部编版九年级初三语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理-教案+课件+导学案+练习.zip

“酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理”学习任务单“酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理”学习任务单课题酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理学习目标1.有节奏、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，熟读成诵。2.咬文嚼字，对比鉴赏，结合作者经历深入理解诗歌表达的情感与哲理。课前学习任务1.读准字音，有节奏、有感情地反复诵读诗歌。2.结合教材注释，圈画批注，了解诗歌的主要内容，体会诗歌的基本情感。课上学习任务【学习任务一】朗读诗歌，从前四句中各找出一个最能体现诗人情感的词语，说说你对它的理解。【学习任务二】诵读诗歌，体会诗人在后四句诗歌中表达情感的变化。这种变化是通过哪些意象或词语表现出来的？【学习任务三】比较阅读刘禹锡另外一首酬答白居易的诗乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄，思考：这两首诗歌在表达情感和哲理上有何共同点?【学习任务四】朗读诗歌，总结反思，感悟刘禹锡的诗情。推荐的学习资源1课外选读：子刘子自传（刘禹锡自传）“酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理”教学设计“酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理”教学设计课题酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理教学目标教学目标：1.有节奏、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，熟读成诵。2.咬文嚼字，对比鉴赏，结合作者经历深入理解诗歌表达的情感与哲理。教学重点：鉴赏诗句，理解诗情，感悟哲理。教学难点：理解诗人困厄中坚定乐观的人生态度。教学过程时间教学环节主要师生活动1-2分钟一、导入从刘禹锡的简介导入本课学习。2-3分钟二、朗读诗歌，感受诗歌韵律美请同学们听范读，然后自己反复朗诵诗歌，感受这首七言律诗的韵律之美。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。15-20分钟三、咬文嚼字，理解诗歌的情与理请从前四句诗中各找出一个最能体现诗人情感的词语，说说你对它的理解。“凄凉”：刘禹锡因参与“永贞革新”失败被贬官到朗州、连州、夔州、和州等“巴山楚水”的荒凉之地。“凄凉”一词，既写出了“巴山楚水”这些贬谪地的荒远偏僻，更是道出了诗人内心的抑郁悲凉。“弃置”：就是被抛弃，被放逐。诗人从 805 年“永贞革新”失败被贬谪，到写作这首诗歌时，已经将近二十三年。诗人感觉自己就像被朝廷抛弃了一样，内心中的酸楚与痛苦简直无法言传。同学们，请你有感情地朗读第一、二句诗，要注意重读关键词“凄凉”“弃置”，把握声音的轻重缓急和节奏。“空”：就是徒劳地。诗人怀念当年参加“永贞革新”的旧友，可自己身处“巴山楚水”，又怎能与旧友相见？更何况这些旧友大多受到迫害，很多已不在人世。一个“空”字，隐含了诗人内心的无限悲痛怅惘，以及知交零落的孤独感。“翻”：有转折意味，可以理解为“却”“反倒”。暗示自己被贬时间之长，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。请同学们结合以上对字词的推敲，再读前四句诗，读出诗人前两联表达的情感。（重音突出“凄凉”“弃置”“空”“翻”）通过“凄凉”“弃置”“空”“翻”等词语，我们从诗歌的前四句读出了巴山楚水的偏僻荒凉，读出了诗人对旧友的悼念、对人事变迁的怅惘。接下来，请同学们诵读后四句诗，体会诗人情感的变化。这种变化是通过哪些意象或词语表现出来的？后四句，诗人跳出了个人遭遇和恩怨的藩篱，选取“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”这样两两相对的意象，来表达他历尽沧桑、再次归来时的心境。诗句中“沉舟”“病树”比喻什么？“千帆”“万木”又比喻什么？你是怎么理解这两句诗的？请结合诗句具体分析。“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，“千帆”“万木”比喻在他贬谪之后那些后继者。刘禹锡从白居易赠诗醉赠刘二十八使君中翻出这两句，劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤。相反，对于个人的遭遇、世事的变迁、仕宦的升沉，刘禹锡表现出虽处困厄而依旧坚定乐观、豁达坦然的人生态度。这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义：新旧事物是不断更替的，新事物必将取代旧事物。