部编版九年级初三语文上册名著导读《艾青诗选-如何读诗》教案+课件+导学案（定稿）.zip

艾青诗选导学案及答案艾青诗选导学案及答案1、艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合 具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的追求？2、艾青早期诗歌艺术最显著的特征是什么？3、大堰河我的保姆中大堰河是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？大堰河是作者的乳母。4、“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。”鱼化石。这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？5、对我爱这土地的赏析，不恰当的一项是（）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉A.诗人未用珠圆玉润之类词语而用嘶哑来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B关于“土地河流风黎明的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。6.北方是悲哀的 而万里的黄河 汹涌着混浊的波涛 给广大的北方 倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜 刻划着 广大的北方的 贫穷与饥饿啊。选自艾青的 。7.大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。选自 8.朗读下列诗句，用“/”划出句中停顿。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 9.艾青，原名 ，号 ，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有 艾青诗选。10.艾青于1910 年阴历2 月17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。11.请写出艾青诗选中对你影响最深的三部作品：，12.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 选自我爱这土地。试分析此节中作者如何将全文推向高潮？13.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明选自我爱这土地，此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：、，它们的核心是 。14.荫路种夹竹桃,我还是第一次听见.平常所见的夹竹桃都是种在大花盆里,只有一人高.种在街上,那该有多高,而且花要比杜鹃大得多,条条街上都种了夹竹桃,该有多美.于是,我的脑子里,湛江和夹竹桃就连在一起,再也分不开了.我对湛江久久地响往.。出自艾青的散文 .15.1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗 ，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。16.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他 、”的诗歌美学主张。17.但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。此节选自艾青诗选的 18、礁石中的含着微笑 看着海洋有什么含义？19、艾青的太阳的话全诗运用那些写作手法，有什么作用？20、咳，就在如此寒冷的今夜 无数的 我们的年老的母亲，就像异邦人 不知明天的车轮 要滚上怎样的路程？而且 中国的路 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。出自艾青:21、艾青诗歌的艺术特性还有一个要素就 是“忧郁”，我们叫它“艾青式的忧郁”。如何看待这种忧郁？22、艾青诗歌表现的主题是什么？艾青诗选导读练习答案艾青诗选导读练习答案1、艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合 具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的追求？“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人 民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉 的忧患意识。（我爱这土地等）“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（向太阳和 黎明的通知等）2、艾青早期诗歌艺术最显著的特征是 什么？艾青早期的诗歌，注重通过描写具 体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了 他早期诗歌艺术最显著的特征之一。3、大堰河我的保姆中大堰河是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？大堰河是作者的乳母。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激 之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广 大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道 的世界”的强烈仇恨。4、“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。”鱼化石。这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？答案：由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到，诗人对革命的崇高热情、不懈努力，对革命的奉献生命的伟大思想感情。在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。5、对我爱这土地的赏析，不恰当的一项是（）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉A.诗人未用珠圆玉润之类词语而用嘶哑来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B关于“土地河流风黎明的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。答案：D (因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。)6.北方是悲哀的 而万里的黄河 汹涌着混浊的波涛 给广大的北方 倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜 刻划着 广大的北方的 贫穷与饥饿啊。