歌曲我是女生节选,学习目标,1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。 2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。,新课探究,他OR她？,他OR她？,兴趣

9、爱好小调查,经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法改变的。,思维方式的差异,思维方式的差异,男生：“梯形” 当他遇到一个问题的时候，不会联想到其他的问题，只会专心地想办法去解决这个问题。,思维方式的差异,女生：“扇形” 当她遇到一个问题的时候不会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。,你最欣赏什么样的异性？ TA需要具备什么样的特征？,社会文化因素 性别刻板印象,生理 思维、性格、兴趣,勇敢,细心,周到,灵活,力量,耐心,男女生 各有千秋,正确认识 性别角色,帮助我们了解自己与异性的不同特点； 学会塑造自我形象； 学会如何与

10、异性相处； 减少性别刻板印象的影响；,穿针引线、织布绣花似乎一直都是女士的专利，不过，38岁的市民韩先生近来却爱上了十字绣，他在工作之余，花费1年多的时间，绣出了一幅6米长的清明上河图。,他OR她？,TA 参加央视的挑战不可能，在十分钟之内开挖掘机挑战投三分球，投进6个， 最后挑战成功。,他OR她？,在日常班级生活中你会如何利用男女生的优势来分配任务？,男生女生,性别优势,我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，取长补短。 我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。,温柔,杀伐决断,暖 男,女强人,但是，在生活中有这样一种情况：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有

11、的女生装扮男性化，粗狂豪放。,差异,优势,尊重,课堂小结,1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有 （ ） 性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地 接受 男女都一样，对男女性别的认识没有什么 意义 通常会受到性别刻板印象的影响 可以 帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何 塑造自我形象，如何与异性相处 A. B. C. D.,B,随堂演练,2.在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分 炫耀自己，或者追逐打闹，这都是不应该的。这 说明男女同学之间（ ） 不应有正常的交往 交往要注意分寸 交往 时既要尊重别人，又要自尊自重 性格的差异 可以完全克服 A. B. C. D.,C,第二课 青

12、春的心弦,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 青春萌动,第一单元 青春时光,新课导入,校 规,学习目标,1.正确认识青春期的心理萌动。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性 的欣赏和向往”与“爱情”。,新课探究,青春期萌动,你愿意和身边的异性同学交往吗？ 在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？ 在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？ 你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗？,小组学习,通力合作,互帮互助,尽管可能会被家长、老师误会，但我们仍愿意和身边的异性同学保持正常交往，为什么？,异性交往,好处,增进了解 相互学习 成长与考验,心理上：内心坦荡 语

13、言上：言谈得当 行动上：举止得体,青青柠檬,老师您好： 我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？,小雅这是怎么了呢？ 她的这种心理正常吗？,正 常,这就是“爱情”吗？ 爱情是什么？,这不是真正的爱情,真正爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律,如果你是小雅，收到这样的纸条，你会怎么做？, 不四处炫耀 找个恰当的时机，表达自己拒绝 的态度 ,如果你是小宇，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？, 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底

14、不要给自己戴上早恋的帽子； 把更多的精力放在学习上 扩大交际面 ,慎重对待 理智处理,对待青春期的朦胧情感,课堂小结,1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友 谊”，这要做到（ ） 交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交 往、集体活动 同学之间要互相帮助，互相学 习 禁止进行学习之外的交往 A B C D,A,随堂演练,2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同 学交往，小红母亲的担心 ( ) A.合理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.合理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.不合理，因为男女同学之间的交往一定能使双 方共同进步 D.不合理，因为男女同学之间的正常交往会促进 身

15、心的健康发展,D,第三课 青春的证明,七年级道德与法治下册（RJ）,第1课时 青春飞扬,第一单元 青春时光,新课导入,中国女排夺冠,学习目标,1.懂得青春需要不停的探索。 2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。,青春的调色盘,新课探究,红 色 绿 色 黄 色 蓝 色,热情、自由,生机 、活力,希望、梦想,理性、信念,恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟！,沁 园 春 长 沙,青春践行,参观博物馆,青春万岁,站在青春的起点，我们怀揣梦想，思考该如何拥有飞翔的力量！,自 信,激 情,自 强,宽 容,规 则,从他们

