主动拒绝烟酒与毒品PPT课件1.pptx

1、案例1 小明今年上六年级，品学兼优。还曾经获得“三好学生”的荣誉称号。班上有个叫小强的同学经常向他请教学习上的问题，两个人很快成为了好朋友。在放学的路上，小强经常拿出香烟请他抽，开始时他竭力拒绝，时间一长，他感觉吸烟挺神气，烟夹在手里自己就像个大人了。在这种心里状态下，小明很快就烟不离手了。烟越吸越多，越吸越高档。由于没有经济来源，父母明确反对他吸烟，为了偿还同学的烟钱，他开始偷父母口袋里的钱，偷家中的钱，后来去偷同学家中的钱，最后与小强在一起盗窃案件中双双被抓获了。吸烟有害健康 科学已经表明，烟雾中有害成分达3000余种，其中致癌物质就达30多种。试验证明，一支香烟所含的尼古丁可以毒死一支小

2、白鼠；20支香烟中的尼古丁可以毒死一头牛；人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟中的尼古丁含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内，三到五分钟即可死亡。焦油可以沉积在肺内，经多年累积，最终发生癌变。吸烟还可引发急性中毒死亡。我国早已有吸烟多了就摔倒在地，口吐黄沫而死亡的案例。前苏联有一个年轻人第一次吸烟，吸一支雪茄就死了。法国一个俱乐部举行一次吸烟比赛，优胜者吸了60支烟，未来得及上台领奖就死去了，其他的参赛选手都因生命垂危而入院接受治疗。饮酒害处多 其实酒也会对身体产生严重的危害。由于未成年人各项器官发育尚未成熟，饮酒的危害就更甚于成年人。酒精对人体的神经系统会产生

3、不良影响，即使一次性少量饮酒，也会对未成年人的大脑产生抑制作用，导致反应迟钝，记忆力下降。尤其是大量饮酒引发的急性酒精中毒，对于神经系统发育不完善、自身解毒能力较差的未成年人来说，危害更大，严重的会影响呼吸中枢神经，导致死亡。此外，未成年人酗酒已经不再是不良嗜好，而是可能引发打架、斗殴、抢劫、强奸等犯罪行为的严重不良行为，未成年人走上犯罪道路的开始，往往是从一杯酒、一支烟开始的。毒品害死人 小朋友们，小英温暖幸福的家庭就这样被毒品给毁了，让我们来了解一下毒品的严重危害：毒品会伤害我们的身体。吸毒破坏人体的正常生理机能和新陈代谢并导致多种疾病，如果吸毒过量还会造成突然死亡。毒品对人体的神经系统、

4、呼吸系统、消化系统、免疫系统等产生危害。吸毒会使人精神堕落。吸毒者毒瘾发作时，大都会不顾廉耻，丧失尊严，无法进行正常地生活、学习和工作，即使是很有才华的人，一旦吸毒，就等于掉进了死神和魔鬼的陷阱，从而毁掉自己的生活和前途。吸毒会导致犯罪。一个吸毒者每个月要花在毒品上很多钱，一旦成瘾，计量就越来越大。为购买毒品耗尽资财，继而变卖家产，甚至偷窃、抢劫、拐骗、卖淫、杀人，祸及家庭，危害社会。当有贩毒、吸毒分子教唆或引诱我们吸毒时，或发现周围有贩毒、吸毒的罪恶行为时，应当立即向学校老师或派出所的警察报告。惨绝人寰的毒品美丽面纱下的恶魔美丽面纱下的恶魔揭开毒品真面揭开毒品真面毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、

5、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。毒品的危害毒品的危害当一个健康健康的人吸毒吸毒后.毒品使他们从人变成了.身败名裂，前途尽毁！成龙之子成龙之子房祖名吸毒被抓房祖名吸毒被抓台湾艺人柯震东台湾女演员萧淑慎NO同学们，吸毒和贩毒一样都同学们，吸毒和贩毒一样都是违法行为。作为小学生，是违法行为。作为小学生，我们平时可以做些什么来抵我们平时可以做些什么来抵制毒品，拒绝买毒卖毒行为制毒品，拒绝买毒卖毒行为呢？呢？如何拒绝毒品如何拒绝毒品1.不拿陌生人的给的赠品，如：饮料、香烟等2.不随便帮不认识的人带行李3.不听鼓吹吸毒可以提神，有助提高成绩的话4.不给面子，讲

6、兄弟感情5.不对女孩子标榜吸毒可以减肥，诱其吸毒6.不被朋友利用，说带运毒品可以得好多金钱7.不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西谨慎交友，远离吸毒人群谨慎交友，远离吸毒人群注意识别，高度警惕注意识别，高度警惕自尊自爱，情操高尚自尊自爱，情操高尚切记切记（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个

7、战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）