选自艾青的北方。7.大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。选自 大堰河我的保姆 8.朗读下列诗句，用“/”划出句中停顿。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 9.艾青，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有大堰河我的保姆 艾青诗选。10.艾青于1910 年阴历2 月17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母“大堰河”收养，然而这个妇女却十分疼爱他。11.请写出艾青诗选中对你影响最深的三部作品：，大堰河我的保姆（诗集）我爱这土地（诗集)北方(诗集)1他死在第二次向太阳（长诗）旷野（诗集）反法西斯（诗集）吴满有（长诗）黎明的通知(诗集)愿春天早点来(诗集)雪里钻(诗集)献给乡村的诗(诗集)走向胜利(诗集)欢呼集(诗集)宝石的红星（诗集）12.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 选自我爱这土地。试分析此节中作者如何将全文推向高潮？在诗的第二节，作者笔锋一转，由上文对歌唱者动态的描述，转而对“我”进行了一个近镜头的特写。这是以设问的方式进行的。“为什么我的眼里常含泪水”，“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。“因为我对这土地爱得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的现实，对祖国爱得愈深，心中的痛苦也愈强烈。最后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。第二节的一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”，太“深沉”太强烈的土地之爱，已使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。“深沉”一词也许达不到与实际感情相应的表达强度，于是，其后紧跟的六个沉重的省略，似乎涌动着潜流地火般的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣。全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀，留下不尽的余韵。13.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明选自我爱这土地，此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。14.荫路种夹竹桃,我还是第一次听见.平常所见的夹竹桃都是种在大花盆里,只有一人高.种在街上,那该有多高,而且花要比杜鹃大得多,条条街上都种了夹竹桃,该有多美.于是,我的脑子里,湛江和夹竹桃就连在一起,再也分不开了.我对湛江久久地响往.。出自艾青的散文湛江,夹竹桃.15.1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗大堰河我的保姆，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。16.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。17.但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。此节选自艾青诗选的鱼化石 18、礁石中的含着微笑 看着海洋有什么含义？答：显然，此诗咏礁石，并非以咏礁石为目的，而是借咏礁石而咏人抒怀。诗中的形象具有象征意义。向礁石“无休止地扑过来”的浪，象征着迫害他人的人；而伤痕累累，却依然挺立，“含着微笑，看着海洋”的礁石，则象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。诗的第二节，呈现在读者面前的是两幅对立的画面。一幅是礁石浑身伤痕累累，“象刀砍过的一样”；另一幅则是礁石“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”。画面之间，对照鲜明。这里，借助“站”、“含着微笑”等诗语，赋予礁石以生命，使之人格化，并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现了出来。19、艾青的太阳的话全诗运用那些写作手法，有什么作用？答案;拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。20、咳，就在如此寒冷的今夜 无数的 我们的年老的母亲，就像异邦人 不知明天的车轮 要滚上怎样的路程？而且 中国的路 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。出自艾青:雪落在中国的土地上 21、艾青诗歌的艺术特性还有一个要素就 是“忧郁”，我们叫它“艾青式的忧 郁”。如何看待这种忧郁？这种忧郁里，浸透了诗人对国家、人民的极其深沉的爱，更表现了使人对 生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧 郁并不是消极的，其所给予读者的是一 种“深沉”的力量，表现的是他对美好 生活的执着追求和坚定的信念。22、艾青诗歌表现的主题是什么？爱国主义。第一单元名著导读艾青诗选：如何读诗教案第一单元名著导读艾青诗选：如何读诗教案教学目标：教学目标：1.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象。2.指导学生阅读艾青诗选，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。3.赏析艾青诗选中诗歌的意象和语言，进行专题探究。4.诵读艾青诗选中喜欢的诗作，参加诗歌朗诵比赛。教学重点：教学重点：指导学生阅读艾青诗选，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。教学难点：教学难点：赏析艾青诗选中诗歌的意象和语言，进行专题探究。教法学法：教法学法：诵读法，赏析法，探究法教学时间：教学时间：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时导语导语在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。聂华苓一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。铁凝 作者简介 作者简介 艾青，原名蒋正涵，1910 年 3 月 27 日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928 年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933 年第一次用笔名发表长诗 大堰河-我的保姆。