北京市朝阳区2021-2022七年级初一下学期语文期末试卷及答案.pdf

1、七年级语文试卷 第 1 页(共 10 页)北京市朝阳区 2021 2022 学年度第二学期期末检测七年级语文试卷(选用)2022.7学校 班级 姓名 考号考生须知1.本试卷共 10 页。考试时间 120 分钟,满分 100 分。2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。4.在答题卡上,选择题用 2B 铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束,请将本试卷和答题卡一并交回。一、基础运用(共 16 分)2022 年 5 月 30 日是第六个全国科技工作者日。学校准备组织一次云班会,弘扬科学家精神。同学们找来资料,设计活

2、动,请你帮助完善。活动一:聆听科技工作者的心声。(共 8 分)为迎接第六个全国科技工作者日,北京市科协推出一首音乐短片薪薪火火。歌中唱道:展 芒 挥舞在无烟战场科研路上心中谨记着 救国兴邦战乱 火时候 谁把责任扛在肩头破浪乘风 埋头钻研还精进不休想起那时艰苦岁月 中华儿女站起来站在这新时代 等待科学家精神永流传就让我在 万家灯火时还挑灯夜战和平年代勇攀高峰 扛起那新生期待音乐短片中,老一辈科学家深情寄语:“用创造的精神和科学的方法求人生的出路。”“希望年轻的科技工作者们传承弘扬老一辈科学家的爱国、奉献精神。”“科学探索永无止境,让科学家精神薪火相传。”今天,青年科技工作者追寻先辈足迹,砥砺奋进

3、。过去,他们用行动诠释深沉的家国情怀和以天下为己任的责任担当。“吾心信其可行,则移山填海之难,终有成功之日”,这是科技工作者们发自内心的激昂宣言。广大科技工作者大有作为!七年级语文试卷 第 2 页(共 10 页)1.在文段横线处依次填入汉字,全都正确的一项是(2 分)A.烽 峰 B.烽 锋C.锋 峰 D.锋 烽2.“薪火”一词取自成语“薪火相传”,原意是前一根柴刚烧完,后一根柴已经烧着,火永远不熄。结合歌词内容,你认为“薪火”在这里的意思是。(2 分)3.画线部分语意不够连贯,需要将句重新调整顺序。调整后句序最恰当的一项是(2 分)【甲】【乙】【丙】4.有一位同学想用对联概括中国科技工作者的精

4、神。请你在对联横线处选填词语,将这副对联补充完整。(2 分)上联:科研无坦途,脚踏实地迎挑战下联:英雄多壮志,创新争先,心怀赤诚 A.追求卓越 展气节 B.攻坚克难 绘宏图C.攻坚克难 展气节 D.追求卓越 绘宏图活动二:走进中国科学技术馆。阅读文段,完成 5-6 题。(共 4 分)中国科学技术馆是我国唯一的国家级综合性科技馆。为庆祝全国科技工作者日,中国科技馆特别策划了线上天文课。课程以天体命名为主线,带领屏幕前的观众穿梭于太阳系与银河系之间 欣赏星空之壮美 宇宙之浩渺。值得一提的是,课程还特别增加了对宇宙中越来越多的中国元素的解析,小天文迷们不仅可以跟着老师一同探访广寒宫、天河基地、天船基

5、地等深空中那些留下了中国印记的地方,也一同见证科技工作者在“创新争先、自立自强”道路上的努力付出和我国航天科技取得的辉煌成就。5.在语段横线处选填标点,最恰当的一项是(2 分)A.顿号 逗号 B.逗号 逗号C.顿号 顿号 D.逗号 顿号七年级语文试卷 第 3 页(共 10 页)6.参加线上天文课之后,同学们发表了自己的学习感受。下面四位同学发言时用了成语或修辞方法,其中不恰当的一项是(2 分)A.“嫦娥”奔月,“玉兔”采样,“悟空”探测科学家把中国式浪漫写进太空里。B.天空中留下的那些中国印记,都是科学家们用日复一日、微不足道的努力换来的。C.我为祖国已取得的科技成果感到骄傲,同时也感受到,我

