部编版九年级初三语文上册《如何撰写演讲稿》优秀教学设计+课件+教学反思（定稿）.zip

如何撰写演讲稿教学设计如何撰写演讲稿教学设计教学目标：教学目标：（1）知识与技能掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。培养口头表达能力、与人沟通的能力、临场应变能力。（2）过程与方法学会就演讲主题，写演讲稿，针对主题，观点正确鲜明，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流。在班内开展演讲比赛。（3）情感、态度与价值观 培养学生勇于担当的责任意识,做一个可以信靠的人。教学重难点：教学重难点：教学重点:针对听众，扣住主题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。教学难点：掌握演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。教学方法：教学方法：示例法，读写结合法，练习法。课时安排：课时安排：一课时教学过程：教学过程：一、导入新课 今天，我们一起来学习如何撰写演讲稿。（开门见山，直奔主题）1出示导学案(导入语:谁能告诉我这张幻灯片上有什么?这五个问题有什么关系吗?.这五个问题就是这节课我们要学习探究的内容。)2请同学们带着诸多问题一起欣赏林志颖的演讲我不是偶像。3.交流感受、心得（可以小组交流）（交流提示：通过观看演讲，对比你手上的演讲稿，二者有什么区别？）4班级内交流、展示，可以相互补充、评价。二、探究如何写演讲稿（过渡语：通过观看演讲视频，你发现演讲稿与作文有什么不同？学生交流发言）1什么是演讲稿？演讲稿有什么特点？（1）定义：演讲稿又叫演说词，是在公开场合把个人观点、见解和主张传达给观众，并使听众在感情上产生共鸣的一种文体。（2）特点：针对性:演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。演讲为了以思想、感情、事例和理论打动听众，必须有现实的针对性。首先，演讲内容必须有针对性，提出的问题是听众关心的；其次，对象即听众具有针对性，对象有不同年龄、身份、层次；最后，场合具有针对性。可讲性:演讲本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。演讲要口头表达，拟稿时必须易说能讲为前提，要求“上口入耳”，对演讲者来说要可讲，对听者来说要好听。鼓动性:演讲是一门艺术，好的演讲有一种激发听众情绪、赢得听众好感的鼓动性。它的思想内容丰富、深刻，见解精辟独到、具有感染力。常言道：“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄师”，就强调演讲稿具有鼓动性的特点。它“使人知”、“使人信”、“使人激”、“使人动”、“使人乐”。2演讲稿的结构（过渡语：那么到底如何撰写演讲稿呢？它由几部分组成，每部分如何安排呢？学生交流回答）（1）题目：（过渡语：所谓“题好一半文”，强调的是好标题的重要性。）即兴演讲或演讲比赛，题目是规定好的，而有的演讲主题是演讲者自定的。常用方式：我说你猜 连线题A.直接揭示主题 廖仲恺史坚如烈士石像揭幕仪式演讲词B.提出问题 发人深思 林肯裂开的房子C.形象地概括主题 鲁迅娜拉走后怎样 D.概括演讲的内容 孙中山中国决不会灭亡 E.交代场合和背景 鲁迅对左翼作家同盟的意见（2）开头：瑞士作家温克勒说：“开场白有二项任务：一是建立说者与听者的同感；二是打开场面，引入正题”。开头的作用：抓住听众 引人入胜常用方式：开门见山：开篇直入主题，直接表明自己要讲什么，简单明了。引用故事：引用式开篇，引用故事、个人经历、轶事传闻等，吸引听众注意力，激发听众兴趣、好奇心。提出问题：可以激发听众思考，跟着你的思路走。除此之外，还有幽默式、抒情式的开头。观看视频后交流：开头这样写有什么好处？（3）主体：（过渡语：主体部分在整篇演讲稿中占据什么地位呢？）生答后明确：主要内容、核心部分、是演讲稿的灵魂。（过渡语：主体部分既然如此重要，那么对主体部分有什么要求呢？）要求：结合具体材料把要表达的观点说清楚，要围绕主题，反复阐明演讲的中心问题。清楚、透彻、有说服力、感召力。技巧：层次 节奏 衔接 层次：反复设问 善用过渡 标志层次（第一、第二、第三或首先、其次、再次、最后）节奏：张弛起伏 变换内容衔接：运用过渡语、过渡句。