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935 年，出版了第一本诗集大堰河。1957 年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985 年获法国文学艺术最高勋章。1996 年 5 月 5 日凌晨 4 时 15 分因病逝世，享年 86 岁。主要作品主要作品归来的歌 北方 他死在第二次 旷野 反法西斯 黎明的通知 愿春天早点来雪里钻 献给乡村的诗 走向胜利 欢呼集 艾青选集 新文艺论集 宝石的红星 海岬上 春天 彩色的诗 落时集 雪莲 海恋花 启明星 域外集 向太阳 吴满有 黑鳗 大堰河-我的保姆 下雪的早晨 太阳的话 我爱这土地 20 世纪 30 年代主要作品及特征20 世纪 30 年代主要作品及特征写作背景 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。作品风格 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。主要篇目 向太阳 火把，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。黎明的通知，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。1978 年以后主要作品及特征1978 年以后主要作品及特征写作背景 1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。作品风格 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。主要篇目镜子写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。光的赞歌赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。艺术特色他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。读诗方法指导读诗方法指导读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几个问题：一、要注意诗歌的表现形式。二、品味诗歌的语言。三、把握诗歌的意象。四、体味诗歌的情感。五、体会诗歌的理性美。专题探究 专题探究 专题一：探讨诗歌的意象 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内涵。探究示例 艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更写出了“游动于地心的热气”、“土地农民”的复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写出了“土地农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。专题二：分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参错里有某种统一。试结合读过的艾青的诗，从一个或者几个方面加以艺术分析。探究示例 艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。如 1937 年初太阳一诗有这样几句：“震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来。”就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。例如雪落在中国的土地上，这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。专题三：举办诗歌朗诵会 在班里举办诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好适合朗诵的诗歌，可以是自己创作的。根据诗歌内容决定朗诵的形式，安排个人朗诵，或者小组、全班集体朗诵，还可以配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情味与韵律。探究示例 雪花的快乐徐志摩 【注】/表示短时间停顿；/表示略长时间的停顿；表示语气延长；表示重音；表示轻声；分别表示声音微升或微降，以突出抑扬顿挫。可配以沉思曲（钢琴）。自主阅读推荐 自主阅读推荐 自主推荐名著导读 泰戈尔诗选泰戈尔诗选作者简介:拉宾德拉纳特泰戈尔（18611941），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913 年，他以吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要内容和特色 母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如新月集 用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快。爱情和人生也是泰戈尔歌咏的对象。如园丁集，很多诗作在回味青春的同时，又进行理性而深刻的思考。泰戈尔还写了很多富有哲理的小诗。飞鸟集就是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。它们有着格言警句一般的简洁明快，发人深省。写作手法 泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，因此他的诗读起来往往朗朗上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。他善于运用象征手法，融入自己的感受，细腻地描述诗中人物的幸福与忧伤，含蓄而优美。唐诗三百首唐诗三百首编者简介 唐诗三百首由清代孙洙选编，共选入 77 位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按时代先后编排。唐诗三百首是流传最广、影响最大的唐诗选本。主要内容 选本中所收诗歌题材广泛，涉及唐代的政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等。书中汇集了唐代诗歌中最脍炙人口、最具代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮士，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。布置作业布置作业完成专题探究中的一或二。第二课时第二课时举办诗歌朗诵会举办诗歌朗诵会板书设计板书设计读诗方法指导一、要注意诗歌的表现形式。二、品味诗歌的语言。三、把握诗歌的意象。四、体味诗歌的情感。五、体会诗歌的理性美。名著导读名著导读艾青诗选艾青诗选：v如何读诗如何读诗导语导语v在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。象。牛汉牛汉v艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。