6、们作为接班人任重道远。D.科学家开拓创新,让传统文化与现代科技深情拥抱,用中国元素在宇宙书写中国梦。活动三:感悟科学家精神。围绕 2022 年全国科技工作者日海报主题,同学们撰写了活动结语。阅读图文,完成 7-8 题。(共 4 分)有些光亮,让人不自觉地仰望;有些光亮,让人甘愿为之守候。有些光亮,不为被照亮,而是在大地上创造希望;有些光亮,。你难道不觉得我们的科技工作者正如“大地上的星火”吗?当这片大地需要光,他们便燃烧自己;当这个时代需要光,他们便发出光亮。他们的名字,我们还需要时间去铭记。但当他们伫立在大地之上,我们眼前的路,都已经被照亮。眼前的路很漫长,我们的探索还要很久。大地上的星火,

7、正创造着属于我们时代的光。7.依据上下文,在文段横线处补写一个句子。要求语意连贯,句式一致。(2 分)答:8.文段的第二段文字不够简明,其中需要删掉的一句是(2 分)A.第句 B.第句 C.第句 D.第句七年级语文试卷 第 4 页(共 10 页)二、古诗文阅读(共 17 分)(一)默写(共 5 分)9.无丝竹之乱耳,。(刘禹锡陋室铭)(1 分)10.,关山度若飞。(木兰诗)(1 分)11.山重水复疑无路,。(陆游游山西村)(1 分)12.脚步到不了的地方,我们可以乘着诗文的翅膀抵达。读杜甫望岳中的“”一句,我们可以感受俯瞰一切的豪情;读李白望庐山瀑布,我们可以领略“飞流直下三千尺”的神奇;我们

8、还可以与陈子昂一起登幽州台,体会他“,后不见来者”的怆然。(2 分)(二)阅读登飞来峰,完成 13-14 题。(共 5 分)登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。13.登飞来峰是一首登高抒怀之作。诗人首先概括了峰和塔的高度,极言塔的,登上飞来峰顶的这座塔,在晨鸡报晓时分,便可以看到旭日东升。后两句写登飞来峰的感想,用“”的典故,表现了诗人 。(3 分)14.古诗文中某些名句往往被后人反复引用,并衍生出新的意义。苏轼题西林壁中的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,与本诗的“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”就是如此。请简要解释它们后来衍生的意义。(2 分)答

9、:七年级语文试卷 第 5 页(共 10 页)(三)阅读活板,完成 15-17 题。(共 7 分)活板沈括板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用

10、,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。15.同学们疏通文意时,发现文中有许多多音字,理解其意义才能准确判断字音。下列判断正确的一项是(2 分)A.“唐人尚未盛为之”中的“盛”是旺盛的意思,读 shng。B.“更互用之”中的“更”是交换的意思,读 gng。C.“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中的“和”是“与”的意思,读 h。D.“至今宝藏”中的“藏”是收藏的意思,读 cng。16.下面两位同学对活板之“活

11、”的理解和分析正确的一项是(2 分)【甲】活板的“活”体现在字印数目活。分析:“每一字皆有数印。”所有的字都储备多个字印,只要想用都可以找到。【乙】活板的“活”就体现在拆板之活。分析:“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。”可灵活拆版,重复使用。七年级语文试卷 第 6 页(共 10 页)17.根据短文及下面的材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(3 分)古人铸鉴,鉴大则平,鉴小则凸。凡鉴洼则照人面大,凸则照人面小。小鉴不能全视人面,故令微凸,收人面令小,则鉴虽小而能全纳人面;仍复量鉴之小大,增损高下,常令人面与鉴大小相若。此工之巧智。注:鉴镜子。平将镜面铸成平的。凸将镜面铸成凸