常用方式：运用事例 运用名人、他人、自己的事例 引用数据 论据翔实确凿 名言警句 论证合理严密联系自身 结合经历 现身说法 真实可信 打动听众 有感染力案例分析：运用的技巧我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中神奇地走过！学生自由朗读后，小组交流讨论并分析。分析:案例主体部分,先叙述“看到祖国的孱弱”，紧接着叙述看到祖国“孱弱”的具体表现，即祖国遭受的种种磨难，再转而强调炎黄子孙在苦难面前顽强的生存和抗争，最后以时间为序，列举了民族伟人带领中华儿女推翻封建旧社会、建立人民当家作主的新中国并建设、发展、强大祖国。主体部分层次清晰、节奏鲜明、衔接自然。（4）结尾：（过渡语：我们知道演讲稿的开头要精彩，被形象的称为“凤头”，那么，结尾有什么要求呢？）要求：卒章显志，简洁有力。（精彩、简洁、有力、迅速，被戏称为“豹尾”）美国作家约翰.沃尔夫说:“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束,未尽时戛然而止”。结尾没有固定格式，总体原则就是使听众留下深刻印象。常用方式：A.小结式：以简明的语言点明演讲主题或概述演讲主要内容。B.号召式：以激情的语言发出号召和希望，使听众受到鼓舞。C.警策式：以哲理性的名言作结，给听众以思考和回味。案例分析：结尾这样写的好处？(学生交流回答)这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到 渠成的童话，没有一点点儿人间疾苦；这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！师总结：结尾运用排比句，气势恢宏、语气连贯、节奏明快，每个词语都简洁有力，每一个句子都激昂豪壮，有很强的艺术感染力，表达强烈的思想感情，具有鼓动性和号召力。三、综合运用（过渡语：通过对如何撰写演讲稿的学习交流，下面进行实战演练）开展“演讲者”的演讲活动，请从下列题目中任选一个，撰写 100 字左右的开场白。1、我的梦想 2、让爱永驻心间3、爸爸妈妈我想对你说 4、没有比人更高的山5、智慧总是在孤独中生根 6、书香，伴我成长7、本次活动要竞聘主持人，请写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。具体步骤：1、独立撰写开头 2、小组推荐佳作3、推荐代表展示学生评价：演讲稿的主题是？采用何种形式开头？是否合适？四、全课总结与评价今天，我们一起交流探讨了如何撰写演讲稿，明确了演讲稿定义、特点及结构。通过学习交流和展示，相信同学们都有所收获。老师也衷心祝愿大家都能成为自己人生舞台上的超级演说家！五、布置作业课后认真完成演讲稿主体、结尾的撰写。板书设计：演讲稿的结构题目 擅长的领域 喜欢的事 听众爱好需求开头 直入式 引用式 提问式 主体 层次清晰 节奏鲜明 衔接自然结尾 小结式 号召式 警策式教后反思：这节课，我和学生们一起交流探讨了如何撰写演讲稿，明确了演讲稿定义、特点、结构以及撰写的方法技巧等等。使学生明确了演讲稿撰写要求：选题需恰当，观点要鲜明，选材应精当，语言具有吸引力。通过学习，学生对演讲、演讲稿也有所了解和获得。本节课设计了五个问题，这五个问题紧密相连，层层递进，环环相扣，把这节课串联起来。学生个人回答问题也很积极踊跃，体现了学生对学习问题是认真对待、用心思考的。在小组合作交流的过程中，学生比较紧张拘束，我没有完全调动起学生的讨论热情，小组讨论交流的效果不够明显。我在教学过程中，有的环节语言不够简洁，部分内容还有待于进一步挖掘。对于这节课，需要改进和提升之处还很多，准备这节课也使我明白了，在平时的教育教学过程中，一定要多学习、勤思考、重探究。教育教学是一门艺术，需要教者多方面、多角度去研究教材、教法、学法，还要研究教育的对象学生。教育教学之路，任重而道远，需要我们砥砺前行。如何撰写演讲稿1.1.是什么是什么?2.2.为什么为什么?3.3.怎么做怎么做?4.4.为什么这么做为什么这么做?5.5.一定这样做吗一定这样做吗?演讲与演讲演讲与演讲稿有何区别稿有何区别？1.1.什么是演讲稿？什么是演讲稿？2.2.演讲稿和作文有什么不同？演讲稿和作文有什么不同？3.3.演讲稿有什么特点？演讲稿有什么特点？1.1.演讲稿有几部分组成？演讲稿有几部分组成？2.2.各部分应怎么写？各部分应怎么写？这样安排有什么好处？这样安排有什么好处？还有其它更好的方式吗？还有其它更好的方式吗？林志颖林志颖我不是偶像我不是偶像1.1.是什么？是什么？2.为什么？3.怎么做？4.为何这样做？5.一定这样做吗？1.是什么？2.2.为什么？为什么？3.