语言，强烈鲜明的意象。聂华苓聂华苓v一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。至死不渝的热爱。铁凝铁凝 v 艾青艾青，原名蒋正涵，原名蒋正涵，19101910年年3 3月月2727日生于浙日生于浙江金华，现代文学家、诗人。江金华，现代文学家、诗人。19281928年中学毕业后年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。考入国立杭州西湖艺术院。19331933年第一次用笔名年第一次用笔名发表长诗发表长诗大堰河大堰河-我的保姆我的保姆。19321932年在上海年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。19351935年，出版了第一本诗集年，出版了第一本诗集大堰河大堰河。19571957年年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。创作中断了二十余年。19791979年平反后，任中国作年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。19851985年获法国文学艺术最高勋章。年获法国文学艺术最高勋章。19961996年年5 5月月5 5日凌晨日凌晨4 4时时1515分因病逝世，享年分因病逝世，享年8686岁。岁。作者简介作者简介 主要作品主要作品v归来的歌归来的歌北方北方他死在第二次他死在第二次旷野旷野反法西斯反法西斯黎明的通知黎明的通知愿春天早点来愿春天早点来雪里钻雪里钻献给乡村的诗献给乡村的诗走向胜利走向胜利欢呼欢呼集集艾青选集艾青选集新文艺论集新文艺论集宝石的红星宝石的红星海岬上海岬上春天春天彩色的诗彩色的诗落时集落时集雪雪莲莲海恋花海恋花启明星启明星域外集域外集向太阳向太阳吴满有吴满有黑鳗黑鳗大堰河大堰河-我的保姆我的保姆下雪的下雪的早晨早晨太阳的话太阳的话我爱这土地我爱这土地 2020世世纪纪3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征 抗日抗日战战争开始后，日本侵略争开始后，日本侵略军连续军连续攻攻占了占了华华北、北、华东华东、华华南的广大地区，所到南的广大地区，所到之之处疯处疯狂肆虐，妄狂肆虐，妄图图摧摧毁毁中国人民的抵抗中国人民的抵抗意志。中国人民意志。中国人民奋奋起抵抗，起抵抗，进进行了不屈不行了不屈不挠挠的斗争。的斗争。诗诗人在国土人在国土沦丧沦丧、民族危亡的、民族危亡的关关头头，满怀对满怀对祖国的祖国的挚爱挚爱和和对对侵略者的仇侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的恨，写下了慷慨激昂的诗诗歌。歌。写作背景写作背景 他这一时期的诗歌总是充满他这一时期的诗歌总是充满“土地的土地的忧郁忧郁”，多写，多写国家民族的苦难、悲伤与反国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土土地地”和和“光明光明”。作品风格作品风格 向太阳向太阳火把火把，借助太阳、索求火，借助太阳、索求火把，表达了把，表达了驱驱逐黑暗、逐黑暗、坚坚持斗争、争取持斗争、争取胜胜利的美好愿望，利的美好愿望，诗诗人也因此被称人也因此被称为为“太阳太阳”和和“火把火把”的歌手。的歌手。主要篇目主要篇目 黎明的通知黎明的通知，以，以“黎明黎明”的口吻，的口吻，呼唤呼唤“诗人啊，诗人啊，/你起来吧你起来吧”，让所有热，让所有热爱生活的人们、所有的爱生活的人们、所有的“城市和村庄城市和村庄”做做好准备，迎接好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者白日的先驱，光明的使者”的到来。的到来。1978 1978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征 1957 1957 年艾青被错划为右派，年艾青被错划为右派，1978 1978 年重年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。歌创作的另一个高峰。写作背景写作背景 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。作品风格作品风格 镜子镜子写镜子写镜子“是一个平面，却又是是一个平面，却又是深不可测深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，因为它真实、直率，从不掩饰，所以所以“有人喜欢它有人喜欢它”，“有人躲避它有人躲避它”。光的赞歌光的赞歌赞美赞美“光光”这一神奇的物这一神奇的物质，赞美质，赞美“光光”带来的社会文明，以及带来的社会文明，以及“像像光一样坚强光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。睿智哲思。主要篇目主要篇目 他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。阔的象征空间。他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。注重营造内在的节奏与旋律。善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。朴素而又隽永，纯净而又深刻。艺术特色艺术特色读诗方法指导读诗方法指导v读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几个问题：下几个问题：v一、要注意诗歌的表现形式。一、要注意诗歌的表现形式。v二、品味诗歌的语言。二、品味诗歌的语言。v三、把握诗歌的意象。三、把握诗歌的意象。v四、体味诗歌的情感。四、体味诗歌的情感。v五、体会诗歌的理性美。五、体会诗歌的理性美。专题一：探讨诗歌的意象专题一：探讨诗歌的意象 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。阅读诗集，不妨归纳分析得我们细细品味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪一下，艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内涵。理解其中丰富的思想内涵。专题探究专题探究 艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。“土地土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国的意象里，凝聚着诗人对祖国大大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。不尽的主题。诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了普通农民的命运。