幼儿园的发展价值与幼儿园游戏环境创设课件.ppt

1、2022-7-211 小时候，口才可以证明一个人的天性；长大后，口才就能证明一个人的头脑。主要内容1.游戏的历史起源与个体发生2.学前游戏的价值3.游戏环境的创设4.游戏的观察与指导2022-7-212 游戏是一种古老的社会文化现象，自有人类就有游戏。从生物演化的角度看，游戏的历史甚至比人类的历史更长。因为不仅人类游戏，高等动物也游戏，游戏是在生物进化过程中出现的现象。游戏的数量与复杂性随动物演化的阶梯上升而增加。当游戏的演进阶梯进入到人类社会，游戏的历史从此就掀开了新的一页。人类不仅拥有动物所没有的“想像游戏”这种高级的游戏样式，而且人类还为自己创造了独特的游戏工具“玩具”。在人类社会中，“

2、学前期”是独特的游戏期。2022-7-213v何为游戏？游戏从什么时候就产生了？v回忆儿时的游戏？现在的游戏方式有哪些？2022-7-214观看斗鸡2022-7-215赛龙舟2022-7-216少数民族小伙子们赛马2022-7-217Last Modified:2004兺06懍14粧 10:06 湰屃2004兺06懍14粧物质生产劳动的丰富提供条件；人们的态度。游戏的 前提娱神和自娱与实用生活分离游戏规则产生大量“游戏”是有着神秘性和神圣性、与部落生存相关的巫术活动。游戏是劳动的产儿，游戏以自身为目的，游戏创造着自己的文化。游戏是反映社会关系的活动，人类生存智慧导致游戏规则的产生。一、游戏的历

3、史起源2022-7-218蹴鞠图 筵宴图 璇玑图 七巧板 华容道2022-7-219v我国古代游戏的发展蕴含的基本规律我国古代游戏的发展蕴含的基本规律游戏是人类物质生活需要得到相对满足时出现游戏是人类物质生活需要得到相对满足时出现娱乐活动，和劳动一起构成了人类日常生活。娱乐活动，和劳动一起构成了人类日常生活。游戏活动脱胎于实用型的生产劳动或军事活动，游戏活动脱胎于实用型的生产劳动或军事活动，但逐渐远离实用型生活活动。但逐渐远离实用型生活活动。作为社会生活和文化的组成部分，游戏活动具作为社会生活和文化的组成部分，游戏活动具有鲜明的文化有鲜明的文化“性格性格”。游戏活动的主导类型。游戏活动的主导类

4、型反映社会政治、文化及人们的精神风貌。反映社会政治、文化及人们的精神风貌。中华民族创造了光辉灿烂的游戏文化。中华民族创造了光辉灿烂的游戏文化。2022-7-2110v我国儿童游戏的发展变化我国儿童游戏的发展变化古代儿童游戏古代儿童游戏 体现于文学艺术作品中体现于文学艺术作品中宋代婴戏图宋代婴戏图 唐代彩绘儿童沐浴俑唐代彩绘儿童沐浴俑2022-7-2111现代儿童的游戏改革开放前 抽陀螺抽汉奸；抓特务；炸碉堡；斗地主；政治歌谣；制作玩具（做弹弓、竹蜻蜓、柳笛儿、万花筒、不倒翁）；捉小动物（蜗牛、萤火虫、金龟子）；饲养小动物（鱼、鸟、猫、狗）；收集废弃物（糖纸、冰棍棍）；积木、拼图；拍洋画儿；弹球

5、儿；翻跟头、“斗鸡”；扳手腕儿；爬树；丢沙包；跳房子；跳绳；滑冰；丢手绢；老鹰捉小鸡；贴人；吃毛桃；真假地雷；警察抓小偷；结冰体现出政治性 自然性 群体性的特点2022-7-2112玩玻璃珠跟小动物玩2022-7-21132022-7-21142022-7-21152022-7-21162022-7-21172022-7-2118改革开放后 玩具商品化、现成化；竞争型力量型游戏减少；歌谣反应应试教育体现出世俗化、商品化、个体化2022-7-21192022-7-21202022-7-2121Last Modified:2004兺06懍14粧 10:06 湰屃二、游戏的理论解释 早期游戏理论 精