16、的脸上，你看到了什么？,自信,自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。,自强,自强可以让我们更自信。 自强，让青春奋进的步伐永不停息。,最美舞者：廖智,邰丽华,自强,课堂小结,1.下列词汇中，能和青春联系在一起的是（ ） 春天、朝阳、灿烂、蓬勃 独立、自由、理想、信念 落叶、黄花、萧瑟、晚霞 短暂、迅速、流星、火花 A B C D,C,随堂演练,2.青春万岁！同学们，大家一起加油干，谁也别掉 队！下列对此理解正确的是（ ） 青春不仅在于心动，更在于行动 青春蕴含着智慧、勇敢和意志 青春是人生唯一美好的时光 拥有青春就拥有了成功 A B C D,A,第三

17、课 青春的证明,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 青春有格,第一单元 青春时光,新课导入,品圣贤智慧,以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢？,人要有羞耻心，要知耻。,学习目标,1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对 我们提出的要求。 2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对 我们提出的要求。,新课探究,请几位同学在黑板上写一个字，这个字是 “永”。 写在哪个位置的字最规范？ “格”代表着什么？,格是什么,底线，界限，规则、原则 无规矩不成方圆，生活需要“格” 有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？ 青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规

18、则是不能违反的，青春要有格。,有所为，有所不为,有所为， 有所不为,羞恶之心 是非善恶,1,行动之前，审查愿望；,2,行动之中，监督调节；,3,行动之后，反思效果与影响。,说到规则、底线你还能想到哪些事物？,这些线有什么作用？我们能越线吗？,行己有耻,要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。,增强自控力,“炎黄”张纪清,止于至善,是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。,古人修身养性、提升完善自我的 古语、诗词有哪些？,修身之道问古人,见贤思齐焉，

19、见不贤而内自省也。 论语,榜样,关键词一：,向他学习，看齐。,柳公权 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。,自 省,你心中的榜样是谁？ 他给你的影响是什么？,关键词二：,慎 独,关键词三：,是什么原因让我们有了不一样的选择？ 在没有外在监督的情况下自律、自治,“止于至善”的追求,向榜样学习； 养成自我省察的习惯； 积少成多，积善成德； 去经历，去体验。,青春不可辜负,行 己 有 耻,止 于 至 善,课堂小

20、结,1.古人云“行己有耻”，要求我们（ ） 要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 有 知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 树立 底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法 律的事情坚决不做 磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力 A. B. C. D.,C,随堂演练,2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”（ ） 是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求 是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不 言弃的精神状态 要求我们养成自我省察的习 惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 是说 每个人都能止于至善 A. B. C. D.,A,

21、第四课 揭开情绪的面纱,七年级道德与法治下册（RJ）,第1课时 青春的情绪,第二单元 做情绪情感的主人,新课导入,你的心思我来猜,规则： 1）表演者通过动作和表情将词语表达出来。 2）在表演过程中不能使用该词语中的任意 一个字。,学习目标,1.知道人最常见的情绪种类。 2.懂得情绪产生和变化的原因。 3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 4.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因， 把握情绪的多样性。,新课探究,情绪短程游,NO.1,马上就要公布成绩了,NO.2,就是啊！ 我看他呀，也就这水平了！这不是笨是什么？,哈哈哈,NO.3,成绩公布前,紧张、担忧,嘲笑遭到,愤怒，生气,优秀,满

22、意，兴奋,很差,忧伤，难过,基本情绪,喜,哀,怒,惧,复杂情绪,惊喜,哭笑不得 喜极而泣 乐极生悲 悲喜交加,悲愤,百感交集！,怒,哀,喜,惧,害羞,焦虑,厌恶,内疚,4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；,活动：演一演,3）到达学校，发现大家都在称赞我写的作文；,为什么会产生不同的情绪？,2）在去学校的路上，发现自己因睡懒觉要迟到；,1）早上起床，发现自己脸上长了“美丽痘”；,某同学的一天：,影响情绪,因素,1,个人的生理周期,2,对某件事情的预期,3,周围的舆论氛围,4,自然环境,情绪的作用,1,可能激励我们克服困难、努力向上,2,也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前,情绪,青春期

23、,=,情绪反应强烈,青春期的情绪特点,情绪的细腻性,情绪波动与固执,情绪的闭锁形,情绪的表现性,情绪的细腻性,青春期的情绪特点,情绪反应强烈,情绪的表现性,情绪的闭锁性,正确对待青春期的情绪,1,善于激发正面情绪感受,2,学习积极面对负面情绪,“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？,例一：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 例二：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出孙膑兵法。,积极情绪,消极情绪,尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。,喜 不可得意忘形 怒 不可暴跳