请同学们读读刘禹锡另外一首酬答白居易的诗，思考：这首诗歌与酬乐天扬州初逢席上见赠在表达的情感和哲理上有何共同点。乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄刘禹锡吟君叹逝双绝句，使我伤怀奏短歌。世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。万古到今同此恨，闻琴泪尽欲如何。诗的尾联，说的是酒席上的事情，似乎写得很平淡，其实是点睛之笔。同学们怎样理解诗句中的“长精神”三字？“长精神”，就是增长精神、振作精神。刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。请同学们和老师一起，有感情地朗读诗歌，进一步体会诗人由辛酸悲凉到坚定乐观的情感变化。1-2分钟四、总结反思，感悟诗情同学们，这节课，我们通过推敲字词、品读意象，以及对比阅读等，学习了刘禹锡这首酬乐天扬州初逢席上见赠，深入理解了刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观坚定。人生又何尝不是如此？生命，因为经历了苦难和困厄，才格外深厚丰富；人生，因为拥有了坚定乐观，才异常可贵美好。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。朗读诗歌，感受韵律酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。朗读诗歌，感受韵律首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联句数固定句数固定 押韵和谐押韵和谐对仗工整对仗工整整齐雅致整齐雅致咬文嚼字，理解诗情 请从前四句诗中各找出一个最能体现诗人情感的词语，说说你的理解。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。“亦知合被才名折，二十亦知合被才名折，二十三年折太多！三年折太多！”（白居易（白居易醉赠刘二十八使君）醉赠刘二十八使君）写出贬谪地的荒远偏僻写出贬谪地的荒远偏僻，抒发了诗人抒发了诗人被贬谪的抑郁悲凉之情。被贬谪的抑郁悲凉之情。咬文嚼字，理解诗情刘禹锡曾被贬官到朗刘禹锡曾被贬官到朗州、连州、夔州、和州、连州、夔州、和州等荒凉偏远地区。州等荒凉偏远地区。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。指西晋向秀的指西晋向秀的思旧赋思旧赋。三国。三国曹魏末年，向秀跟嵇康是好朋友，曹魏末年，向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康故居时，听后来，向秀经过嵇康故居时，听到有人吹笛，不禁悲从中来，于到有人吹笛，不禁悲从中来，于是作是作思旧赋思旧赋，表达对朋友的，表达对朋友的思念。思念。指晋人王质。王质上山砍指晋人王质。王质上山砍柴，见两个童子下棋，就柴，见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，停下观看。等棋局终了，斧柄已经朽烂。回到村里斧柄已经朽烂。回到村里才发现已过了上百年，与才发现已过了上百年，与他同时代的人都去世了。他同时代的人都去世了。咬文嚼字，理解诗情怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。翻：却，反而。诗人翻：却，反而。诗人暮年返乡，物是人非暮年返乡，物是人非，恍若隔世。，恍若隔世。空：徒劳地。隐含了诗空：徒劳地。隐含了诗人内心的无限悲痛怅惘人内心的无限悲痛怅惘以及知交零落的孤独感。以及知交零落的孤独感。暗示自己被贬时间之长，暗示自己被贬时间之长，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。咬文嚼字，理解诗情巴山楚水巴山楚水凄凉凄凉地，地，二十三年二十三年弃置弃置身。身。怀旧怀旧空空吟闻笛赋，吟闻笛赋，到乡到乡翻翻似烂柯人。似烂柯人。咬文嚼字，理解诗情 通过推敲关键词语，我们从诗歌的前四句读出了巴山楚水的偏僻荒凉，读出了诗人对旧友的悼念、对人事变迁的怅惘。接下来，请同学们诵读后四句诗，体会诗人情感的变化。这种变化是通过哪些意象或词语表现出来的？沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。”（白居易醉赠刘二十八使君）（白居易醉赠刘二十八使君）仕宦升沉，依旧坚定乐观；仕宦升沉，依旧坚定乐观；世事变迁，仍然豁达坦然。世事变迁，仍然豁达坦然。咬文嚼字，理解诗情天地万物新陈代谢，生生不息。天地万物新陈代谢，生生不息。喻诗人自己喻诗人自己喻后继者喻后继者 请同学们读一读刘禹锡另外一首酬答白居易的诗，思考：这首诗歌与酬乐天扬州初逢席上见赠在表达的情感和哲理上有何共同点，哪一联诗最能体现这两首诗歌的共同点。咬文嚼字，理解诗情乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄刘禹锡吟君叹逝双绝句，使我伤怀奏短歌。