6、神分析学派游戏理论 认知发展 游戏理论社会文化历史学派游戏理论 后皮亚杰 理论“剩余精力”说“前练习”说“复演”说和“松弛”说弗洛伊德游戏思想掌握、宣泄和角色选择游戏的认知本质和功能儿童游戏的类型维果斯基游戏学说游戏的唤醒理论游戏的元交际理论2022-7-2122v精神分析学派的游戏理论 弗洛伊德弗洛伊德人格构成学说（人格构成学说（“伊特伊特”、“自我自我”、“超我超我”）游戏与儿童人格发展游戏与儿童人格发展 v“自我自我”的调节在游戏中实现的调节在游戏中实现v游戏帮助儿童释放因内驱力受到社会压制而产生的紧张与游戏帮助儿童释放因内驱力受到社会压制而产生的紧张与压力，处理不良经验，具有压力，处理

7、不良经验，具有“治疗治疗”作用。作用。v游戏的想像与假想允许儿童重复愉快与不愉快的事件，最游戏的想像与假想允许儿童重复愉快与不愉快的事件，最终获得愉悦体验，建构完善的人格。终获得愉悦体验，建构完善的人格。评价：奠定了精神分析学派关于儿童游戏的基调；评价：奠定了精神分析学派关于儿童游戏的基调；2020世纪以来的游戏理论都受到其影响；游戏的临床世纪以来的游戏理论都受到其影响；游戏的临床诊断与治疗得到普遍发展与应用。诊断与治疗得到普遍发展与应用。2022-7-2123v皮亚杰认知发展游戏理论游戏研究对游戏的归属 v游戏是智力活动的一方面，游戏理论是认知发展理论的组游戏是智力活动的一方面，游戏理论是认

8、知发展理论的组成部分。成部分。游戏本质v游戏的本质是儿童认知发展与环境相互作用过程中，“同化”超过了“顺应”。游戏的功能v对新的不完善的心理机能的练习、巩固v帮助儿童解决情感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望。如“打仗”游戏；“师生”游戏。游戏的类型v练习性游戏、象征性游戏、规则游戏2022-7-2124v社会文化历史学派游戏理论社会文化历史学派游戏理论 维果斯基维果斯基基本观点基本观点v活动在儿童心理发展中起主导作用；活动在儿童心理发展中起主导作用；v游戏是学前期的主导活动游戏是学前期的主导活动v强调游戏的社会性本质，没有教育就没有游戏。强调游戏的社会性本质，没有教育就没有游戏。v强调成人的

9、教育影响，强调指导、组织。强调成人的教育影响，强调指导、组织。游戏的发生游戏的发生v当在儿童发展过程中出现了大量的、超出儿童实当在儿童发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望时，就发生了游际能力的、不能立即实现的愿望时，就发生了游戏。戏。2022-7-2125游戏活动特点游戏活动特点v以创造的以创造的“想象情境想象情境”有规则地再现真实的有规则地再现真实的生活情景。生活情景。v游戏由游戏由“明显的想象情境明显的想象情境”与与“隐蔽的规则隐蔽的规则”发展为发展为“明显的规则明显的规则”与与“隐蔽的想象情隐蔽的想象情境境”。游戏的发展价值游戏的发展价值v促进幼儿表征思维能力的

10、发展；促进幼儿表征思维能力的发展；“以物以物代物代物”v促进幼儿意志行动的发展；促进幼儿意志行动的发展；诺言诺言v游戏创造着最近发展区。游戏创造着最近发展区。2022-7-2126幼儿活动第一次2022-7-2127第一次“被变性”2022-7-2128第一次做品牌代言2022-7-2129第一次和动物有了心灵感应2022-7-2130第一次因为太有钱而烦恼2022-7-2131第一次看见美眉2022-7-2132第一次“狗吃屎”2022-7-2133第一次期待青蛙王子2022-7-2134第一次耍流氓2022-7-2135第一次吻2022-7-2136第一次飆車2022-7-2137第一次当

11、模特2022-7-2138第一次和这么多禽兽单独在一起2022-7-2139第一次出游2022-7-2140第一次玩人体涂鸦2022-7-2141第一次自己吃饭2022-7-2142第一次洗澡2022-7-2143第一次用耳机听歌2022-7-2144第一次跌倒后有这么多“人”帮忙2022-7-2145第一次知道自己被盗版了2022-7-2146第一次担心自己的幸福生活2022-7-2147第一次操劳过度2022-7-2148第一次去度蜜月2022-7-2149第一次吃肉2022-7-2150第一次拍艺术照2022-7-2151第一次被爆头了!2022-7-2152第一次哭得这么伤心2022-