12、起的。鉴洼镜面向内凹。洼:凹陷。仍重复,屡次。复量:斟酌,测量。本文与活板均选自沈括的梦溪笔谈,都体现了我国古代劳动人民的创造才能。毕昇的活字印刷术程序严谨,考虑周密,能极大提高印刷速度。文中古人制镜,会根据镜子的大小确定镜面凹凸。即使镜子小,也能达到“”的效果。不仅如此,还要反复测量,增减镜面高低,力求使照出的人脸与镜面“”。由此可见古代铸镜技艺很 。三、名著阅读(5 分)18.有人说,阅读儒勒凡尔纳的作品不仅可以丰富科学知识,感受大自然的广博和神奇,而且可以激发探险精神,培养人文情怀。结合阅读过的凡尔纳的作品,谈谈你的感受。(100 字左右)答:四、现代文阅读(共 22 分)(一)阅读文章

13、,完成 19-21 题。(共 11 分)在鲁迅文学院,我找到了我的“微故乡”。这是一个小小的山坡,鸟儿们说着故乡的话,长长短短,一应一和。山坡上的小黄花,及不知名的小野花,在夕阳的余晖中多情地摇晃。我踩着脚下的松针,误以为一些野生的菌子就要从土地里冒出来。童年的故乡向我奔来,甚至那些未开的木槿花,白色、紫色,都唱出了熟悉的乡音。此时,我“遇见”了那棵松树,它直愣愣地“走”向我,它一定看见我从内心勃发的欢喜,正在它的近旁弥漫。大半个时辰,我徘徊在那棵松树下,有种家乡的气息,顺着鼻七年级语文试卷 第 7 页(共 10 页)孔入驻我的心间,仿佛它就生长在故乡那座叫树家窝坡的山上,就像我曾经遇见过的结

14、得最多松果的树。我们像多年未见的老友,拉着手亲密无间。松树的皮肤,贴着我手心的温暖,给了我一种上扬的坚定力量。向上看去,在高高的枝头,一个又一个的松果,挤着挨着欢喜着,都张着嘴巴有话要说。这情形,像几世同堂的大户人家在操办老祖母的寿辰。我盯着这棵松树,从天空看向大地,像是看见这世界满堂的福禄从一道道门里走来。老祖母用手里的拐杖撑起血缘的亲情,代代相传,才有了家,有了国,有了人类命运共同体。正如从学院走出去的师兄、师姐及未来的学弟、学妹们,他们散居在各地,文脉的根须像松树一样深入大地。他们也许都能在这里找到一个精神上的微故乡。在故乡云南那座叫树家窝坡的山上,也长着无数棵这样的青松。有风经过,松涛

15、阵阵;夜色来临,互为战友。村子里的人为了纪念先祖迁移至此地时身居窝棚的苦日子,便把一个村子叫做魏家窝坡,同时也把一座山命名成自己的兄弟 树家窝坡。定然是那些松树成了村民们安身立命的脊梁,他们才对一座山充满了感激之情。村子里的生老病死,都会与这座山上的松树发生联系。结婚时,必然要找一棵粗直的松树,松树上一定要结满了松果。这样的树适合做成婚床,意为多子多福。烧火的柴,是松树上掉下来的枝丫。打成家具的材料,也离不得松树。落下的松针叶捂成土地上的肥料,滋养庄稼、蔬菜。劳累了小憩时,一棵粗壮的松树就是最好的依靠。松树默默地成为那片土地上实用的生活,成为精神的象征。先祖们肯定不知道后来“大雪压青松,青松挺