24、如雷 哀 不可悲痛欲绝 惧 不可惊慌失措,课堂小结,1.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生 之多艰”“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什 么情绪（ ） A喜、惧、哀、怒 B喜、怒、哀、惧 C喜、惧、怒、哀 D喜、哀、怒、惧,B,随堂演练,2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同 的饲料喂养，一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小 羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的小羊在 极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱后夭折，而另一只 羊却长得很健壮。该实验告诉我们（ ） A消极情绪会产生积极后果 B积极情绪会产生消极后果 C不同的情绪会产生不同的后果 D情绪与身体健康关系不大,C,第四课 揭开情绪的

25、面纱,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 情绪的管理,第二单元 做情绪情感的主人,新课导入,向快乐出发,学习目标,1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。 2.学会正确对待自己的各种情绪感受。 3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情 绪调控的一些有效方法。,新课探究,推销员的故事,两个推销员被派到非洲的某个国家去推销鞋，当他们到达目的地时他们发现这里的人,都光着脚。,非常沮丧地向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们根本不穿鞋。怎么会买我们的鞋呢!,非常兴奋地向公司打电话汇报：这里的市场非常广阔，因为他们都不穿鞋，如果让他们都穿上我们的鞋，那将是多么大的市场啊！,面对此景两

26、个人出现了截然相反的反应,沮 丧,高 兴,消极、悲观,积极、乐观,个人态度,情境表演小平的表现,小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带来什么后果？ 讨论哪些表达方式是恰当的。,情境表演小平的表现,1,暴力宣泄,2,极度沉默,3,大声哭泣,4,负面情绪需要宣泄，但是一定要在道德和法律允许的范围内进行，并且既不能伤害自己的身心健康，也不能伤害他人和集体的利益。,狂睡,喜极而疯,怎样正确对待我们生活中的各种情绪呢?,有一个老妇人， 她有两个儿子，一个卖伞，一个开染坊。晴天时担心雨伞卖的不好，下雨天担心染坊的衣服晾不干，所以老太太晴天雨天都愁。后来有个智者开导她说，晴天时她开染坊的儿子生意好，下雨时

27、她卖雨伞的儿子生意好，真是有福气。于是，老太太就天天快乐了起来。,情绪调节方法,1,改变认知评价,2,转移注意力,3,合理宣泄,4,放松训练,愤怒管理,如何安慰他人,1,为他做些体贴的事,2,做一个耐心的听众,3,设身处地，向他表示理解,4,帮助他转移注意,课堂小结,1.古人云：“喜怒有常，喜怒有度。”在现实生活 中做到这些并不容易，必须掌握下列哪些控制情 绪的方法（ ） 学会控制自己的情绪，喜怒都不露声色 在适当场合、用合理的方式来发泄自己的情绪 不与外人交往，以免引起自己情绪的变化和波动 日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行 A. B. C. D.,C,随堂演练,2.爷爷奶奶经常告诫我

28、们“喜伤心，怒伤肝，思伤 脾，忧伤肺，恐伤肾”，这些三字箴言告诫我们 （ ） 表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责 不要表达任何情绪，以免伤害身体健康 要学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态 情绪是无法调控的，应顺其自然 A. B. C. D.,A,第五课 品出情感的韵味,七年级道德与法治下册（RJ）,第1课时 我们的情感世界,第二单元 做情绪情感的主人,新课导入,辨一辨,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂 。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 问世间情为何物，直教人生死相许。 ,你知道下列诗句中描写的是情绪还是情感吗？,学习

29、目标,1.了解情感与情绪的联系和区别。 2.知道情感是复杂的。 3.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体 验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加 丰富、深刻。,新课探究,结合自己的经历说说以上的情感体验。,我对亲人 的情感,我对祖国的情感,我对自然 的情感,我对家乡 的情感,我对同学 的情感,我对老师 的情感,我对动物 的情感,情 感,我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。,看了以下图片你有哪些情感体验？,地 震,领 奖,阅 兵,玻璃栈道,九寨沟,母子,对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪,积累和发展,正义感 （情感）,情感与情绪紧密相关（联系）,当