世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。万古到今同此恨，闻琴泪尽欲如何。注：见：我，即刘禹锡自己。“见示”即“示见”，给我看。微之敦诗晦叔三君子：即元稹(字微之)、崔群(字敦诗)、崔玄亮(字晦叔)三人。深分:深厚的情分。集：指文集。刘禹锡的为人：刘禹锡的为人：顺应自然，坚定乐观顺应自然，坚定乐观咬文嚼字，理解诗情 诗的尾联，说的是酒席上的事情，似乎写得很平淡，其实是点睛之笔。同学们怎样理解诗句中的“长精神”三字？今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。增长精神增长精神、振作精神。振作精神。点点明明题意。题意。他身经磨难，并不消极气馁，反而抖擞振奋；他身经磨难，并不消极气馁，反而抖擞振奋；他愤激感慨，却不颓废低沉，反而愈挫愈勇！他愤激感慨，却不颓废低沉，反而愈挫愈勇！咬文嚼字，理解诗情酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。起起承承转转合合贬谪多年贬谪多年辛酸悲凉辛酸悲凉坚定乐观坚定乐观收合点题收合点题咬文嚼字，理解诗情“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”“斯是陋室，惟吾德馨。”“何陋之有？”“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”总结反思，感悟诗情“酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理”课后练习“酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理”课后练习课题酬乐天扬州初逢席上见赠中的情与理课后练习1.有感情地反复诵读诗歌，在熟读背诵的基础上默写诗歌。_ 2.白居易曾赠予刘禹锡一首醉赠刘二十八使君，刘禹锡因而作了酬乐天扬州初逢席上见赠，白居易看后，称赞刘禹锡：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。”请结合这两首诗的思想感情，简述刘禹锡为什么被称为“诗豪”。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。_3.从酬乐天扬州初逢席上见赠一诗，我们认识了刘禹锡虽身处困厄仍坚定乐观的人生态度。请你根据酬乐天扬州初逢席上见赠和下面的两则链接材料，说说你对刘禹锡这种人生态度有了哪些新的认识。材料一：元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子刘禹锡 紫陌红尘拂面来，无人不道看花回；玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽!再游玄都观刘禹锡百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。注释：元和十年：即公元 815 年。这一年，刘禹锡从朗州任上被召回京，写下这首诗歌，因此得罪当权新贵又被贬往连州。十四年后（828 年）重被召回，写下再游玄都观。紫陌：指京城长安的道路。红尘：尘埃，人马往来扬起的尘土。材料二：叔文败，坐贬连州刺史。在道，贬朗州司马。地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶情性。蛮俗好巫，每淫词鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。（节选自旧唐书刘禹锡传）注释：坐：受牵连，犯罪。淫词鼓舞：在不合礼仪而设置的祠庙里击鼓跳舞。俚辞：粗俗的民间小调。巫祝：古代称事鬼神者为巫，祭主赞词者为祝；后连用以指掌占卜祭祀的人。夷歌：乡间小调。_ 答案答案1.见课文。2.答案示例：白居易醉赠刘二十八使君一诗，表达了对刘禹锡二十三年坎坷遭遇的无限感慨、对当权者不识人才的极度不平和愤恨。而刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以“沉舟”“病树”比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。他反过来劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤。对世事的变迁和仕宦的升沉，刘禹锡表现出虽处困厄而依旧坚定乐观、豁达坦然的人生态度。因此他被称为“诗豪”。3.答案示例：从酬乐天扬州初逢席上见赠一诗，我们可以看到刘禹锡虽然因“永贞革新”失败而被贬到“巴山楚水”，难免心生孤独悲痛怅惘之感，但是他不因个人遭际而颓唐气馁，反而从个人的遭际中振奋精神，更加坚定乐观。从材料一的两首诗歌来看，刘禹锡无论身居庙堂还是独处江湖，都坚守自己的政治主张和信念毫不动摇，他以桃花隐喻暂时得势的奸佞小人，对之嗤之以鼻，毫无畏惧。这让我们读出了刘禹锡不怕打击、坚持斗争的倔强意志。而从材料二，我们可以看到，刘禹锡即使被贬官到朗州，他仍然心系国家和百姓，以自己创作的诗词来教化百姓。这又让我们认识了刘禹锡身为人臣，为国为民的责任担当。