12、7-2153第一次遇见女流氓2022-7-2154第一次打电话2022-7-2155游戏活动的个体发生游戏发生的时间出生后不久 3岁发生论探究和游戏区别联系儿童游戏能力的获得2022-7-2156v游戏和学习、发展的关系游戏和学习、发展的关系游戏与学习游戏与学习v游戏不同于学习，只有探究才属于学习游戏不同于学习，只有探究才属于学习v游戏是学习，比探究更为重要的学习游戏是学习，比探究更为重要的学习游戏与发展游戏与发展v游戏先于发展，游戏创造着游戏先于发展，游戏创造着“最近发展最近发展区区”v游戏从属于发展，发展水平决定游戏水游戏从属于发展，发展水平决定游戏水平，游戏对于发展只起练习与巩固作用平，

13、游戏对于发展只起练习与巩固作用2022-7-2157v幼儿游戏的特点幼儿游戏的特点如何辨别真正的游如何辨别真正的游戏？戏？游戏的外部行为特征游戏的外部行为特征v表情表情 积极主动的活动状态积极主动的活动状态v动作动作 探索、象征、嬉笑（非常规、随意、探索、象征、嬉笑（非常规、随意、重复）重复）v角色扮演角色扮演v言语言语 有言语相伴随有言语相伴随v材料材料 依赖于具体玩具材料依赖于具体玩具材料2022-7-2158内部体验兴趣性体验自主性体验胜任感或成就感幽默感胜利快感外部情景幼儿游戏有选择的权利和可能活动方式由幼儿自行决定难度与幼儿能力相配无需担忧游戏以外的惩罚与奖励2022-7-2159v

14、儿童游戏的发展价值儿童游戏的发展价值在儿童身体发展中的作用在儿童身体发展中的作用v儿童所有的游戏几乎都包含着动作或运动的成分，天儿童所有的游戏几乎都包含着动作或运动的成分，天然地具有促进儿童身体运动能力发展的潜能，有助于然地具有促进儿童身体运动能力发展的潜能，有助于动作的发展与分化整合。动作的发展与分化整合。v幼儿游戏的过程，是幼儿主动积极的学习与掌握动作幼儿游戏的过程，是幼儿主动积极的学习与掌握动作技能的过程。技能的过程。在儿童认知发展中的作用在儿童认知发展中的作用v有助于概念获得有助于概念获得v有助于问题解决有助于问题解决2022-7-2160在儿童社会性发展中的作用在儿童社会性发展中的作

15、用v游戏是婴幼儿社会性交往的主要形式，也是其社游戏是婴幼儿社会性交往的主要形式，也是其社会性的发展的重要途径。会性的发展的重要途径。v有助于形成积极的亲子关系；有助于形成积极的亲子关系；v促进幼儿社会性能力的发展，使幼儿有机会学习促进幼儿社会性能力的发展，使幼儿有机会学习与掌握各种社会性交往技能（合作、社会性问题与掌握各种社会性交往技能（合作、社会性问题解决、同伴集体接纳、相互影响方式）；解决、同伴集体接纳、相互影响方式）；v有助于亲社会行为的形成；有助于亲社会行为的形成；v伙伴游戏是帮助幼儿伙伴游戏是帮助幼儿“去中心化去中心化”的一个重要途的一个重要途径。径。2022-7-2161在幼儿情感

16、发展中的作用丰富与深化幼儿的情感；发展幼儿的成就感，增强自信心；发展幼儿的美感；发展幼儿的同情心与移情的能力具有“修复”情绪的功能。2022-7-2162幼儿园以游戏为基本活动的目的创造适宜的幼儿园生活和教育成功的成年生活的基础在于丰富充实的童年游戏生活。游戏是幼儿的生活方式或存在方式，以游戏为基本活动是幼儿生活的特点。游戏是幼儿身心发展的需要、保障这种需要的满足并使之成为幼儿的基本权利，是社会文明进步的标志之一。对于幼儿来说，幼儿园在任何时候都首先应当是他们生活的场所而不应当仅仅变成他们“受教育”的场所。2022-7-2163促进幼儿的主体性发展游戏是最能肯定与表现幼儿的主动性、独立性与创造

17、性的主体性活动。有利于幼儿主动性、独立性、创造性的发展2022-7-2164正如小鸟飞行需要蓝天一样，幼儿游戏也需要“空间”幼儿园的游戏环境。2022-7-2165主要内容 玩具和游戏材料玩具和游戏材料的分类与选择有争议的游戏和玩具 户外游戏场地游戏场的类型游戏场的设计和评价环境对幼儿游戏行为影响的研究活动区的创设户内游戏环境2022-7-2166游戏场的类型传统的游戏场 现代游戏场 冒险性游戏场 创造性游戏场 4123户外游戏场地2022-7-2167跷跷板旋转椅2022-7-2168传统的游戏场研究表明，在传统游戏场上进行的游戏77%以上是大肌肉活动，几乎60%的游戏都是非社会性的。特点缺