30、我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时,情 绪,情 感,情绪,情感,短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现,在生活中强化 相对稳定 是一种体验,情感与情绪有区别,“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹,举头望明月，低头思故乡。,爱国之情,忧国忧民之情,思乡之情,说一说,正面的体验： 负面的体验：,两方面混杂的体验：,基础性情感： 高级情感：,安全感,道德感,爱的情感,恐惧感,敬畏感,情感的类型是复杂的,情感虽复杂，但情感却是人在生活中最基本的精神需求。,马斯洛需求层次理论,生存,归属,成长,回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？

31、你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？,情感的作用,是人最基本的精神需求； 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 有助于我们更全面的观察事物，探索未知； 生命成长的体验。,音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。,“我”对妈妈的情感变化,课堂小结,1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时， 我们会产生（ ） A.荣誉感 B.归属感 C.距离感 D.满足感,A,随堂演练,2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的 有（ ） 公交车上给老人、孕妇让座 经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 主动为班里贫困生捐款捐物 自觉参加义务植树、环保宣传等活动 A. B. C.

32、D.,A,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 在品味情感中成长,第五课 品出情感的韵味,第二单元 做情绪情感的主人,新课导入,美好的情感汪国真,学习目标,1. 体味生活中的美好情感。 2学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命 的正能量。,新课探究,父子情,你们从图片中体 会到哪些美好的情感？,师生情,友 情,结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？ 这些美好的情感是如何产生的？,风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。,那年谁学习最好。,那年，谁最爱帮助人,那年，我们一起去春游,当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。,为什么二十年后同学们对

33、当年的学习与生活有美好的情感？,如何获得美好的情感？,阅读,与人交往,参与有意义的社会活动等,如何创造正面的情感体验？,欣赏艺术作品,这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有积极的意义？,挫败感,羞耻感,焦虑感,体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。,当然要扶！,面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。,他们以怎样的方式传递美好的情感？,在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。,课堂小结,1.生活中某些负

34、面的情感体验（ ） 不能完全避免 尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈 也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长 A. B. C. D.,D,随堂演练,2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ） A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量,B,第六课 “我”和“我们”,七年级道德与法治下册（RJ）,第1课时 集体生活邀请我,第

35、三单元 在集体中成长,新课导入,集体的力量,学习目标,1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。 2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的 关系。 3.理解集体的作用。,说一说 我经历过的集体生活！,新课探究,“我”和“我们”,拔河比赛,校运动会,校园团体活动,志愿活动,开学典礼,请用一些关键词描述你对集体生活的感受。,“我”和“我们”,温馨、快乐、温暖、团结、自豪,“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”,“我”,“我”,“我”,“我”,“我”,“我”,“我们”,重要形态,集 体,集 体,集体是人们联合起来的有组织的整体。,我们每个人都有过集体生活的情感需要。,情景一 我

36、生病了，在家休息，同学打电话问候，帮我补习功课。 情景二 如果下雨忘记带雨具，不用担心，我们有好同学，可以帮助我。,说一说你在集体中感受温暖的片段。,安全感和归属感,在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。,集体荣誉感,当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。,千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。,“我”和“我们”,三个和尚没水吃,三个和尚为什么还没水吃呢？,集体的力量,来源于成员共同的目标和团结协作。,来源,个 人,集 体,集体力量与个人力量的关系,个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 个人的力量是有限的，但通过优化组

37、合可以实现优势互补，产生强大的合力。,关于集体力量的谚语或俗语,众人种树树成林，大家栽花花才香。 众人一条心，黄土变成金。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 众人拾柴火焰高。 智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。 只要人手多，石磨挪过河。 鱼不能离水，雁不能离群。 集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 ,集体的力量,集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。,作用,能说出两条你们班的班规吗？,可能有的同学说不出来，但是大家都在默默地遵守，没有违背班规的表现！,不准乱扔垃圾 不许骂人、打架,个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。,这就是

38、你为什么说不出班规， 却能遵守班规！,集 体,集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成长。,课堂小结,1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天 下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示 我们( ) 集体的力量是强大的 集体的力量在某种程 度上可以影响甚至改变一个人 个人的力量是 有限的 集体的荣誉感是强大的 A B C D,A,随堂演练,2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有 个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一 员( ) 应散发自己的光和热 应相互体贴、相互帮助 首先要满足个人利益 要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A B C D,B,第

39、六课 “我”和“我们”,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 集体生活成就我,第三单元 在集体中成长,新课导入,2016年中国女排精彩回顾,从图片中，你能感受到什么？,2016年8月21日，中国女排以3-1战胜塞尔维亚女排，获得里约奥运会冠军。,无私奉献、团结协作、自强不息的女排精神,学习目标,1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的 态度和能力。 2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。,新课探究,想一想，你的集体对你有什么影响?,小组讨论：,寄宿生活：,集体读书：,视野开阔,生活自理,热爱阅读,一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧，最后撑起了高楼大