怎么做？4.为何这样做？5.一定这样做吗？针对性针对性可讲性可讲性鼓动性鼓动性演演讲稿稿语文课程标准语文课程标准演讲稿又叫演说词，它演讲稿又叫演说词，它是在公开场合把个人的是在公开场合把个人的观点、观点、观点、观点、见解和主张见解和主张传达给听众，并传达给听众，并使听众在感情上产生共鸣的使听众在感情上产生共鸣的一种文体。一种文体。“能就适当的话题作即席讲话能就适当的话题作即席讲话能就适当的话题作即席讲话能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的和有准备的主题演讲，有自己的和有准备的主题演讲，有自己的和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。观点，有一定说服力。观点，有一定说服力。观点，有一定说服力。”题目题目0202主体0303结尾 开门见山开门见山 引用故事引用故事 提出问题提出问题 简洁有力简洁有力 余音绕梁余音绕梁 运用事例运用事例 引用数据引用数据 名言警句名言警句 联系自身联系自身抓住听众，引人入胜抓住听众，引人入胜层次层次 节奏节奏 衔接衔接卒章显志，简洁有力卒章显志，简洁有力 瑞士作家温克勒说：“开场白有二项任务：一是建立说者与听者的同感；二是打开场面，引入正题”。美国作家约翰.沃尔夫说:“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束,未尽时戛然而止”。演讲稿的结构演讲稿的结构1.是什么？2.为什么？3.3.怎么做怎么做？4.为何这样做？5.一定这样做吗？自己喜爱的事听众的爱好或需求自己擅长的领域01010101开头开头1.是什么？2.为什么？3.怎么做？4.4.为何这样做？为何这样做？5.一定这样做吗？田明和未来好好聊聊和未来好好聊聊，我想聊一个直达我们心灵的问题，我们受人尊敬吗？刘媛媛谁说出身决定命运 “花露水事件”？刘媛媛寒门出贵子 我想问在座各位一个问题？1.是什么？2.为什么？3.怎么做？4.4.为何这样做？为何这样做？5.一定这样做吗？层次层次 节奏节奏 衔接衔接反复设问善用过渡标志层次运用过渡语或过渡句技巧技巧要求要求结合具体的材料，把要表达的结合具体的材料，把要表达的观点观点观点观点说清楚说清楚张弛起伏变换内容1.是什么？2.为什么？3.怎么做？4.4.为何这样做？为何这样做？5.一定这样做吗？我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中神奇地走过！在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血在邓世昌勇猛的在邓世昌勇猛的“致远舰致远舰”上，我看祖国是上，我看祖国是一一团火。团火。中山先生，在黑夜中山先生，在黑夜里开始规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地里开始规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国从世纪沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中神奇地走过！的风雨中神奇地走过！1.是什么？2.为什么？3.怎么做？4.4.为何这样做？为何这样做？5.一定这样做吗？这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点点儿人间疾苦；这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！卒章显志，简洁有力卒章显志，简洁有力1.是什么？2.为什么？3.怎么做？4.为何这样做？5.一定这样做吗？活活 学学 活活 用用 我班要开展一个名为我班要开展一个名为“演讲者演讲者”的演讲活动，请从下面的题目的演讲活动，请从下面的题目中任选一个，撰写中任选一个，撰写100100字左右的开场白。字左右的开场白。1、我的梦想 2、让爱永驻心间3、爸爸妈妈我想对你说 4、没有比人更高的山5、智慧总是在孤独中生根 6、书香，伴我成长7、本次活动要竞聘主持人，请写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。具体步骤：具体步骤：1 1、独立撰写开头；、独立撰写开头；2 2、小组推荐佳作；、小组推荐佳作；3 3、代表展示、代表展示、评价：演讲稿的主题是？采用何种形式开头？评价：演讲稿的主题是？采用何种形式开头？是否合适？是否合适？