16、且直。要知松高洁,待到雪化时”的诗句,然而,自然与他们,又是何其接近。一片一片的松树成为松林,它们在雾霭雷雨中自然成长。没有人注意过它们的存在,它们不管不顾地生长着,根深植于土里,叶相触在风中,它们互相问候、互相取悦,一天天,一年年,长粗,长壮,成为并肩挺立的兄弟。一阵风吹来,黄色的松花粉像一阵轻烟。有同学从树下经过,便一起在松花上抖落一些花粉,仔细尝味。润滑细腻的感觉从指尖传来,我们看着彼此发黄的脸色,大笑不止。有鸟儿从松树上惊起,扑棱棱飞到另一棵松树。原来,院子里的松树不止一棵。(有删改)七年级语文试卷 第 8 页(共 10 页)19.作者不仅描写了鲁迅文学院的松树,还回忆了故乡的松树。他

17、在鲁迅文学院的小山坡上 ,恰如老友相逢。这棵松树 的形态像是一位养育无数子孙、支撑起血脉亲情的老祖母,与 的鲁迅文学院又何其相似。继而作者转入对故乡松树的回忆。(3 分)20.作者对景物的描摹生动传神。请从文中任选一处进行批注,体会文章写景状物的妙处。(4 分)句子:批注:21.结合上下文的内容,说说你对第段画线句“松树默默地成为那片土地上实用的生活,成为精神的象征”的理解。(4 分)答:(二)阅读文章,完成第 22-24 题。(共 11 分)题题目目:叶家是我国著名的出版世家,“叶氏三代”叶圣陶、叶至善和叶小沫都曾为孙幼军的童话小布头奇遇记的问世、推广出过大力,堪称我国出版界和当代儿童文学的

18、一段佳话。三代人中,叶至善起着最重要和最关键的作用,他是这部童话的第一任责任编辑,为这部图书的发稿、出版尽心尽力;也正是他的鼓动、组织和提议,才把父亲和女儿也都吸引到了为“小布头”效力的行列中来。小布头奇遇记是部反映现实生活的童话,最初被别的出版社退稿了,作者本已不抱希望。但叶至善得到稿件后,只用一个下午接一晚上便把这部十万字的稿子从头到尾初看一遍。他很快给作者回信,说稿子已决定采用,请他放心。叶至善看了作品的语言,简洁、浅显而且非常生动,估计小学三四年级的同学完全可以读懂。为了验证自己的看法,他在看第二遍之前,特地让女儿小沫先试着读一读。小沫当时读五年级,一拿起稿子就舍不得放下,一口气就看完

19、了这个有趣的故事。书稿能如此紧紧地吸引住小读者,叶至善看在眼里喜在心头。后来他又挑出几段让女儿试着朗读。小沫是在北京长大的,说一口纯正的北京话。她捧起书稿念得很顺溜,一句接着一句,跟平时说话一个样,听着很有神韵。女儿的这一看一读,使叶至善对这部书稿更有信心了。在后来的工七年级语文试卷 第 9 页(共 10 页)作过程中,小沫一直承担着“小读者代表”的角色。为书籍插图挑选小布头的形象时,他也请小沫发表意见,对同一场景的几幅插图决定取舍。叶至善在审读第二遍时,字斟句酌;他不但认真处理文稿,就连书的开本、字体、版式,也考虑得十分周全。他亲自登门约请画家沈培配插图,多次互相商讨;为了把老鹰画得更加传神

20、,还将自己集邮册上凡是有老鹰图像的邮票都取下来,拿去供沈培参考。全书十万字,总共配了一百七八十幅插图,要将这些大小不等的图画妥帖地安排于文字的相应版面,是一件烦杂而琐碎的细活儿,叶至善为此忙了整整一个多星期。书稿发排前照例要写“内容提要”,他也大胆创新,将一般人常用的这个标题改成为“这本书讲些什么?”内文是:有一个小朋友,名字叫苹苹。苹苹得到了一个小布娃娃,名字叫小布头。小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢?这你看了就知道啦!小布头想做一个勇敢的孩子。有一回,他从酱油瓶上跳下来。干嘛要从酱油瓶上跳下来呢?这你看了也会知道的。一般图书的“内容提要”,有几十个字,顶多百把字就够了,叶至善则写了四百多字,是