40、厦。,孙悟空由一个桀骜不驯的石猴最终变成了斗战胜佛。他的思想性格发生了哪些变化？受谁的影响最大？,集体生活,作用,培养我们负责任的态度和能力。 培养我们人际交往的基本态度和能力。,集 体,在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。,集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？,真诚、礼貌 、言行一致、理解别人、尊重他人、被理解、被尊重,如何才能获得？,人际交往的基本态度： 尊重、宽容、真诚、理解、信用、平等,人际交往的基本能力： 表达能力、理解能力、 解决问题能力,你对哪一方面有深刻体会？与同学分享一下！,个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。,“我”和“我们”,你有个性

41、吗？,忆一忆：还记得如何认识自己么？ 从生理、心理、社会等方面来认识自己 自我评价、他人评价,2,谁跑得最快？,谁读书最认真？,谁最乐于助人？,3,谁画得最好？,我们班,情景一 我是完美主义者。常常为生活中的不完美而郁闷。,情景二 我是个“小心眼儿”，大家不喜欢我。后来我调整了自己，加入了班级足球队。,情景三 我喜欢文学。我是学校文学社社长。,情景四 我是乐观主义者。我每天都给大家带来欢乐。,利or弊,你的性格特点是什么？对于性格中的弱点你打算怎样克服？,旧唐书魏徵传：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”,知识积累,人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“

42、明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。,在集体中发展个性,在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。 积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。,有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。” 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”,对于上述观点，你持什么态度？说说你的理由。,课堂小结,1.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招 聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确 的是（ ） A.招聘人才只需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.集体生

43、活可以培养人际交往的基本态度和能力 D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完 善自我,A,随堂演练,2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟 周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句 话表明（ ） A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性， B.我们要有热爱集体 C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人 的个性不同 D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相 互影响,D,第七课 共奏和谐乐章,七年级道德与法治下册（RJ）,第1课时 单音与和声,第三单元 在集体中成长,新课导入,心火烧男女混合唱1,学习目标,1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。 2.学习如何才能让集体更和

44、谐。 3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。,新课探究,朗诵比赛三部曲,第一部曲 选服装,比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？比如：款式、颜色等,说说你的想法,订怎样的服装，你更愿意穿？,破洞的 亮晶晶的 带铆钉的 ,朴素大方的 简单的 低调的 ,我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。,第二部曲 排队形,在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一排，由此引发了不愉快。,讨 论:,这个冲突产生的原因是什么？,集体规则与个人意愿产生冲突的原因：,1,一方有不正当或不合理的要求,2,个

45、人和集体的需要不同,讨 论:,如果你作为班委，要怎么劝说高个子的同学呢？,怎么做？,面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。,第三部曲 排 练,插曲1：排练时间,每天下午放学后留下来排练。,辩一辩,正方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹 反方：修改规则最重要，死守规则是僵化,对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。,各抒己见,小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。 小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。,插曲1：排练时间,后来，排练时间改为周二和周四下午放学后，对此，一些同学又有想法了。,你赞同谁的观点？说

46、说你的理由。,大河有水小河满 小河无水大河干,个人利益,集体利益,在根本上是一致的！,把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义！,小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。,各抒己见,你同意这个观点吗？,插曲1：排练时间,不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。,NO！,坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？,排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如雷，随后两人大打出手手，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低,他们两人的做法对吗？ 为什么？,插曲2：踩脚事件,集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？,新问题,怎

47、么做？,（1）慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 （2）心中有集体，识大体、顾大局。,心火烧男女混合唱2,课堂小结,1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列 观点正确的是（ ） A实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全 对立的 B我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求 C我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿 D理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理 性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突 的平衡点,D,随堂演练,2.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性 团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会 力求团队中每只狼都吃到一点。这启示我们( ) 同学之间要团结协作,共同进步 当个人利益 与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人 利益之上，坚持集体主义 我们要心中有集体， 识大体、顾大局，为集体增光添彩 个人取得的 成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大 A. B. C. D.,C,第七课 共奏和谐乐章,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 节奏与旋律,第三单元 在集体中成长,新课导入,黄河大合唱,VS,你知道么？,节奏？,