18、乏可探索性低利用率、低水平游戏、高意外伤害2022-7-21692022-7-21702022-7-2171现代游戏场由专业设计师或建筑师设计，由昂贵的木制器械、金属器械等构成，强调美感、多样化功能设备和不同功能游戏区的联结。特点增加游戏器械与设备的复杂性与趣味性注重为幼儿提供多样化的游戏和学习经验2022-7-2172绳索独木桥2022-7-21732022-7-2174v 研究显示，“冒险性游戏场”比“传统游戏场”更受儿童欢迎。v要求有一个经过专业训练的成人在场冒险性游戏场2022-7-2175v与现代游戏场的区别与现代游戏场的区别游戏场地的器材设备不同游戏场地的器材设备不同建造者不同建造

19、者不同v与冒险性游戏场的区别与冒险性游戏场的区别场地相对较小场地相对较小无需全职游戏指导员无需全职游戏指导员创造性游戏场2022-7-2176设计和评价的基本原则游戏场基本区域构成安全性大型组合运动器械因地制宜性多样性可接近性车道、游戏小屋种养区游戏场的设计和评价美工区玩水、沙区2022-7-2177户内游戏环境空间密度材料和设备活动室空间结构环境对幼儿游戏行为影响研究2022-7-2178活动区的创设活动区的创设依据依据组成和材料组成和材料 积木区、美工区、角色游戏积木区、美工区、角色游戏表演游戏区、益智玩具区、表演游戏区、益智玩具区、沙水区、阅读区、电脑区、沙水区、阅读区、电脑区、音乐舞蹈

20、区、木工区音乐舞蹈区、木工区2022-7-2179v设计和评价设计和评价空间的组织安排空间的组织安排环境的安全舒适环境的安全舒适材料的丰富多样材料的丰富多样在环境中渗透多元文化和反偏见在环境中渗透多元文化和反偏见教育内容教育内容2022-7-2180v组织和指导重视活动区活动户内户外空间同时利用注意活动的多领域经验的指向性欣赏和接纳幼儿的想法和做法活动区活动的基本环节v幼儿制订计划v幼儿执行计划v总结和分享2022-7-2181玩具和游戏材料的分类功能表征性玩具教育性玩具建构性玩具运动性玩具课题动作技能型玩具智力技能型玩具创造性玩具结构性程度高结构性玩具低结构性玩具2022-7-2182玩沙工

21、具拟物玩具2022-7-2183拟人玩具2022-7-2184教育性玩具2022-7-2185建构性玩具2022-7-2186运动性玩具2022-7-2187玩具和游戏材料的选择玩具和游戏材料的选择需要注意的问题防护措施玩具的大小、易把握性和 零件数量的多少玩具和游戏材料的逼真性 程度玩具和游戏材料所包含的 任务的难易程度注意安全卫生注意玩具的发展适宜性2022-7-2188有助于发展幼儿思维有助于促进幼儿人际交往符合幼儿的年龄特点和审美心理能够正确表现传递给幼儿的概念反应人类、人类社会和文化的多样性注意玩具的教育功能2022-7-2189玩具和游戏材料的存放2022-7-2190玩具架玩具柜

22、2022-7-2191贴有标签的容器2022-7-2192有争议的游戏和玩具v战争玩具和战争游戏战争游戏是幼儿模拟战争、进行象征性打斗的游戏。战争玩具（war toys）是以武器为模拟对象的玩具，是儿童进行假想的战争游戏的支持物。2022-7-2193手枪、弹弓打仗游戏94aoteman 奔跑速度 时速450公里 跳跃高度 800米 地球上活动时间 3分钟 出生地 M78星云光之国2022-7-2195气门芯武器2022-7-2196如何看待战争玩具、战争游戏？v顺其自然v反对和禁止相关研究证实v战争玩具不会引起攻击性行为v战争玩具会引起攻击性行为2022-7-2197电脑游戏电脑游戏为什么会吸引儿童？2022-7-2198一.关于儿童玩电脑游戏的争论应该怎样让幼儿使用电脑存放位置环境创设安全、卫生、交往选择适宜的软件与日常教学活动相整合99观察幼儿园游戏的基本思路v幼儿园一周活动计划（12月2431日）100v教师指导各活动区的平均频数101v教师对游戏的干预 以角色游戏为例