21、这个长篇童话的“开场白”,也是这部大戏的“序幕”。其语言风格与书的正文完全一致,像是出于同一作者之手。这是叶至善煞费苦心的成果。前后忙碌将近半年,小布头奇遇记终于问世。不出所料,这本书大受欢迎,小读者爱不释手,家长、老师也都说好,“中央人民广播电台”在少儿节目中连续广播,许多幼儿园集体收听1962 年儿童节,文艺报来向叶圣陶约稿。叶至善抓住这个好机会,请父亲评介“小布头”。在这之前,他们父子也多次交谈过这部童话。新书到手后,叶至善特地给了父亲一本,他看后也说“的确不错”。叶圣陶年轻时写过多篇童话,广受好评。由这位儿童文学老前辈来评述新人的作品,自然是难得的。文艺报在当年第九期发表了叶圣陶的谈谈

22、小布头奇遇记,文章称赞这部童话从故事结构、人物塑造到表现手法,都写得相当好,切合孩子们的心理,很能吸引小读者。他还特别指出:“这部童话对运用语言有极大的优点,简洁,活泼,有情趣,念下去宛若孩子的口气,可是没有孩子常有的种种语病。”叶老眼界高,对年轻人要求严,他也坦率指出作品中某些段落比较拖沓,情节进展不快,有的故事没有编好。对这些美中不足之处,他也一一指点。当时叶老已年近古稀,特意撰写这篇五六千字的长文,固然体现了他对文学新人七年级语文试卷 第10 页(共 10 页)的满腔热忱,叶至善的从旁促成,也是很起作用的。几十年来,小布头奇遇记发行数百万册,不少小读者读完还珍藏着,长大后又推荐给儿女,代

23、代相传。它的版权已输出到国外;在国内,它还被搬上了舞台。这部童话生命力之长久,流传之广,首先应归功于作者的耕耘,编辑的业绩也功不可没。叶至善从沙砾中挑出了一块黄金,将这部佳作推到了广大读者面前。叶至善编书除了自己全身心投入,又动员身边的父亲和女儿都来帮忙,三代人同心协力,为扶植“小布头”效劳出力。(有删改)22.请为本文选择合适的标题,并结合文章内容简述理由。(4 分)【甲】“叶氏三代”和“一部童话”【乙】“点石成金”的叶至善选择:理由:23.文中第段画线句是叶圣陶对小布头奇遇记的评价。请在前文中找到印证这一评价的内容,并简要概括。(3 分)答:24.你喜欢叶至善为小布头奇遇记所写的内容提要吗

24、?请结合文章内容简要说明理由。(4 分)答:五、写作(共 40 分)25.从下面两个题目中任任选选一一题题,按要求写一篇文章。(1)成长的路上,自律、善良、踏实、勇气都是青春炫酷的光彩。你身边是否有这样一位少年,他/她的闪光点令你为之骄傲,也带动了你的成长。请从你的同龄人中选出一位,炫出他/她的青春光彩。请以“炫酷少年”为题,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。(2)假如有这样一项体验活动,每个人可以选择一株植物作为自己的第二身份,并和这株植物进行感知交融,你们能感知彼此的快乐、疼痛你会选择一株怎样的植物?在活动过程中会发生怎样的故事?请发挥合理想象,写一篇故事。题目自拟。要求:请将作文题目写在

25、答题卡上,作文内容积极向上,不少于 500 字,不要出现所在学校的校名或师生姓名。1北京市朝阳区 2021-2022 学年度七年级第二学期语文试卷答案及评分参考2022.7一、基础运用（共 16 分）1答案：D（2 分）2答案示例：年轻的科技工作者传承和弘扬老一辈的科学家精神。(共 2 分。传承和弘扬，1 分；精神，1 分)3答案：乙（2 分）4答案：B（2 分）5答案：D（2 分）6答案：B（2 分）7答案示例：不是为了耀目，而是为了凝聚改变时代的力量（共 2 分。内容 1 分，句式 1 分）8答案：C（2 分）二、古诗文阅读（共 17 分）（一）（共 5 分）9.答案：无案牍之劳形（1 分