他写出了“土地土地农民农民”受蹂躏受蹂躏的痛苦；的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀国呀”，更写出了，更写出了“游动于地心的热气游动于地心的热气”、“土地土地农民农民”的复活：的复活：“我们的曾经死了我们的曾经死了探究示例探究示例 的大地，在明朗的天空下，已复活了的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写；写出了出了“土地土地农民农民”的翻身与解放。这正是的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。地写出了中国农村现实的灵魂。“太阳太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的正是艾青的“永恒主题永恒主题”。专题二：分析诗歌的艺术手法专题二：分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参错里体诗，在奔放与约束之间取得协调，参错里有某种统一。试结合读过的艾青的诗，从一有某种统一。试结合读过的艾青的诗，从一个或者几个方面加以艺术分析。个或者几个方面加以艺术分析。艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，这是他早期诗歌艺术最显象以凝结成形象，这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。如著的特征之一。如 1937 1937 年初年初太阳太阳一诗一诗有这样几句：有这样几句：“震惊沉睡的山脉，若火轮飞震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来。旋于沙丘之上，太阳向我滚来。”就是一种就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。的到来那种不可阻挡的雄伟气势。探究示例探究示例 艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写一致的。同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。例如例如雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上，这首诗一开头就创造了，这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落雪落在中国的土地上，在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀寒冷在封锁着中国呀”这里的这里的“雪雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。垫。专题三：举办诗歌朗诵会专题三：举办诗歌朗诵会 在班里举办诗歌朗诵会。每位同学自己先在班里举办诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好适合朗诵的诗歌，可以是自己创作的。准备好适合朗诵的诗歌，可以是自己创作的。根据诗歌内容决定朗诵的形式，安排个人朗诵，根据诗歌内容决定朗诵的形式，安排个人朗诵，或者小组、全班集体朗诵，还可以配乐朗诵。或者小组、全班集体朗诵，还可以配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情朗诵要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情味与韵律。味与韵律。假如假如 /我是我是 /一朵雪花，一朵雪花，翩翩的翩翩的 /在半空里在半空里 /潇洒，潇洒，我一定我一定 /认清认清 /我的方向我的方向飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上这地面上 /有我的有我的 /方向方向不去不去 /那冷寞的那冷寞的 /幽谷，幽谷，不去不去 /那凄清的那凄清的 /山麓，山麓，也不上也不上 /荒街荒街 /去惆怅去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，你看，你看，/我有我有 /我的方向！我的方向！雪花的快乐雪花的快乐徐志摩徐志摩探究示例探究示例【注注】/表示短时间停顿；表示短时间停顿；/表示略表示略长时间的停顿；长时间的停顿；表示语气延长；表示语气延长；表表示重音；示重音；表示轻声；表示轻声；分别表示声音分别表示声音微升或微降，以突出抑扬顿挫。可配以微升或微降，以突出抑扬顿挫。可配以沉思曲沉思曲（钢琴）。（钢琴）。自主推荐名著导读自主推荐名著导读 作者简介作者简介:拉宾德拉纳特拉宾德拉纳特泰戈尔泰戈尔（1861186119411941），印度著名诗人、），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。度民族主义者。1913 1913 年，他以年，他以吉檀迦吉檀迦利利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。洲人。自主阅读推荐自主阅读推荐 母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如新月集新月集用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快。爱情和人生态和奇思妙想，语言朴素，格调明快。爱情和人生也是泰戈尔歌咏的对象。如也是泰戈尔歌咏的对象。如园丁集园丁集，很多诗作，很多诗作在回味青春的同时，又进行理性而深刻的思考。在回味青春的同时，又进行理性而深刻的思考。泰戈尔还写了很多富有哲理的小诗。泰戈尔还写了很多富有哲理的小诗。飞鸟集飞鸟集就是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都就是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。它们有不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。它们有着格言警句一般的简洁明快，发人深省。着格言警句一般的简洁明快，发人深省。主要内容和特色主要内容和特色 泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无奇歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他善于的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，因此他的诗读起来往往朗朗上口，悦耳动韵律，因此他的诗读起来往往朗朗上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。他善于运用象征手法，听，有着音乐般的节奏。他善于运用象征手法，融入自己的感受，细腻地描述诗中人物的幸福与融入自己的感受，细腻地描述诗中人物的幸福与忧伤，含蓄而优美。忧伤，含蓄而优美。写作手法写作手法 唐诗三百首唐诗三百首由清代孙洙由清代孙洙选编，共选入选编，共选入77 77 位唐代诗人的位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家句、律诗，每个类别下的作家作品又按时代先后编排。作品又按时代先后编排。唐唐诗三百首