部编版九年级语文上册《湖心亭看雪》的淡笔浓情中的人生态度-课件.pptx

1、湖心亭看雪的淡笔浓情江雪江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”大声朗读课文一一 明笔下所写明笔下所写作者笔下的西湖雪景有什么特点呢？你是如何读出的？一一 明笔下所写明笔下所写西湖雪夜的景致

2、是西湖雪夜的景致是空寂空寂的的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”绝绝西湖雪夜的景致是西湖雪夜的景致是纯粹净雅纯粹净雅的的“天与云与山与水，上下一白天与云与山与水，上下一白。”作者笔下的西湖雪景有什么特点呢？你是如何读出的？一一 明笔下所写明笔下所写作者笔下的西湖雪景有什么特点呢？你是如何读出的？西湖的雪景营造了一种西湖的雪景营造了一种天、地、人合一天、地、人合一的如画般的美感的如画般的美感 “上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已舟一芥、舟中人两三粒而已。”一一 明笔下所写明笔下所写 雾凇沆砀

3、，天与云与山与水，上下一白。作者从作者从大处着笔、宏观地描写大处着笔、宏观地描写西湖西湖。雾气弥漫、云天山水合而为一。三个“与”字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。二二 赏雪中景致赏雪中景致 （一）作者如何把西湖的雪景写得如此绝妙传神的？请你从描写手法、用词的角度来赏析。雾凇雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀沆砀：白白汽汽弥漫的样子。弥漫的样子。上下一白上下一白：一一，全。全。而或长烟一空：大片烟雾完全消散。而或长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。一，全。（岳阳楼记岳阳楼记）湖上影子，惟长堤一痕、湖心

4、亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。局部的选景点染局部的选景点染 由远及近、由大到小的次序勾勒出一幅颇有意境的水墨画，让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨，正如“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。二二 赏雪中景致赏雪中景致 （一）作者如何把西湖的雪景写得如此绝妙传神的？请你从描写手法、用词的角度来赏析。简洁简洁凝练凝练的特点的特点 全文记述了作者湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的静雅之美，以及在亭上遇到金陵人的乐趣。全文加上标点，也不足200字，极其简练。如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪后万籁无声的空寂，通过一个“绝”字，境界全出。（二）描写西湖雪景的句子体现文章怎样的语言特点呢？二二 赏雪

5、中景致赏雪中景致白描手法白描手法 白描是中国画的一种技法。它不加色彩，或很少用色彩，只用墨线在白底上勾勒物象。作为文学上的描写方法，白描指抓住事物的特征，用简洁的笔调和质朴的文字，不重繁复渲染，而是寥寥几笔就勾勒出对象特点的描写方法。精简凝练二二 赏雪中景致赏雪中景致白描手法白描手法 用简笔勾勒出景物、人物，不铺陈，点到为止。往往是寥寥数语，而神情倶现，可谓“以少总多，情貌无遗”。如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描描写来写意传神的。二二 赏雪中景致赏雪中景致精简凝练舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”痴：迷恋痴：迷恋 从舟子

6、口中道出的“痴”字，看似随意，实则意味深长。作者的“痴”首先体现在“独往湖心亭看雪”的“独”。作者不找朋友去，而是自己独自前往。不仅如此，作者选择在“更定”的时候，天那么冷还要出去观赏雪景，可见作者对西湖雪景的迷恋。作者的“痴”是如何体现的？三三 探探“痴痴”中情味中情味 “更定”“独往湖心亭看雪”“大喜”“强饮三大白”，表现出作者特立独行和率性任真的一面。作者的“痴”是如何体现的？三三 探探“痴痴”中情味中情味 笔锋一转，写了在湖心亭上的一次奇遇。“湖中焉得更有此人！”小说的笔法，从对方的视角来看“自己”。“焉得更有”依然不改凄凉的基调。三三 探探“痴痴”中情味中情味作者的“痴”是如何体现的

7、？作者的“痴”是如何体现的？作者对雪景的痴迷。文中的雪景皎洁、纯粹、静雅，在这洁白纯一的冰雪世界中，天、地、人三者合而为一，让我们清醒地认识到了作者高洁自持的人格追求。三三 探探“痴痴”中情味中情味作者的“痴”是如何体现的？请通过补充的材料，联系课文，加以思考。三三 探探“痴痴”中情味中情味材料一材料一 1632年（崇祯五年）：作者到“湖心亭看雪”。1644年（崇祯十七年）：明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立。1644年（顺治元年）：张岱参加抗清斗争，失败。之后消极避世，居住在剡 溪山中，专心从事著述陶庵梦忆和西湖梦寻。1647年左右：作者写湖心亭看雪。材料二材料二 西湖梦寻自序：“阔别西湖二十八

8、载，然西湖无日不入吾梦中，而 梦中之西湖，实未尝一日别余也。”材料三材料三 陶庵梦忆序：“陶庵国破家亡，无所归止，披发入山，駴駴为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。”“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦。”“遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜，真所谓痴人前不得说梦矣。”“一梦耳，惟恐其非梦，又惟恐其是梦，其为痴人则一也。”请通过补充的材料，联系课文，加以思考。三三 探探“痴痴”中情味中情味 在陶庵梦忆中，凡是记载往日游览的作品，大多都会标上明朝的纪年。作为明代遗民，张岱有着沉痛的亡国之恨。他以“梦忆”“梦寻”为自己的书命名

9、，并在书的自序中流露出繁华过眼、旧游如梦的感伤。“崇祯五年十二月”，“金陵人，客此”等，可以读出作者精神的苦闷和无限的怅惘，体现出作者遗世独立的情趣和怀念故国的感伤之情。在写景的时候，作者抓住了夜色朦胧中景物的特点，用“痕”“点”“芥”“粒”等字来称量雪的世界，捕捉景物的特点。陈子昂的登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”请通过补充的材料，联系课文，加以思考。三三 探探“痴痴”中情味中情味湖心亭看雪湖心亭看雪 （明）张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”再次朗读课文，重温作者在文中体现的淡笔浓情。四四 重温诗人的淡笔浓情重温诗人的淡笔浓情 请将湖心亭看雪与龙山雪进行比较阅读，通过对写景、叙事的分析，揣摩作者在龙山雪中表达的思想情感，领略其中的淡笔浓情。作业作业