26、）10.答案：万里赴戎机（1 分）11.答案：柳暗花明又一村（1 分）12.答案：一览众山小 前不见古人（共 2 分。每空 1 分）（二）（共 5 分）13答案示例：高峻答案：浮云答案示例：坚定的理想和远大的报负（共 3 分。每空 1 分）14.答案示例：苏轼诗：要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。王安石诗：掌握正确的方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看到本质。（共 2 分。“苏轼诗”，1 分；“王安石诗”，1 分）（三）（共 7 分）15.答案：D（2 分）16.答案：乙（2 分）17.答案：全纳人面（全视人面）大小相若高超（巧智）（共 3 分。每空 1 分）2三、

27、名著阅读（5 分）18答案示例：阅读海底两万里，我看到奇特的鱼、色彩斑斓的贝壳、大如椰子的珍珠，不禁对海底世界的动植物充满向往；看到尼摩船长解救被鲨鱼袭击的采珠人，赠予他珍珠，他的勇敢、善良也激发了我的正义感。（共 5 分。内容及分析，4 分；表达，1 分）四、现代文阅读（共 22 分）（一）（共 11 分）19.答案示例：遇到一棵带有家乡气息的松树枝头挂满松果培养众多学子，成为学子们精神微故乡（共 3 分。每点 1 分）20.答案示例：句子：一个又一个的松果，挤着挨着欢喜着，都张着嘴巴有话要说。批注：“挤着”“挨着“张着嘴巴”等词将静态的松果写“活”了，形象逼真地描摹出松树结满果实的样态，引

28、发了作者关于传承血脉和文脉的联想。（共 4 分。句子，1 分；批注，3 分）21.答案示例：松树成为村民们安身立命的生活来源，生老病死都会与松树发生联系，因此是“实用的生活”；松树们并肩挺立成长为繁茂的松林，就像村民们团结互助，战胜困难，因此成为“精神的象征”。（共 4 分。“实用的生活”，2 分；“精神的象征”，2 分）（二）（共 11 分）22答案示例：选择：乙理由：因为文章主要体现叶至善对小布头奇遇记出版的贡献。他认真研读书稿，还请女儿试读，确定这是一部佳作。出版过程中十分用心。书稿出版后还邀请父亲叶圣陶写评价文章，扩大作品的影响力。（共 4 分。观点 1 分，结合内容分析 3 分）23

29、.答案要点：叶至善认为作品的语言，简洁、浅显且非常生动；五年级小学生叶小沫一口气读完整个故事；叶小沫朗读书稿念得很顺溜，跟平时说话一个样。（共 3 分。每个要点 1 分）24答案示例：喜欢。因为叶至善为小布头奇遇记写的内容提要进行了大胆创新，无论是内容还是语言风格都与书的正文呈现一体性，激发了小读者的阅读兴趣。（共 4 分。结合内容 2 分，分析 2 分）3五、写作（40 分）25评分标准项目等级内容、表达（36 分）说明书写（4 分）一类卷（40-34）符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有 2 处以下语病。赋分范围：36-30 分以 33 分为基准

30、分 上 下 浮动，然后加书写项的得分。4 分书写正确、工整，标点正确，格式规范。二类卷（33-29）比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有 3-4 处语病。赋分范围：29-25 分以 27 分为基准 分 上 下 浮动，然后加书写项的得分。3 分书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。三类卷（28-24）基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有 5-6 处语病。赋分范围：24-20 分以 22 分为基准 分 上 下 浮动，然后加书写项的得分。2 分书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。四类卷（23-0）不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。赋分范围：19-0 分以 16 分为基准 分 上 下 浮动，然后加书写项的得分。1-0 分书写错误很多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规范。说明：1.字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。